IIS Moro Liceo scientifico - Istituto tecnico

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1 IIS Moro Lico scintifico - Istituto tcnico Via Gallo Pcca n. 4/ Rivarolo Canavs Tl Cod. Fiscal sgrtria@istitutomoro.it Url: Piano di Miglioramnto (PdM) 1

2 Indic Introduzion 3 SEZIONE 1 Scglir gli obittivi di procsso più rilvanti ncssari 4 Passo 1 Vrificar la congrunza tra obittivi di procsso priorità/traguardi.4 Passo 2 Elaborar una scala di rilvanza dgli obittivi di procsso.7 Passo 3 Ridfinir l lnco dgli obittivi di procsso, i risultati attsi, gli indicatori di monitoraggio dl procsso l modalità di misurazion di risultati.10 SEZIONE 2 Dcidr l azioni pr raggiungr ciascun obittivo di procsso..14 Passo 1 Ipotizzar l azioni da compir considrandon anch i possibili fftti ngativ positiv nl mdio nl lungo trmin.14 Passo 2 Rapportar gli fftti dll azioni a un quadro di rifrimnto innovativo SEZIONE 3 Pianificar l azioni di ciascun obittivo di procsso 28 Passo 1 Dfinir l impgno dll risors uman l risors strumntali..28 Passo 2 Dfinir i tmpi di attuazion dll attività.42 Passo 3 Programmar il monitoraggio priodico dllo stato di avanzamnto dl raggiungimnto dll obittivo di procsso 2

3 Introduzion Il Piano di Miglioramnto si articola in 3 szioni: 1. Scglir gli obittivi di procsso più utili ncssari alla luc dlla priorità individuata nlla szion 5 dl RAV. 2. Dcidr l azioni più opportun pr raggiungr gli obittivi sclti. 3. Pianificar gli obittivi di procsso individuati. 3

4 SEZIONE 1 - Scglir gli obittivi di procsso più rilvanti ncssari in tr passi Nlla szion 5 dl RAV la scuola ha indicato alcuni obittivi di procsso ch intnd prsguir pr raggiungr il traguardo connsso alla priorità. Pr assicurarsi ch la strada imboccata sia qulla giusta la pianificazion dl miglioramnto ripart da qui: La sclta dgli obittivi è corrtta? Sono qusti gli obittivi più utili alla promozion di un procsso innovativo nlla scuola? Sono connssi tra loro? E, soprattutto, la scuola si trova in condizioni oggttivamnt favorvoli pr la loro attuazion? Alla luc di qust domand si dcid di intgrar la sclta dgli obittivi di procsso lncati nl RAV insrndo du obittivi nlla szion Intgrazion con il trritorio rapporti con l famigli, ch non rano stati individuati nl RAV, anch s non dirttamnt connssi alla priorità individuat. Passo 1 - Vrificar la congrunza tra obittivi di procsso priorità/traguardi Si chid ora alla scuola di splicitar la connssion tra ciascuno dgli obittivi di procsso la priorità individuata. Tal connssion driva dal potnzial impatto ch l obittivo potrà avr sul raggiungimnto dl traguardo rlativo alla priorità. In bas a qust considrazioni, ogni obittivo di procsso può ssr msso in rlazion con la priorità stratgica prcdntmnt idntificata. In qusto modo si ottin un quadro sinottico dgli obittivi di procsso, collgati alla priorità al traguardo. Si ricorda ch la priorità individuata nlla szion 5 dl RAV è la sgunt: Riduzion dl numro di allivi con giudizio sospso. Il traguardo rlativo è invc il sgunt: Migliorar dl 7% nlla Sz. Tcnica (ora 34%, obittivo 27%) dl 4% nl Lico (ora 19%, obittivo 15%) il numro di allivi con giudizio sospso. 4

5 Tablla 1 - Rlazion tra obittivi di procsso priorità stratgica Ara di procsso Obittivi di procsso Connsso alla priorità Curricolo, progttazion valutazion Ambint di apprndimnto Inclusion diffrnziazion Continuità orintamnto Potnziar l attività di rcupro svolt da docnti tutor in priodi didatticamnt stratgici con attnzion pr l disciplin con più alto tasso di insuccssi. Promuovr supportar l'attività di aiuto alla pari da part di studnti tutor. Promuovr supportar attività di comprsnza di du docnti pr alcun matri al fin di parallllizzar attività di rcupro di potnziamnto, grazi anch all organico di potnziamnto. Individuar gli obittivi minimi pr ogni disciplina in fas di programmazion inizial in modo da mglio focalizzar gli intrvnti di rcupro. Favorir la didattica laboratorial l mtodologi didattich innovativ pr l azioni di rcupro anch sul mtodo di studio sul piano motivazional. Utilizzo di piattaform -larning pr potnziar l attività di rcupro da casa. Mappatura dll signz dgli studnti straniri di prima sconda gnrazion con potnziamnto di corsi di italiano L2. Potnziar, grazi anch alla Rt SCR dfinita nll'a.s , il raccordo tra i divrsi ordini di scuol. Partcipar attivamnt ai progtti di orintamnto dl trritorio pr favorir iscrizioni motivat da corrtt aspttativ. Rafforzar l'attività di accoglinza all'inizio dl primo anno anch attravrso la collaborazion con sprti strni studnti pr 5 X X X X X X X X X X

