La didattica cooperativa del sorriso
|
|
- Luigina Castaldo
- 6 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1 La didattica cooperativa del sorriso Il metodo Rossi Stefano Rossi 1
2 I CAVALIERI DELL APOCALISSE SCOLASTICA 1. Disattenzione permanente 2. Demotivazion e cronica 3. Inclusione utopistica 4. Apprendiment o meccanico
3 Nuove strade per nuove problematiche MA. Apprendimento Cooperativo Lavoro di gruppo
4 IL METODO ROSSI della Didattica Cooperativa La semplicità è una complessità risolta Pensare la complessità Agire con semplicità e un buon metodo didattico deve essere: EFFICACE ma anche SEMPLICE 4
5 Elemento 1 Lezione trifasica
6 IL METODO ROSSI Le 3 fasi della lezione cooperativa col Metodo Rossi Fase 1. Fase 2. Fase 3. SPIEGAZIONE COOPERAZIONE CONDIVISIONE Frontale o capovolta Coppie - terzetti Plenaria 6
7 Elemento 2 Micro-gruppi
8 NON ISOLA MA MICRO-GRUPPI a. DIMENSIONE = Coppie > Terzetti b. DURATA = 3 settimane c. SCELTA = eterogeneità + prosocialità 8
9 Il sociogramma si fa 1 VOLTA a quadrimestre 1. Assegno il questionario individuale 2. Criterio performance, nella matrice: > studenti alti > studenti difficoltà 3. Criterio sociale, nella matrice: > per ogni studente desiderato + > per ogni studenti rifiutato - Alberto Bruno Claudia Davide Francesca Paola Alberto // Bruno + // Claudia + + // - - Davide + + // Francesca // Paola // Eccetera 4. Per fare le coppie: - CRITERIO PERFORMANCE = 1 azzurro e 1 arancione - CRITERIO SOCIALE = verificando che non ci siano - 9
10 REGOLA 80/20 PARTNER FRAGILI PARTNER BRILLANTI Non dimenticarsi degli studenti più brillanti 10
11 Elemento 3 Insegnare l empatia
12 COMPETENZE SOCIALI Il Metodo Rossi investe su una competenza trasversale LIFE SKILLS (vita) SOFT SKILLS (lavoro) COMPETENZE di CITTADINANZA 12
13 Come educare le competenze sociali in classe? 1. SPIEGARE LA COMPETENZA SOCIALE 2. MONITORARLA 3. VALUTARLA 13
14 Elemento 4 Format Cooperativi
15 Un approccio semplice e sostenibile NO Insegnante ingegnere SI Insegnante insegnante Progetta attività cooperative e per competenze Seleziona format cooperativi e per competenze 15
16 FORMAT del Metodo Rossi 1. APERTURA COINVOLGENTE (anche capovolta) 2. IMPARARE A IMPARARE 3. ESERCITARSI INSIEME 4. SCRIVERE CON PIACERE 5. PENSARE INSIEME 6. SFIDE COOPERATIVE 7. CHIUSURA RIFLESSIVA Oltre a strategie di conduzione della classe
17 E i compiti di realtà?
18 E i COMPITI DI REALTA? Format cooperativi anche per i compiti di realtà DIDATTICA COOPERATIVA (Format Cooperativi sulle conoscenze e abilità disciplinari) COMPITI COOPERATIVI DI REALTA (Format Cooperativi su problemi aperti, nuovi e sfidanti) e composizione delle UdA in pochi minuti!
19 DIDATTICA CLASSICA per COMPETENZE v.s. METODO ROSSI Genio Cooperativo 1. Progettazione complessa lunga articolata 2. Valutazione complessa lunga articolata 3. Non insegna a sviluppare la creatività (problem solving libero) 1. Format compiti realtà (già pronti) 2. Rubriche standard (già pronte) 3. Metodo ABS al cubo (insegnare la creatività) 4. Non insegna la collaborazione (semplice lavoro di gruppo) 4. Skills del Genio Cooperativo (insegnare la collavorazione)
20 Informazioni utili: attestati, materiali, archivio videolezioni, calendario
21 1. Informazioni e supporto Per informazioni contatta il tuo consulente personale vai su pearson.it/consulenti-personali Per problemi tecnici contatta il nostro supporto pearson.com/supporto 21
22 2. Attestati di partecipazione Per ottenere l attestato di partecipazione, valido ai fini della certificazione delle ore di formazione obbligatoria: 1. Vai su pearson.it/place e rispondi ad alcune semplici domande di controllo 2. In caso di esito positivo al questionario, scarica subito l attestato 22
23 3. Tutti i materiali e le videolezioni registrate disponibili sulla Pearson Education Library: 23
24 3. I prossimi appuntamenti su pearson.it/pearson-academy
25 La Pearson Academy su Facebook Seguiteci su Facebook! Potrete restare aggiornati sui prossimi appuntamenti di formazione, ricevere articoli, approfondimenti, notizie sulla scuola in Italia e nel mondo, e molto altro. E potrete naturalmente condividere quello che vi piace o lasciare commenti. Pagina Fan Pearson Academy Italia
