FONDAZIONE MALAVASI CLASSE : 4 SEZ. I.T.T.L. A.S.2018 /2019

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1 FONDAZIONE MALAVASI Istituto Tecnico dei Trasporti e della Logistica (Conduzione del mezzo aereo) PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: Elettrotecnica Elettronica e Automazione DO- CENTE: Maria Teresa Colica CLASSE : 4 SEZ. I.T.T.L. A.S.2018 / OBIETTIVI E COMPETENZE 1.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Reciproca e mutua collaborazione tra tutti gli studenti. Acquisire flessibilità, autonomia operativa e capacità di autovalutazione, senza scoraggiarsi di fronte agli insuccessi. Affrontare i problemi da angolazioni diverse operando con diverse procedure nello svolgimento delle attività. Partecipare al lavoro, attenendosi alle consegne. Applicarsi allo studio con regolarità e rispettare le scadenze e le regole concordate 1.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI Conoscere i parametri caratteristici che quantificano i circuiti nei loro aspetti di funzionamento. Saper quantificare le relazioni di ingresso uscita dei filtri elettrici. Conoscere i campi di applicazione dei diodi (ad esempio zener, varactor). Valutare gli ordini di grandezza delle correnti all interno dei diodi e dei transistor. Saper descrivere il funzionamento dei circuiti raddrizzatori. Conoscere i fenomeni magnetici all interno dei trasformatori. Distinguere le tipologie dei sistemi di controllo (a catena aperta e catena chiusa). Distinguere le tensioni concatenate e di fase all interno di un sistema trifase. Conoscere le caratteristiche del motore asincrono trifase. 1.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA Calcolo della funzione di trasferimento dei filtri elettronici. Funzionamento della giunzione p-n. Curva caratteristica dei diodi. Circuito raddrizzatore con diodi. Dati di targa del trasformatore. Sistemi a catena aperta e chiusa. Calcolo dei parametri elettrici in un sistema trifase. Principio di funzionamento del motore asincrono trifase.

2 2. CONTENUTI DISCIPLINARI 1 quadrimestre Circuiti in corrente alternata Rappresentazione vettoriale delle grandezze sinusoidali Circuiti in corrente alternata Circuito puramente ohmico Circuito puramente induttivo Circuito puramente capacitivo Circuito RLC serie Impedenze in parallelo Potenza elettrica attiva, reattiva, apparente; unità di misura Filtri elettrici (1) Frequenze di taglio di un filtro reale Filtro passa basso a resistenza e capacità Filtro passa alto a resistenza e capacità Filtro passa basso a resistenza e induttanza Filtri elettrici (2) C Filtro passa alto a resistenza e induttanza Circuito risonante serie R L

3 Dispositivi elettronici semiconduttori Trasformatore monofase Trasformatore ideale Trasformatore reale Prova a vuoto Prova in corto circuito Rendimento Potenze perse Struttura del trasformatore Corrente di reazione primaria Semiconduttori drogati Drogaggio con materiale trivalente, pentavalente Giunzione P N; polarizzazione diretta e inversa Diodi a giunzione Diodo zener, varactor, schottky, led, scr Raddrizzatore a semplice semionda, a doppia semionda imitatore di tensione con zener Relazione corrente di collettorecorrente di base nel BJT Caratteristiche volt amperometriche di Input e output per il BJT Circuito di polarizzazione del BJT con una e con due batterie Resistenza di emettitore

4 Retroazione negativa Sistemi in catena aperta e catena chiusa Retroazione negativa Analisi dei guadagni Effetto della retroazione sulla risposta in frequenza Effetto della retroazione sui disturbi Effetto della retroazione sulla distorsione 2 quadrimestre Sistemi trifase Motore asincrono trifase Collegamento a stella Collegamento a triangolo Tensioni concatenate Tensioni di fase Carico equilibrato Carico squilibrato Sistema simmetrico, dissimmetrico Potenza attiva, reattiva e apparente Struttura generale Campo magnetico rotante trifase Campo magnetico rotante nella m.a.t. Velocità del campo magnetico rotante Verso di rotazione del campo magnetico Funzionamento con rotore in movimento, scorrimento Diagramma di flusso della potenza Dati di targa Caratteristica coppia velocità di rotazione Regolazione della velocità con tensione variabile e frequenza costante

5 3. MODULI, PERCORSI, ATTIVITA PLURIDISCIPLINARI 3.1 IDENTIFICAZIONE impianto de icing 3.2 PERIODO DI EFFETTUAZIONE Secondo Quadrimestre 3.3 DISCIPLINE COINVOLTE Meccanica, Scienze della Navigazione Aerea PER ORE: Meccanica: 4 ore. Scienze della Navigazione Aerea: 4 ore TOTALE ORE: 8 4. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Lezioni frontali Brainstorming X Gruppi di lavoro X Problem solving Simulazione di casi X Elaborazione di mappe concettuali X Discussione guidata Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati Attività di laboratorio Altro

6 1. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Libro di testo a riviste specifiche a testi da consultazione a dispense X Sussidi audiovisivi a attrezzature multimediali a attrezzature di laboratorio Altro (specificare) 2. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi X Interrogazioni prove scritte prove grafiche X prove scritto/grafiche prove plastiche prove pratiche sviluppo di progetti Questionari aperti strutturati semistrutturati Altro (specificare) IL DOCENTE: Prof. ssa Maria Teresa Colica

7 GRIGLIA DI VALTAZIONE VOTO CRITERI CORRISPONDENTI 3 Indica carenze gravissime nell acquisizione dei contenuti, nel metodo di studio e nell atteggiamento (totale ignoranza dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi; impossibilità di orientarsi nelle verifiche scritte e orali; disinteresse in classe e mancanza di impegno nel lavoro individuale). 4 Indica carenze gravi a livello sia cognitivo sia metodologico (non conoscenza dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi; incapacità di orientarsi nelle verifiche scritte e orali, nonostante siano talvolta colti i temi fondamentali del quesito posto; impegno insufficiente ). 5 Indica un insufficiente raggiungimento degli obbiettivi minimi previsti a livello cognitivo e metodologico (insufficienti conoscenze dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi ; limitata capacità di orientarsi nelle verifiche orali e scritte, nonostante siano colti i temi fondamentali del quesito posto ; impegno non sempre adeguato ). 6 Indica il raggiungimento dei livelli minimi di conoscenze e competenze previsti ( conoscenza dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi; capacità di orientarsi nelle verifiche scritte e orali e di cogliere i temi fondamentali del quesito posto; impegno sufficientemente regolare ). 7 Indica una acquisizione corretta delle conoscenze, una discreta padronanza delle competenze col piano di studi, un impegno responsabile ed autonomo.

8 8 Indica il pieno raggiungimento degli obiettivi: sicura acquisizione dei contenuti, uso corretto delle competenze, atteggiamento autonomo e costruttivo in ogni fase dell attività didattica. 9 Indica ottima padronanza dei contenuti e pieno raggiungimento delle competenze, autonomia e sicurezza nel lavoro, atteggiamento propositivo e partecipativo in ogni fase dell attività didattica. 10 Indica un livello di eccellenza nel raggiungimento di tutti gli obbiettivi: eccellente padronanza dei contenuti, uso sapiente ed autonomo delle abilità e competenze, atteggiamento maturo e responsabile.