6 Orintamnto stratgico organizzazion dlla scuola Sviluppo valorizzazion dll risors uman Intgrazion con il trritorio rapporti con l famigli motivazioni, azioni sul mtodo di studio, rimotivazioni aspttativ. Somministrazion di tst trasvrsali all'inizio dl primo dl trzo anno. Nomina di un rfrnt pr monitorar gli obittivi di procsso pr la riduzion dl numro di allivi con giudizio sospso. Rafforzar la figura dl coordinator di class qual rifrimnto pr gli allivi in ordin al succsso formativo. Potnziamnto dllo sportllo psicologico pr azioni sul piano motivazional rlazional. Favorir la partcipazion /o attivar corsi di aggiornamnto rlativi a mtodologi didattich innovativ orintat anch al rcupro motivazional Rafforzar la formazion di docnti riguardo agli allivi B.E.S. pr garantir una maggior fficacia dll stratgi didattich Coinvolgr smpr di più istituzioni (pubblich privat ) dl trritorio nll iniziativ dll Istituto, in modo da favorir l intrazion tra scuola mondo dl lavoro. Far intrvnir gli studnti l loro famigli nll dcisioni stratgich pr condividr rndr maggiormnt visibili l attività dlla scuola. X X X X X X 6

7 Passo 2 - Elaborar una scala di rilvanza dgli obittivi di procsso Al fin di valutar la rilvanza di ciascuno dgli obittivi di procsso, è important compir una stima dlla loro fattibilità. Ad ogni obittivo si attribuisc un valor di fattibilità uno di impatto, dtrminando una scala di rilvanza. La stima dll impatto implica una valutazion dgli fftti ch si pnsa possano avr l azioni mss in atto al fin prsguir l obittivo dscritto. La stima dlla fattibilità si attua sulla bas di una valutazion dll rali possibilità di ralizzar l azioni prvist, tnndo conto dll risors uman finanziari a disposizion. Si possono considrar i puntggi da 1 a 5 com sgu: 1= nullo 2= poco 3= abbastanza 4=molto 5= dl tutto Il prodotto di du valori fornisc una scala di rilvanza dgli obittivi di procsso da mttr in atto. Al trmin dll oprazion, in bas al puntggio ottnuto, gli obittivi vngono suddivisi in tr fasc a sconda dlla loro priorità: Alta ( puntggio > 14) Mdia ( 10 < puntggio < 15) Bassa ( puntggio < 11) Alla luc di qust valutazioni, la scuola può analizzar con più attnzion il pso stratgico dgli obittivi di procsso, in vista dlla pianificazion dll azioni ad ssi sotts. In bas ai risultati ottnuti la scuola può valutar s rivdr gli obittivi dichiarati nl RAV, concntrandosi su qulli di rilvanza maggior, all occorrnza, liminar o ridimnsionar il pso dgli obittivi di minor rilvanza. 7

8 TABELLA 2 - Calcolo dlla ncssità dll intrvnto sulla bas di fattibilità d impatto Obittivi di procsso Fattibilità (da 1 a 5) Impatto ( da 1 a 5) Prodotto: valor ch Priorità idntifica la rilvanza Potnziar l attività di rcupro svolt da docnti tutor in priodi didatticamnt stratgici con attnzion pr l disciplin con più alto tasso di insuccssi. Promuovr supportar l'attività di aiuto alla pari da part di studnti tutor. Promuovr supportar attività di comprsnza di du docnti pr alcun matri al fin di parallllizzar attività di rcupro di potnziamnto, grazi anch all organico di potnziamnto. Individuar gli obittivi minimi pr ogni disciplina in fas di programmazion inizial in modo da mglio focalizzar gli intrvnti di rcupro. Favorir la didattica laboratorial l mtodologi didattich innovativ pr l azioni di rcupro anch sul mtodo di studio sul piano motivazional. Utilizzo di piattaform - larning pr potnziar l attività di rcupro da casa Mappatura dll signz dgli studnti straniri di prima sconda gnrazion con potnziamnto di corsi di italiano L2. Potnziar, grazi anch alla Rt SCR dfinita nll'a.s , il raccordo tra i divrsi ordini di scuol. dll intrvnto Mdia Mdia Alta Mdia Alta Bassa Mdia Mdia 8