26 Grazie per la partecipazione!
27 27
Capovolgere la didattica
Capovolgere la didattica 14.03.2017 Stefano Rossi 1 1. E l ambiente che viene capovolto PRIMA Teach at home DOPO Learn at school A casa gli studenti si preparano da soli su materiali anticipatori: 1. Video
DettagliA scuola nel Museo Egizio di Torino
A scuola nel Museo Egizio di Torino L'antico Egitto fra noi 27 marzo 2017 Dott.ssa Alessia Fassone Dott. Enrico Ferraris Fondazione Museo Egizio di Torino Questo webinar è parte integrante del Progetto
DettagliAndrea Delpiano APP. SCENARI DI TECNOLOGIA NUOVI LIBRI DI TESTO PER DIVENTARE CURIOSI
Andrea Delpiano APP. SCENARI DI TECNOLOGIA NUOVI LIBRI DI TESTO PER DIVENTARE CURIOSI Perché c è bisogno di UN NUOVO LIBRO DI TECNOLOGIA Per condividere metodi e stili didattici? percorso di formazione
DettagliMotivare e gestire la classe con le nuove tecnologie, per una didattica inclusiva e partecipativa
CLICCO E INSEGNO Motivare e gestire la classe con le nuove tecnologie, per una didattica inclusiva e partecipativa Seminario di taglio disciplinare e di approccio laboratoriale, tramite utilizzo di LIMbook,
DettagliMotivare e gestire la classe con le nuove tecnologie, per una didattica inclusiva e partecipativa
CLICCO E INSEGNO Motivare e gestire la classe con le nuove tecnologie, per una didattica inclusiva e partecipativa Seminario di taglio disciplinare e di approccio laboratoriale, tramite utilizzo di LIMbook,
DettagliNuovi strumenti per il coding App Inventor e Scratch for Arduino
Nuovi strumenti per il coding App Inventor e Scratch for Arduino 29 marzo 2017 BARBERO Alberto VASCHETTO Francesco 1 All inizio erano «le TIC» e poi venne «il coding» Introduzione nella disciplina Informatica
DettagliIl RAV e le. competenze di cittadinanza. Come definire e valutare le. 22 novembre Tommaso Montefusco
Il RAV e le competenze di cittadinanza Come definire e valutare le competenze di cittadinanza 22 novembre 2017 Tommaso Montefusco 1 Le indicazioni INVALSI per il RAV 1.Linee guida 2015 2.Linee guida marzo
DettagliL APPRENDIMENTO COOPERATIVO
Corso di formazione L APPRENDIMENTO COOPERATIVO CORSO ACCREDITATO DAL MIUR IN UN EDIZIONE PRECEDENTE Arricchire (con semplicità) le proprie lezioni con attività: Docente: Dr. Stefano Rossi - cooperative
DettagliFare coding Spunti sul pensiero computazionale (e non solo )
Fare coding Spunti sul pensiero computazionale (e non solo ) 13/03/2017 Matteo Bonanno 1 Image by Colleen Thalia Jamias I temi Partiamo dal sondaggio Perchè fare coding Come fare coding 2 Partiamo dal
DettagliValutare le competenze nella scuola primaria
Image by Photographer s Name (Credit in black type) or Image by Photographer s Name (Credit in white type) Valutare le competenze nella scuola primaria Image placeholder Concetti, esempi e linee guida
Dettagli17 dicembre 2013 Insegnare Letteratura e Storia con MyLab Relatore: Francesca Rodella
17 dicembre 2013 Insegnare Letteratura e Storia con MyLab Relatore: Francesca Rodella Per assistenza è possibile contattare lo staff Pearson scrivendo al seguente indirizzo e-mail: formazione.online@pearson.it
DettagliProgetti capovolti. Rovesciare i tempi dell'insegnamento e dell'apprendimento con il flipped learning. 4 Maggio 2017.
