Scheda di proposta di progetto di arricchimento PTOF Anno scolastico

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1 Scheda di proposta di progetto di arricchimento PTOF Anno scolastico Sezione 1 Descrittiva 1.1 Denominazione Progetto/Attività SPZIO DI ASCOLTO e AUTOFORMAZIONE Responsabili Progetto/Attività IUCOLANO Loredana 1.3 Bisogni a cui il Progetto intende rispondere Per gli Studenti Incontro, confronto e riflessione sulle problematiche didattiche e/o motivazionali. Occasione di ascolto in cui è possibile far emergere i loro bisogni espressi e inespressi. Per gli studenti Diplomandi e neo - Diplomati Occasione di confronto per studenti ed ex studenti che desiderano informarsi su come scrivere un CV e una lettera di accompagnamento in modo efficace, sulle tecniche di ricerca di lavoro attivo e sulla gestione di colloqui di selezione (individuali e di gruppo). Confronto e sviluppo conoscenze sulle occasioni di formazione post-diploma (università, corsi di specializzazione, IFTS, ecc.). Per i Docenti Occasione di incontro e confronto in itinere sulle proprie metodologie didattiche e di relazione con la classe, al fine di valorizzare le proprie esperienze e trovare modalità efficaci che si possano condividere, affinché possano diventare patrimonio comune, in un ottica di lavoro d equipe. Per le Famiglie Occasione di ascolto, confronto e supporto, tramite colloqui telefonici, individuali e di gruppo al fine di condividere il percorso di crescita e formazione che stanno vivendo i propri figli, secondo una logica di auto-mutuo-aiuto. Occasione anche per individuare possibilità di azione di crescita extra scuola, lavorando in RETE con il territorio.

2 1.4 Risultati attesi e/o prodotti Per gli studenti Potenziare: La stima di sé L autonomia La capacità di manifestare le proprie idee e ascoltare quelle degli altri in modo appropriato La capacità di risolvere i conflitti attraverso la discussione La capacità di essere solidali La capacità di resistere alle pressioni del gruppo, favorendo la creatività e il pensiero critico La motivazione allo studio Per gli studenti Diplomandi e neo Diplomati Favorire la conoscenza su: Come scrivere in modo efficace un Curriculum Vitae e una Lettera di Accompagnamento Come cercare lavoro attraverso le Tecniche di Ricerca di Lavoro Attivo Come sostenere un colloquio di lavoro (individuale o di gruppo) secondo i principi basilare della comunicazione efficace Orientamento e ricerca informazioni sulle possibilità di studio dopo il diploma (dall università alle varie opportunità di studio più brevi, attraverso corsi di approfondimento o gli IFTS) Per i Docenti Far circolare le informazioni, le metodologie e creare un gruppo di confronto che sia di automutuo-aiuto nella gestione della classe. Per le Famiglie Creare e mantenere aperto, un canale comunicativo con le Famiglie. 1.5 Destinatari (di quali classi e in che numero) Studenti Studenti Diplomandi e neo Diplomati Docenti Famiglie

3 1.6 Breve descrizione analitica del progetto L idea di avere uno Spazio di Ascolto nasce dal bisogno di supportare le famiglie, i docenti e gli studenti, durante il percorso formativo di questi ultimi. Ciò a fronte del disagio che frequentemente famiglie e docenti vivono, a causa dei comportamenti problematici che essi mettono in atto, della demotivazione che rimandano e della dispersione scolastica che ne spesso ne consegue. Un momento di confronto con i suddetti interlocutori, in tempi e in modi diversi, può rappresentare un momento costruttivo, di formazione e autoformazione, partendo dal principio del cambiamento sia un processo dinamico in cui docenti, discenti e famiglie apprendano dall esperienza che diventa significativa e quindi formativa. L idea di fondo è quella di Lavorare in Rete, avendo a disposizione un luogo privilegiato in cui mettere in circolo le esperienze delle diverse agenzie educative (scuola, famiglia e territorio), per andare incontro ai bisogno dei nostri interlocutori diretti, gli studenti. Il Modello al quale ci si vuole ispirare è quello dell Apprendimento Strutturato che consta di quattro fasi: 1. Il Modeling (osservazione ed imitazione); 2. Il Role Playng (simulazione in situazione); 3. Il Feedback (suggerimenti costruttivi e rinforzi sui comportamenti corretti); 4. La Generalizzazione (passaggio dal particolare esperienziale al modello teorico generale, secondo la logica della forma-azione). Le Risorse funzionali saranno: Il Conduttore/Tutor che avrà il ruolo di: Favorire ed incentivare la partecipazione dei vari destinatari Ascoltare con attenzione ed empatia Accogliere le idee espresse Riflettere sul proprio metodo di studio per renderlo più efficace Proporre stimoli e suggerimenti, valorizzando le esperienze di ciascuno Porsi come tramite per agevolare la comunicazione tra le varie parti. Il Gruppo/Singolo, il cui ruolo sarà quello di mettere in circolo le proprie esperienze funzionali e positive, affinché possano diventare un patrimonio comune (secondo la logica della forma-azione, ovvero la formazione in azione) che contribuisca a dare efficacia alla propria azione didatticoeducativa in classe. Lo Spazio, uno spazio dedicato e accogliente, all interno dell Istituto come luogo di incontro per tutti i destinatari.

4 Sezione 2 Risorse e tempi Risorse umane interne Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Monte orario di previsione (numero di riferimento legato alle attività) Conduttore/Tutor (Iucolano) (Docente con una formazione teorico ed esperienziale psicopedagogica) Colloqui individuali su richiesta; Confronti a piccoli gruppi; Attività auto formativa; Promozione di attività formative su tematiche specifiche; Brainstorming e Role Playng 35 ore 45 ore 2.3 Tempistica delle attività Attività Pianificazione delle attività Sett Ott Nov Dic Gen Feb Marzo Aprile Maggio Giugno Monitoraggio delle azioni Data di rilevazione Indicatori di monitoraggio del processo Strumenti di misurazione Febbraio/Giugno Richieste per classe/numero di studenti della classe. Numero di richieste di colloquio genitori per classe. Numero di richieste di colloqui in relazione alla disciplina. Interviste, osservazioni, questionari, feedback ai diversi destinatari Sesto San Giovanni Firma Responsabile/proponente Loredana Iucolano

5 ENTRO E NON OLTRE IL 9 novembre 2018