9 Partcipar attivamnt ai progtti di orintamnto dl trritorio pr favorir iscrizioni motivat da corrtt aspttativ. Rafforzar l'attività di accoglinza all'inizio dl primo anno anch attravrso la colaborazion di sprti strni studnti pr motivazioni aspttativ. Somministrazion di tst trasvrsali all'inizio dl primo dl trzo anno. Nomina di un rfrnt pr monitorar gli obittivi di procsso pr la riduzion dl numro di allivi con giudizio sospso. Rafforzar la figura dl coordinator di class qual rifrimnto pr gli allivi in ordin al succsso formativo. Potnziamnto dllo sportllo psicologico pr azioni sul piano motivazional rlazional. Favorir la partcipazion /o attivar corsi di aggiornamnto rlativi a mtodologi didattich innovativ orintat anch al rcupro motivazional. Rafforzar la formazion di docnti riguardo agli allivi B.E.S. pr garantir una maggior fficacia dll stratgi didattich. Coinvolgr smpr di più istituzioni (pubblich privat ) dl trritorio nll iniziativ dll Istituto, in modo da favorir l intrazion tra scuola mondo dl lavoro. Far intrvnir gli studnti l famigli nll dcisioni stratgich pr condividr rndr maggiormnt visibili l attività dlla scuola Mdia Alta Alta Bassa Alta Mdia Alta Alta Mdia Mdia 9

10 Passo 3 - Ridfinir l lnco dgli obittivi di procsso indicar i risultati attsi, gli indicatori di monitoraggio dl procsso l modalità di misurazion di risultati Sulla bas dl lavoro prcdnt, la scuola dfinisc una lista ordinata dgli obittivi di procsso, ch saranno oggtto dlla succssiva pianificazion. Pr ciascun obittivo è ncssaria una chiara dfinizion di risultati attsi dgli indicatori su cui basar la misurazion priodica di procssi attivati, ai fini dl monitoraggio dll fficacia dll azioni intraprs. I risultati attsi gli indicatori di procsso dvono ssr sprssi in una forma concrta ossrvabil saranno rcuprati al momnto dl monitoraggio dll singol azioni. Gli obittivi di procsso vrranno indicati in tablla in ordin dcrscnt di valor individuato nl passo prcdnt. Tablla 3 - Risultati attsi monitoraggio Obittivo di procsso in Risultati Indicatori di Modalità di via di attuazion 1 Rafforzar la figura dl coordinator di class qual rifrimnto pr gli allivi in ordin al succsso formativo. 2 Promuovr supportar attività di comprsnza di du docnti pr alcun matri al fin di parallllizzar attività di rcupro di approfondimnto, anch grazi all organico dl potnziamnto. 3 Rafforzar l'attività di accoglinza all'inizio dl primo anno anch attravrso sprti strni, studnti d x-studnti pr aiutar ad affrontar l insrimnto nlla scuola suprior 4 Somministrazion di tst trasvrsali all'inizio dl primo dl trzo anno. attsi Maggior dialogo con gli allivi programmazion congiunta dgli intrvnti di sostgno. Attuazion di almno un attività di comprsnza pr ogni class dl primo dl scondo binnio. Ampliamnto dll attività di accoglinza pr azioni sul piano motivazional di rinforzo dl mtodo di studio. Vrifica consapvol da part dgli studnti dll sclt attuat dl prcorso svolto. monitoraggio Richista da part dgli allivi. Pianificazion dll comprsnz sui documnti di programmazion di class. Coincidnza o supramnto dll aspttativ di risultati. Coincidnza fra sclta risultato. rilvazion Maggiori succssi formativi. Rndicontazion dll or ffttuat in comprsnza sul rgistro lttronico dll classi. Qustionari monitoraggio gradimnto. Risultati di tst. 10