Progetti capovolti Rovesciare i tempi dell'insegnamento e dell'apprendimento con il flipped learning 4 Maggio 2017 Rodolfo Galati 1 Questo webinar è parte integrante del Progetto 360 INNOVAZIONE DIDATTICA
DettagliAttività formative: Bilancio delle competenze individuali
Formazione Docenti neoassunti a.s. 2014/15 Scuola polo I.C. Rovani: Bresso, Cinisello B.mo, Cologno M.se, Cusano M.no, Paderno, Sesto San Giovanni Attività formative: Bilancio delle competenze individuali
DettagliLa didattica per competenze: progettazione e valutazione. Esempi pratici
La didattica per competenze: progettazione e valutazione. Esempi pratici Giornata di formazione per i docenti e dirigenti A.N.I.L.S. Potenza 27 maggio 2016 Anna Maria Crimi - Patrizia Schirosi Competenze
DettagliProve standardizzate nazionali
Prove standardizzate nazionali Certificazione delle competenze al termine della scuola primaria e del primo ciclo di Istruzione D.Lvo n. 62 del 13 aprile 2017 d.m. N. 741 del 03.10.2017 d.m. N. 742 del
DettagliRuolo e funzioni del Tirocinio. Il modello MARC nel modello di formazione tra Vecchio e Nuovo Ordinamento
Ruolo e funzioni del Tirocinio. Il modello MARC nel modello di formazione tra Vecchio e Nuovo Ordinamento Ruolo e funzioni del Tirocinio. Il modello MARC nel percorso di formazione tra vecchio e nuovo
DettagliI Webdoc nella Flipped Classroom
LINKYOU WEBINAR Viola Bachini Michela Perrone 23 marzo 2017 Che cos è un Webdoc? Un contenitore multimediale dove dialogano diversi linguaggi: video; testi; foto; audio. Il Webdoc è organizzato sotto forma
DettagliLaboratorio Didattica Speciale: Codici comunicativi dell educazione linguistica Gruppo B. Prof.ssa Michela Lupia
Laboratorio Didattica Speciale: Codici comunicativi dell educazione linguistica Gruppo B Prof.ssa Michela Lupia Accoglienza Inclusione Bisogni Educativi Speciali Educazione Linguistica Life Skills La storia
DettagliBilancio delle competenze Questionario di autoanalisi
Bilancio delle competenze Questionario di autoanalisi S econdo quanto previsto dal D.M. 850/2015, entro il secondo mese dalla presa di servizio, anche alla luce delle prime attività didattiche svolte,
DettagliFORMARSI AGGIORNARSI CONDIVIDERE. "Tre proposte per una didattica davvero inclusiva III parte I M P A R A R E S E M P R E
FORMARSI AGGIORNARSI CONDIVIDERE "Tre proposte per una didattica davvero inclusiva III parte Per assistenza è possibile contattare lo staff Pearson scrivendo al seguente indirizzo e-mail: formazione.online@pearson.it
Dettagli13 febbraio 2014 La classe virtuale di letteratura con MyLab Relatore: Francesca Rodella
13 febbraio 2014 La classe virtuale di letteratura con MyLab Relatore: Francesca Rodella Per assistenza è possibile contattare lo staff Pearson scrivendo al seguente indirizzo e-mail: formazione.online@pearson.it
DettagliLe competenze e i compiti di realtà
Le competenze e i compiti di realtà Mediaexpo 10 novembre 2016 Le competenze e i compiti di realtà La certificazione delle competenze Che cosa sono le competenze Gli strumenti per la valutazione e l autovalutazione
DettagliPitagora nasce dell esperienza condivisa di elaborazione del Curricolo d Istituto dell ISIS BEM secondo le linee guida indicate dalla rete di scuole
Pitagora nasce dell esperienza condivisa di elaborazione del Curricolo d Istituto dell ISIS BEM secondo le linee guida indicate dalla rete di scuole coordinata dall USR FVG per la progettazione e la valutazione
DettagliScuola Secondaria di Primo Grado "Don Milani" Genova. COMPETENZE CONTESTI E PROCESSI DI APPRENDIMENTO un percorso di ricerca-azione
Scuola Secondaria di Primo Grado "Don Milani" Genova COMPETENZE CONTESTI E PROCESSI DI APPRENDIMENTO un percorso di ricerca-azione Firenze 14 ottobre 2011 BISOGNI DAI QUALI HA PRESO AVVIO IL PROCESSO DI
DettagliCOOPERAT IVE LEARNING. Grosseto febbraio marzo 04
Schemi riassuntivi sul Cooperative L ear ning INT ERVENT O DI FORMAZIONE SUL COOPERAT IVE LEARNING Grosseto febbraio marzo 04 Daniele Pavarin All Rights reserved LINDBERGH 2003 1 Definizione 1 Il è una
DettagliQuesto webinar è parte integrante del Progetto 360
Questo webinar è parte integrante del Progetto 360 INNOVAZIONE DIDATTICA classe capovolta motivazione FORMAZIONE Pearson Academy INCLUSIONE didattica cooperativa imparafacile libri liquidi COMPETENZE compiti
