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1 FORMARSI AGGIORNARSI CONDIVIDERE I webinar per gli insegnanti di italiano e area umanistica

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3 È possibile il presente senza passato? Insegnare storia oggi: temi e problemi 19 Marzo 2015 Relatore: Alberto De Bernardi

4 Noi viviamo nel presente ma appena cerchiamo di definirlo esso ci appare una categoria altrettanto complesso di quella di passato, perche come quest'ultima non nulla di naturale e di istantaneo, come la parola lascerebbe credere.

5 Il presente è un tempo lungo Il presente non ha una dimensione istantanea ma corrisponde a una complessa costruzione collettiva e individuale che attraversa l'esperienza biografica delle persone. E strettamente connesso al concetto di generazione I membri di un generazione hanno una collocazione affine in primo luogo per il fatto che partecipano in modo parallelo alla stessa fase del processo collettivo. Ma ciò produrrebbe soltanto una determinazione puramente meccanica edesteriore del fenomeno della collocazione [ ]. Non il fatto di essere nati nello stesso momento cronologico, di essere divenuti giovani, adulti, vecchi contemporaneamente, costituisce la collocazione nello spazio sociale, ma solo la possibilità che ne deriva di partecipare agli stessi avvenimenti, contenuti di vita, ecc. e ancor di più di fare ciò partendo dalla medesima forma di coscienza stratificata (Mannheim 1952, ). Ogni generazione ha una sua visione del presente che non concide o coincide solo parzialmente con quello di altre generazioni precedenti e successive, perche si e venuto costruendo nel processo di definizione della propria identità collettiva che influenza e plasma quella individuale.

6 Il presente è un concetto storicamente determinato Nel presente di ciasuno di noi è presente la nostra storia sotto forma di memoria. Il ricordo di ciò he siamo stati è fondamentale per definire la nostra personalità. Ma nella nostra memoria vive il passato, non solo come somma di eventi personali, ma come esperienza della storia collettiva Se il passato e il fondamento del presente, la storia intesa come scienza del passato e somma di conoscenze del passato stesso, il uno degli strumenti che consente di comprenderlo. La storia è una bussola che consente a noi naviganti del e nel presente di capire non solo le ragioni degli eventi che attraversiamo e di cui siamo partecipi, ma anche il significato dei processi in corso.

7 La storia da profondità al presente Cosa significa questa affermazione ricorrente? a) il presente non si spiega con se stesso b) nella nostra biografia vive tutto il passato come insieme di conoscneze collettive che definicono non solo il linguaggio, ma qulla somma di immagini, di visioni, di sentimenti, come di stereotipi che definiscno la nostra identità nazionale.

8 Il presente e l osservatorio con cui guardiali il passato Il rapporto passato presente non riguarda solo la dimensione storica del presente Si muove anche in una direzione opposta: il presente e il punto di vista con cui noi leggiamo il passato, lo costruiamo Croce: tutta la storia e storia contemporanea

9 Poiché il passato è una costruzione storica come il presente non esiste in se e per se. Esiste attraverso una complessa operazione culturale che interpreta, cioè da senso, alla somma di lasciti che il tempo trascorso e gli uomini che lo hanno popolato, ci lascano. Il passato non e una archeologia erudita che cataloga e conserva: su questa base gli storici interpretano quei resti sulla base delle domande che loro e la società in cui vivono fanno al passato per costruire il loro presente storico

10 Esempio conclusivo: La biografia della nazione

11 Informazioni utili Gli attestati di partecipazione vi saranno inviati via e- mail Riceverete nella medesima le istruzioni per scaricare, dal sito Pearson, i materiali presentati oggi

12 Prossimi appuntamenti 1 aprile 2015 Geo&Storia, una bella coppia Il senso e il vantaggio di un percorso didattico integrato Relatore: Carlo Griguolo 1

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15 Grazie per la partecipazione!