s.c. di NPI Savigliano-Fossano-Saluzzo Log.Allamandri Valeria (mail:

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1 s.c. di NPI Savigliano-Fossano-Saluzzo Log.Allamandri Valeria (mail:

2 Criteri Un trattamento riabilitativo dipenda da: Condizioni cliniche Età Motivazione Disponibilità e tempi della famiglia.

3 Velocità: Miglioramento clinico : miglioramento superiore all evoluzione naturale attesa: - per lettura di brano e parole =.3 sill/sec x anno per lettura di nonparole =.15 sill/sec x anno Correttezza: Miglioramento clinico : riduzione del 50% del numero di errori rispetto alla prima valutazione. Talvolta permane un numero alto di errori, ma la tipologia di errori varia: es. meno errori di scambi di fonemi simili... e di digrammi, permangono errori di doppie, accenti e apostrofi...

4 I elementare Nei bambini con pregresse difficoltà linguistiche e difficoltà nei pre-requisiti meta fonologici - suggerisco di effettuare follow-up (2-3 - suggerisco di effettuare follow-up (2-3 all anno) per monitorare l apprendimento, con eventuali consigli alla famiglia e agli insegnanti ( Caleido )

5 I elementare, se non si sono raggiunti i requisiti minimi: Scrittura di parole bi-trisillabiche semplici (senza difficoltà ortografiche di digrammi e doppie) con correttezza inferiore all 80% Lettura del brano MT il bruco: con vel inferiore a 0,4 sill/sec e/o correttezza inferiore a 12 errori non autocorretti in 2 minuti di lettura; Lettura di liste tipo Martini con molte difficoltà= bambini che leggono lettera per lettera e riescono a fondere correttamente solo parole bisillabiche, + del 50% di errori nelle trisillabe

6 Trattamento I elem 10 min al giorno: di lettura veloce di sillabe via via più complesse: stampato semplice (BA, RE, TU,...), con digrammi (CHI,CHE,CIA,CIO..GNI,GLIU...), sillabe a tre lettere (BAM, SUL, PRE, TRA, STA,...), sillabe a quattro lettere (SCRA, STRU..). Quando raggiungono una lettura di circa 0,5-0,6 sill/sec, si passa allo script con la stessa gradualità delle sillabe in stampato. Strumenti utilizzati : Giochi a carte ( Imparo a leggere giocando ed.esperienze ); Sillabe.exe software Softw.gratuito Comprensione di frasi autore Fraire.

7 Allenamento all ascolto E importante allenare il bambino fin da piccolo all ascolto: Adulto che legge le storie Audiocassette Audiolibri (Cio favorisce l arricchimento lessicale e morfosintattico e prepara ad un futuro studio con eventuale sintesi vocale e libri digitali)

8 II elementare l intervento che si propone dipende dalla gravità del disturbo: o follow-up, o lavori mirati sulle sillabe, o Sillabe.exe o uso di Winabc (verso la fine dell anno scolastico)

9 10 min al giorno: lettura di facili libretti (tipo cartonato) con l aiuto del genitore sulle parole difficili, sul riportare l attenzione a fondere le sillabe prima di arrivare in fondo alle parole lunghe, e nel rileggere il pezzo della storia successivamente per permettere al bambino di prender un po di gusto e capire la storiella. Software gratuito Comprensione di frasi autore Fraire

10 fine di II elementare fino alla V elementare diagnosticati come dislessici riabilitazione intensa di 3 mesi utilizzando il software Winabc: sempre in modalità automatica.

11 A casa viene richiesta una lettura di circa 20 minuti con dei controlli quindicinali al Servizio. Raccogliere con sistematicità l allenamento Ogni trattamento riabilitativo proposto richiede una buona collaborazione con la famiglia che condivida e comprenda gli obiettivi perseguiti. Si deve tener conto che la riabilitazione comporta anche spese (computer, alcuni software sono gratuiti, ma altri sono a pagamento), ma soprattutto tempo...

12 Dopo i 3 mesi Controllo a inizio e fine trattamento e follow-up ai tre mesi. Mantenere allenamento

13 Benefici secondari I genitori acquistano maggiore consapevolezza del disturbo del figlio e anche maggiore tolleranza delle fatiche. E importante rilevare i miglioramenti E importante rilevare i miglioramenti raggiunti.

14 Per Difficoltà ortografiche I-II elementare 10 min al giorno: Spelling, giochi a carte sulle confusioni di grafemi o sulle regole dei digrammi (Imparo a leggere giocandoed.esperienze), software: Parole (completamento, riordino e scrittura di parole a crescente difficoltà liste aperte), Bruchi di doppie (allenamento percettivo per la doppia) ( ) autore Fraire

15 Follow-up III-IV elementare Consigli a genitori e insegnanti Brevi rieducazioni con l obiettivo di fornire chiarimenti strumenti Uso della tastiera e successivo correttore ortografico Tutore Dattilo, Dacmania,.

16 Per Difficoltà di Calcolo Bambini di I-II elementare Follow-up e consigli alla famiglia sulle strategie visive da adottare. -semantica -lessico Counting: muretti, tabelline.procedure Software gratuiti: Conta, Carte

17 Bambini III elementare in poi Follow-up Consigli alle famiglie e insegnanti Strumenti utili Software gratuiti: 9999, Conta

18 Disgrafia CRITERI DIAGNOSTICI adottati nei PDTA ASLcn1-NPI Savigliano per la Disgrafia quando la scrittura è troppo lenta e/o illeggibile e dolorosa. quando la deviazione standard nelle prove di velocità di scrittura (Tressoldi, Cornoldi dalla I alla V primaria. Bertelli, Bilancia dalla III primaria alla III secondaria) è inferiore a - 2DS quando alla check-list per la valutazione qualitativa della scrittura proposta da De Panfilis (da scuola francese Ajuriaguerra, Auzias, Denner 1964) il punteggio raggiunto superi i 14 punti

19 COMPONENTI FONDAMENTALI PER L APPRENDIMENTO DELLA SCRITTURA MANUALE Motricità globale e assetto posturale Motricità settoriale e coordinazione oculo-manuale Abilità prassica e grafomotoria Abilità visuo-percettive Organizzazione spaziale

20 I-II elementare o III Ciclo in individuale o gruppo (6-8 sedute) Rilassamento arto superiore Strategie Consigli e lavoro con le famiglie Supporto alle insegnanti e scelte didattiche