Dettaglile proposte laboratoriali Riservate agli studenti del biennio delle scuole secondarie di secondo grado
le proposte laboratoriali 2017 2018 Riservate agli studenti del biennio delle scuole secondarie di secondo grado come nascono le nostre PROPOSTE LABORATORIALI Costruire una proposta formativa in grado
DettagliLinee guida nazionali per l orientamento permanente
Linee guida nazionali per l orientamento permanente L orientamento è un insieme di attività che mette in grado i cittadini di ogni età,, in qualsiasi momento della loro vita di identificare le proprie
DettagliDiscipline e competenze
Discipline e competenze Per assistenza è possibile contattare lo staff Pearson scrivendo al seguente indirizzo e-mail: formazione.online@pearson.it oppure chiamando il numero : 0332.802251 Per la didattica
DettagliNoi con Voi. I webinar per gli insegnanti della scuola primaria
Noi con Voi I webinar per gli insegnanti della scuola primaria Per assistenza è possibile contattare lo staff Pearson scrivendo al seguente indirizzo e-mail: formazione.online@pearson.it oppure chiamando
DettagliNoi con Voi. I webinar per gli insegnanti della scuola primaria
Noi con Voi I webinar per gli insegnanti della scuola primaria Dal «Tu m insegni» al «Noi impariamo» Riflessioni e spunti operativi per una scuola che rispetta e valorizza davvero i processi di apprendimento
DettagliPROGETTAZIONE DEL DEL DIPARTIMENTO DI ASSE... PRIMO BIENNIO
LA PROGETTAZIONE PER COMPETENZE E PER TRAGUARDI FORMATIVI DAL PRIMO BIENNIO ALL ULTIMO ANNO Rete delle scuole secondarie di II grado della provincia di GORIZIA (istituto capofila: ISIS BRIGNOLI-EINAUDI-MARCONI)
DettagliBILANCIO DELLE COMPETENZE: INDICAZIONI OPERATIVE
BILANCIO DELLE COMPETENZE: INDICAZIONI OPERATIVE Secondo quanto previsto dal D.M. 850/2015, entro il secondo mese dalla presa di servizio, anche alla luce delle prime attività didattiche svolte, il docente
DettagliProgetto La dimensione territoriale del miglioramento: una sfida solidale GRIGLIA DI ANALISI II FASE. I PARTE: Analisi della Sezione 5 del RAV
GRIGLIA DI ANALISI II FASE Codice meccanografico della scuola: I PARTE: Analisi della Sezione 5 del RAV La I parte della Griglia presenta alcuni indicatori per valutare la coerenza tra priorità, traguardi
DettagliPitagora nasce dell esperienza condivisa di elaborazione del Curricolo d Istituto dell ISIS BEM secondo le linee guida indicate dalla rete di scuole
Pitagora nasce dell esperienza condivisa di elaborazione del Curricolo d Istituto dell ISIS BEM secondo le linee guida indicate dalla rete di scuole coordinata dall USR FVG per la progettazione e la valutazione
DettagliIndice. XI Presesentazione
Indice XI Presesentazione 3 Capitolo 1 Ricerca e didattica 3 1.1 Il percorso scientifico della geografia 1.1.1 Continuità e discontinuità geografiche, p. 3 1.1.2 Dal mondo classico alla «geografia scientifica»,
DettagliUna scuola davvero inclusiva
Una scuola davvero inclusiva Fare scuola imparando a condividere e valorizzare le differenze 06 novembre 2013 Relatore: Marina Pecorelli I BES, il concetto di inclusione e la recente normativa La Direttiva
DettagliROB & App. ISTITUTO COMPRENSIVO SOLERI - CUNEO Scuola INFANZIA. scuola PRIMARIA. scuola SECONDARIA primo grado
ROB & App ISTITUTO COMPRENSIVO SOLERI - CUNEO Scuola INFANZIA. scuola PRIMARIA. scuola SECONDARIA primo grado ISTITUTO COMPRENSIVO CUNEO SOLERI Robotica educativa in classi digitali Il progetto: continuità
DettagliALTERNANZA SCUOLA - LAVORO
ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO 8 marzo 2016 Relatore: Agostino Miele Premessa Che cos'è l alternanza scuola-lavoro? Una metodologia didattica che permette agli studenti degli istituti di istruzione superiore
DettagliFORMARSI AGGIORNARSI CONDIVIDERE. I webinar per gli insegnanti della scuola primaria
FORMARSI AGGIORNARSI CONDIVIDERE I webinar per gli insegnanti della scuola primaria 1 aprile 2016 Fare didattica per le competenze Dalla teoria alla pratica per una didattica sostenibile Giovanni Marconato
DettagliNoi con Voi. I webinar per gli insegnanti della scuola primaria
Noi con Voi I webinar per gli insegnanti della scuola primaria Per assistenza è possibile contattare lo staff Pearson scrivendo al seguente indirizzo e-mail: formazione.online@pearson.it oppure chiamando
DettagliLa Formazione in ingresso dei docenti
La Formazione in ingresso dei docenti Bergamo, 17 novembre 2015 Delia Campanelli Direttore Generale dell Ufficio Scolastico Regionale 1 Il contesto attuale Complessità crescente e rapidità di cambiamento
DettagliLa progettazione a ritroso. ADi materiale elaborato da Silvia Faggioli a partire da materiale prodotto da Paola Varonesi
La progettazione a ritroso ADi materiale elaborato da Silvia Faggioli a partire da materiale prodotto da Paola Varonesi DI COSA PARLEREMO? Introdurremo la programmazione per competenze Vedremo come è possibile
DettagliMY LAB STORIA e LETTERATURA. La piattaforma di apprendimento online per uno studio multimediale, interattivo e cooperativo
MY LAB STORIA e LETTERATURA La piattaforma di apprendimento online per uno studio multimediale, interattivo e cooperativo Che cos è MyLab? Ambiente di apprendimento online Piattaforma disciplinare, collegata
DettagliPROGETTO LIFE SKILLS E COMPETENZE CHIAVE
PROGETTO LIFE SKILLS E COMPETENZE CHIAVE ULSS 9 Dipartimento di Prevenzione USP TREVISO Interventi Educativi DD Roncade IC Silea DD Villorba SM Villorba FINALITA DEL PROGETTO Incrementare la salute dei
DettagliParole chiave. Graziella Pozzo Torino, 21 maggio
Graziella Pozzo 1 Parole chiave Il soggetto competente Progettazione vs programmazione Apprendimento attivo, operazioni competenti Metodologia laboratoriale Valutazione Non replicabilità delle pratiche,
DettagliCompiti autentici, compiti di realtà Federico Batini (Unipg) PERRENOUD (il suo volume 10 NUOVE COMPETENZE PER INSEGNARE è tradotto anche in italiano)
Compiti autentici, compiti di realtà Federico Batini (Unipg) PERRENOUD (il suo volume 10 NUOVE COMPETENZE PER INSEGNARE è tradotto anche in italiano) INDIVIDUA DELLE CRITICITA DIDATTICHE che riducono l
DettagliDIDATTICA PER COMPETENZE
DIDATTICA PER COMPETENZE Corso di formazione neo-immessi in ruolo Istituto A. Cairoli - Pavia Cinthia Sempio che cos é la didattica per competenze? E una didattica che ha deciso di spostare l attenzione
DettagliCooperare per apprendere
Cooperare per apprendere Promuovere processi di formazione collaborativi ed efficaci a scuola 21 novembre 2013 Relatore: Mercedes Mas Solé Insegnare oggi: la gestione di classi complesse Imparare a leggere
DettagliFormazione insegnanti Generazione Web Lombardia
Formazione insegnanti Generazione Web Lombardia 1. Condividere nella rete e collaborare: Modulo base - durata 12 ore Descrizione sintetica Conoscere ed usare in modo consapevole gli ambienti cloud per
DettagliALTERNANZA SCUOLA LAVORO TRA CULTURA E INNOVAZIONE: PRIMI RISULTATI E PROGETTI PILOTA IRENE BALDRIGA
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO TRA CULTURA E INNOVAZIONE: PRIMI RISULTATI E PROGETTI PILOTA IRENE BALDRIGA PRESIDENTE ANISA - ASSOCIAZIONE NAZIONALE INSEGNANTI DI STORIA DELL ARTE DIRIGENTE SCOLASTICO LICEO
DettagliIstituto Comprensivo Don Milani Dorso. San Giorgio a Cremano (Na) UNITA di APPRENDIMENTO
San Giorgio a Cremano (Na) UNITA di APPRENDIMENTO Insieme per la dislessia! UNITA di APPRENDIMENTO DENOMINAZIONE INSIEME PER la DISLESSIA! PRODOTTI Creazione libro multimediale (e-book): foto. Video, registrazioni
DettagliOBIETTIVI B e D. (Questionario rivolto ai corsisti)
OBIETTIVI B e D (Questionario rivolto ai corsisti) Domanda n. : Nell ultimo anno ha partecipato ad altri corsi di formazione oltre quello sul quale le chiediamo di esprimere le sue opinioni? Sì, ho partecipato
DettagliDAL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE (RAV) AL PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA (PTOF) un percorso da condividere
DAL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE (RAV) AL PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA (PTOF) un percorso da condividere (a cura della prof.ssa Mazzocco, incaricata Funzione Strumentale Area 1) Il RAV è il Rapporto
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO "Francesco Nullo" BERGAMO
ISTITUTO COMPRENSIVO "Francesco Nullo" BERGAMO IMPARARE AD IMPARARE: un percorso che parte da lontano rigidità e condizioni di non continuità che, in alcuni casi, ostacolano la piena realizzazione delle
DettagliEpisodi di Apprendimento Situato Metodologia e didattica per migliorare la prassi educativa
Episodi di Apprendimento Situato Metodologia e didattica per migliorare la prassi educativa Pier Cesare Rivoltella piercesare.rivoltella@unicatt.it http://piercesare.blogspot.com http://www.cremit.it Schema
Dettaglile proposte educative
le proposte educative 2017. 2018 come nascono le nostre proposte educative Dall esperienza completamente rinnovata di Coop Alleanza 3.0 nascono e si sviluppano i percorsi Sapere Coop 2017/18. Per andare
DettagliPIANO DI MIGLIORAMENTO
Composizione del nucleo interno d valutazione PIANO DI MIGLIORAMENTO Ornella Sipala Angela Scuderi Carmela Perna Sebastiana La Mastra Michela Casciana Nome Ruolo Dirigente Scolastico Docente Scuola Secondaria
DettagliREPORT DATI QUESTIONARI CORSI DI FORMAZIONE ANNO SCOLASTICO 2015/2016
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE G. CIMA GUASILA VIA R. SCINTU, - 0900 GUASILA (CA) - C.F. 91099091 - C.M. CAIC8800C Tel. 070/986015 Fax 070/98376 - sito internet: www.comprensivoguasila.it e-mail: caic8800c@istruzione.it;
DettagliUna valutazione sul campo attraverso i compiti di realtà
Una valutazione sul campo attraverso i compiti di realtà LINKYOU WEBINAR Paola Priore 11 maggio 2017 Una storia come tante: mi presento La scuola tra futuro e passato A che serve andare a scuola se non
DettagliSoluzioni formative per la scuola
Laboratorio d Innovazione Didattico EducativA. AGENDA 2003>04 Soluzioni formative per la scuola 2004 LìDEA p.s.c.a.r.l.. - Tutti i diritti riservati Di cosa ci occupiamo Lìdea offre soluzioni per la costruzione
DettagliCompetenze, progetti didattici e curricolo. Segnalibri per una lettura di Castoldi, Progettare per competenze
Competenze, progetti didattici e curricolo Segnalibri per una lettura di Castoldi, Progettare per competenze Ancora sulle competenze Le conoscenze Le abilità Le disposizioni ad agire CONOSCENZE DISPOSIZIONI
DettagliSCUOLA PRIMARIA ALDA COSTA
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ALDA COSTA Sede: Via Previati, 31 44121 Ferrara Tel. 0532/205756 Fax 0532/241229 e-mail: feic810004@istruzione.it SCUOLA PRIMARIA ALDA COSTA ANNO SCOLASTICO 2015/2016 CLASSE
DettagliL ambiente educativo digitale di De Agostini Scuola Claudio Zanone
L ambiente educativo digitale di De Agostini Scuola Claudio Zanone Panoramica strumenti e materiali digitali ebook Versione digitale del libro di testo Classe virtuale Ambiente digitale per l assegnazione
DettagliVerso un curricolo. Tra Indicazioni Nazionali e Quadri di Riferimento INVALSI, progettare i percorsi di apprendimento per competenze chiave
Verso un curricolo sostenibile Tra Indicazioni Nazionali e Quadri di Riferimento INVALSI, progettare i percorsi di apprendimento per competenze chiave Reti di Asola e Bagnolo, marzo-giugno 2014 Le competenze
DettagliSCHEDA PROGRAMMAZIONE ATTIVITÀ EDUCATIVE E DIDATTICHE. INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING Triennio
SCHEDA PROGRAMMAZIONE ATTIVITÀ EDUCATIVE E DIDATTICHE INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING Triennio Anno scolastico / Consiglio Classe sezione Data di approvazione / / Doc.: Mod.PQ12-045 Rev.:
DettagliIstituto Comprensivo San Vito Viale Trento e Trieste, San Vito Romano Roma tel. 06/ Fax 06/ rmic8an002-distretto Scolastico
Istituto Comprensivo San Vito Viale Trento e Trieste, 30-00030 San Vito Romano Roma tel. 06/9571058 Fax 06/95479212 rmic8an002-distretto Scolastico XXXVI Mail : rmic8an002@istruzione.it web: www.scuolesanvitoromano.it
DettagliUniversità degli Studi dell Aquila Dipartimento di Scienze Umane
CORSO DI LAUREA IN SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA LM / 85 BIS PROGETTO DI TIROCINIO L istituzione del nuovo Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria prevista nel DM 249/2010 pone il Tirocinio
DettagliISTITITO COMPRENSIVO STATALE MONTE ARGENTARIO-GIGLIO PIANO DELLA FORMAZIONE
P I A N O D E L L A F O R M A Z I O N E Il Piano della formazione, relativo al triennio, è stato predisposto secondo le risultanze del RAV e degli obiettivi di miglioramento della scuola fissati nel PdM.
DettagliSEMINARIO REGIONALE COME PROMUOVERE LE COMPETENZE: ESPERIENZE E RIFLESSIONI LA PAROLA ALLE SCUOLE LUNEDI 12 SETTEMBRE 2016
SEMINARIO REGIONALE COME PROMUOVERE LE COMPETENZE: ESPERIENZE E RIFLESSIONI LA PAROLA ALLE SCUOLE LUNEDI 12 SETTEMBRE 2016 Ins. Patrizia Briano e Maria Rosa Varaldo CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE CONOSCENZE
DettagliPROGETTO ORIENTAMENTO
PROGETTO ORIENTAMENTO anno scolastico 2014.15 Finalità: - L orientamento è un processo di apprendimento contestuale all attività curricolare, struttura non accessoria ma centrale dell azione formativa:
DettagliNeoassunti 2015/2016. Risorse per docenti
Neoassunti 2015/2016 Risorse per docenti Risorse per docenti I materiali proposti derivano da ambienti di formazione realizzati in questi anni dall'indire oltre che da alcune idee di innovazione che attualmente
DettagliCQIA SCUOLA INTERNAZIONALE DI DOTTORATO IN FORMAZIONE DELLA PERSONA E DIRITTO DEL MERCATO DEL LAVORO
ALLEGATO 1. QUESTIONARIO Indagine sulle Scienze Motorie e Sportive 01= docente di scuola dell infanzia 02= docente di scuola primaria 03= docente di sec 1 grado 04= docente di sec 2 grado 05= docente universitario
DettagliPatentino della Robotica. Entra nel mondo dell automazione industriale
Patentino della Robotica Entra nel mondo dell automazione industriale Indice BROCHURE SCHOOL DRIVEN IL FUTURO È LA ROBOTICA 3 I NUMERI DI COMAU 4 IL PATENTINO DELLA ROBOTICA 5 IL CORSO USO E PROGRAMMAZIONE
DettagliLICEO SCIENTIFICO STATALE A.TOSI BUSTO ARSIZIO MODULO PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DOCENTI EDIZIONE 1 REVISIONE 0 EMISSIONE:08.11.
ANNO SCOLASTICO 2014./2015. Docente t Giuseppe Arcaro.Disciplina:Lingua e Letteratura Inglese Classe quinta L Libro di testo:performer Culture and Literature-vol.2-3 (riportare e/o integrare i il quadro
DettagliPROMUOVERE LE LIFE SKILLS NELLA SCUOLA UNA SFIDA POSSIBILE
PROMUOVERE LE LIFE SKILLS NELLA SCUOLA UNA SFIDA POSSIBILE IL SENTIERO DELLE LIFE- SKILLS -IL PROGETTO EMOZIONIAMOCI- Mandato della scuola La scuola dell'obbligo intende favorire il pieno sviluppo della
DettagliLa didattica per competenze Dalla programmazione disciplinare al curricolo
La didattica per competenze Dalla programmazione disciplinare al curricolo Relatrice: Emanuela Bramati 4 aprile 2013 Formazione e aggiornamento docenti Scuola Primaria Le 8 competenze chiave per la cittadinanza
DettagliCURRICULUM VITAE PER IL CONFERIMENTO DELL INCARICO NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE
CURRICULUM VITAE PER IL CONFERIMENTO DELL INCARICO NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE AMBITO: LAZ0000015 POSTO O CLASSE DI CONCORSO: A049 COGNOME: Leopardi NOME: Annarita Di seguito è riportato l elenco delle
DettagliLe discipline nella prospettiva della didattica per competenze
Progetto di formazione in rete I.C. Bruno Munari I.C. Via Cortina I.C. Fidenae I.C. Viale Adriatico Le discipline nella prospettiva della didattica per competenze Formatore: Dott.ssa Maria Grazia Accorsi
DettagliPRIMO MODULO DI FORMAZIONE
PRIMO MODULO DI FORMAZIONE Aspetti pedagogico didattici ed organizzativi del progetto di educazione cooperativa PARTE PRIMA SECONDA PARTE Struttura del progetto complessivo e sue articolazioni Fondamenti
DettagliElaborare il il senso dell esperienza: progettare conoscenza pertinente
LaboratorioFormazione di Chiara Dicorato e Claudia Dorigoni Elaborare il il senso dell esperienza: progettare conoscenza pertinente 1 Unità d apprendimento significativo Progettare per promuovere 2 Unità
DettagliDidattica per competenze e per progetti
PROGESIS Ancona, 9-10 settembre 2010 Didattica per competenze e per progetti Graziella Pozzo 1 Progettare per competenze: cosa cambia? Il programma Per programma si intende per lo più un elenco di argomenti
DettagliFormazione BES - 2 incontro La didattica per la scuola di tutti e di ciascuno
Formazione BES - 2 incontro La didattica per la scuola di tutti e di ciascuno Programmazione... a partire dalla concezione di curricolo Programmazione Valutazione Per obiettivi Per contenuti Per concetti
DettagliDidattica per competenze e ambienti di apprendimento
Didattica per competenze e ambienti di apprendimento Dolo-Scorzè settembre-ottobre 2014 Daniele Pavarin e Paolo Scorzoni www.abilidendi.it Titolo Progettare per competenze. E possibile valorizzando quanto
DettagliLA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE NEL PRIMO CICLO D ISTRUZIONE MERCOLEDI 16 MARZO 2016
LA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE NEL PRIMO CICLO D ISTRUZIONE MERCOLEDI 16 MARZO 2016 1) IL MODELLO «AGATONE» DIDATTICA NEI LICEI Socrate, vieni a sederti qui vicino a me, perché io possa, toccandoti,
DettagliCRESCERE LAVORANDO IN GRUPPI AUTENTICI
Progetto in rete I CARE CRESCERE LAVORANDO IN GRUPPI AUTENTICI ISTITUTO COMPRENSIVO DI ZOGNO SCUOLA PRIMARIA DI AMBRIA PLESSO POTENZIATO DI AMBRIA Impariamo a stare insieme. giocando! REFERENTI: De Pasquale
DettagliLa didattica per competenze, costruzione di moduli interdisciplinari
La didattica per competenze, costruzione di moduli interdisciplinari Interdisciplinarietà non come somma di discipline. Modulo interdisciplinare Quali competenze per risolvere un problema interdisciplinare.
DettagliProgetto marchigiano di educazione cooperativa
Progetto marchigiano di educazione cooperativa Fondamenti axiologici Cultura cooperativa Bios politikos, la valorizzazione della dimensione personale e sociale della persona, il dialogo, il confronto,
DettagliPromuovere il pensiero matematico a scuola: dai problemi di routine al problem solving
Promuovere il pensiero matematico a scuola: dai problemi di routine al problem solving 23 febbraio 2017 Sonia Sorgato 1 Per me un problema è una cosa da risolvere, una cosa difficile che vuoi provare a
DettagliQUESTIONARIO DI AUTOVALUTAZIONE DOCENTI SCUOLA DELL INFANZIA In questa istituzione scolastica docenti e personale ATA collaborano positivamente
QUESTIONARIO DI AUTOVALUTAZIONE DOCENTI SCUOLA DELL INFANZIA ANNO SCOLASTICO 2015/2016 A) Pensi alla sua istituzione scolastica, comprensiva delle diverse sedi. Quanto è d accordo con le seguenti affermazioni?
DettagliApprendimento Cooperativo in Educazione Fisica
Apprendimento Cooperativo in Educazione Fisica Andrea Ceciliani Dipartimento di Scienze per la Qualità della Vita Scuola di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie - Unibo Le INDICAZIONI NAZIONALI 2012
DettagliSCHEDA PROGRAMMAZIONE ATTIVITÀ EDUCATIVE E DIDATTICHE. INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING Biennio
SCHEDA PROGRAMMAZIONE ATTIVITÀ EDUCATIVE E DIDATTICHE INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING Biennio Anno scolastico / Consiglio Classe sezione Data di approvazione / / Doc.: Mod.PQ12-040 Rev.:
DettagliISTITUTO COMPENSIVO BIELLADUE SCUOLA MEDIA DI CHIAVAZZA
ISTITUTO COMPENSIVO BIELLADUE SCUOLA MEDIA DI CHIAVAZZA Lunedì e Venerdì: 8.00-13.00 (5 unità orarie da 60 minuti) Martedì: 8.00-13.00 (5 unità orarie da 60 minuti) 14.00-17.00 (3 unità orarie da 60 minuti)
DettagliSoluzioni personalizzate per le Lingue e la Formazione Servizi di Coaching e Counselling SERVIZI PER LE SCUOLE
Soluzioni personalizzate per le Lingue e la Formazione Servizi di Coaching e Counselling FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO DOCENTI Formazione linguistica Corsi di inglese e spagnolo per il raggiungimento del
DettagliMinistero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia Direzione Generale
Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia Direzione Generale STAFF REGIONALE Questionario DOCENTI Gentile Docente, al fine di reperire informazioni
DettagliUnione Comuni del Sorbara Scuola Media A. Volta Bomporto
Unione Comuni del Sorbara Scuola Media A. Volta Bomporto Educare in L2: progetto per l accoglienza e l integrazione a.s. 2001/2002 a.s. 2003/2004 Stefania Ferrari www.glottonaute.it Le risorse Scuola Unione
DettagliPROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE SECONDO BIENNIO LICEO. Competenze da conseguire alla fine del II anno relativamente all asse culturale:
http://suite.sogiscuola.com/documenti_web/vris017001/documenti/9.. 1 di 7 26/11/2013 10.56 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE SECONDO BIENNIO LICEO LINGUISTICO ANNO SCOLASTICO 2013/2014 SECONDO
DettagliLA DIDATTICA PER COMPETENZE
LA DIDATTICA PER COMPETENZE Brescia, 16 marzo 2016 Perché le competenze oggi sono considerate così importanti? Cosa cambia nell azione didattica? Si insegna diversamente? Si valuta diversamente? ITALO
Dettagli