11 5 Favorir la partcipazion /o attivar corsi di aggiornamnto rlativi a mtodologi didattich innovativ orintat anch al rcupro motivazional. 6 Favorir la didattica laboratorial l mtodologi didattich innovativ pr l azioni di rcupro anch sul piano motivazional. 7 Rafforzar la formazion di docnti riguardo agli allivi B.E.S. pr garantir una maggior fficacia dll stratgi didattich. 8 Potnziar l attività di rcupro svolt da docnti tutor in priodi didatticamnt stratgici con attnzion pr l disciplin con più alto tasso di insuccssi. Partcipazion ampia a corsi di aggiornamnto sulla didattica innovativa. Rcupro soprattutto sul piano motivazional. Azioni mirat al miglioramnto dl mtodo di studio. Maggior consapvolzza di docnti sull difficoltà dgli studnti con B.E.S. dgli strumnti dispnsativi compnsativi utilizzabili. Attuazion di intrvnti di rcupro / sportllo di 10 or annu da part di docnti dll matri con maggior numro di insufficinz di ultriori corsi di rcupro nl priodo stivo pr studnti con giudizio sospso (con un numro di or dipndnt dal numro di allivi). Numro di docnti partcipanti ai corsi ricaduta sulla didattica. Numro dll collaborazioni richist ai tutor, anch alla pari, dopo vntual formazion. Risultati scolastici dgli alunni con B.E.S. Numro di or ffttuat al trmin dl trimstr a mtà pntamstr. Qustionario da somministrar agli studnti. Rilvazion numrica richist. Valutazioni finali alunni B.E.S. Calndario dgli intrvnti prdisposto dai singoli docnti pubblicato sul sito dlla scuola. Rilvazion dl numro di or ffttuat dal rgistro lttronico. 11

12 9 Promuovr supportar l'attività di aiuto alla pari da part di studnti tutor. 10 Individuar gli obittivi minimi pr ogni disciplina in fas di programmazion inizial in modo da mglio focalizzar gli intrvnti di rcupro. 11 Mappatura dll signz dgli studnti straniri di prima sconda gnrazion con potnziamnto di corsi di italiano L2. 12 Potnziar, grazi anch alla Rt SCR dfinita nll'a.s , il raccordo tra i divrsi ordini di scuol. 13 Partcipar attivamnt ai progtti di orintamnto dl trritorio pr favorir iscrizioni motivat da corrtt aspttativ. 14 Potnziamnto dllo sportllo psicologico pr azioni sul piano motivazional rlazional con vntuali azioni di counslling orintativo. Attuazion di intrvnti di aiuto pr almno un cntinaio di or complssiv annu da part di studnti tutor. Individuazion da part di ogni dipartimnto dgli obittivi minimi dll singol disciplin in fas di riunion di inizio anno. Riduzion dl numro dgli studnti L2 con sospnsion giudizio. Progttazion congiunta di matriali utili pr il raccordo fra ordini di scuol. Iscrizioni all istituto Moro di studnti già motivati fin dagli ultimi anni dlla scuola scondaria di I grado ai nostri corsi di studio. Prsa di coscinza dl sé dll propri difficoltà. 12 Individuazion di docnti coinvolti nll organizzazion a inizio anno scolastico. Dfinizion dll disponibilità dgli studnti tutor di docnti co-tutor ntro il ms di dicmbr. Vrifica dlla prsnza dlla szion sugli obittivi minimi ni documnti di programmazion annual di singoli docnti dlla cornza di richist fra i vari dipartimnti. Corsi L2 su divrsi livlli. Tst/prov iniziali finali. Prsnza ai corsi. Effttiva produzion di matriali mssi a disposizion sul sito dlla Rt. Accordo fra i consigli orintativi la sclta fatta. Richista di intrvnti. Rndicontazion dll or ffttuat (pr class disciplina) alla fin dll anno scolastico, da part dgli studnti tutor coinvolti di docnti co-tutor. Vrifica dlla prsnza dlla szion sugli obittivi minimi ni documnti di programmazion annual ni documnti di fin anno di singoli docnti. Rgistri prsnz. Esam rgistri prsnz. Tst/prov a iniziomtà-fin anno scolastico Rndicontazion attività svolta. Rndicontazion attività svolta. Qustionari monitoraggio gradimnto. Miglioramnto dl profitto scolastico dllo star bn a scuola.

13 15 Coinvolgr smpr di più istituzioni (pubblich privat ) dl trritorio nll iniziativ dll Istituto, in modo da favorir l intrazion tra scuola mondo dl lavoro. 16 Far intrvnir maggiormnt gli studnti l famigli nll dcisioni dlla scuola. 17 Nomina di un rfrnt pr monitorar gli obittivi di procsso pr la riduzion dl numro di allivi con giudizio sospso. 18 Utilizzo di piattaform -larning pr potnziar l attività di rcupro da casa. Partcipazion dgli alunni ad attività di stag com prvisto dall altrnanza scuola-lavoro. Compartcipazion all iniziativ dlla scuola. Snsibilizzazion prsa di coscinza dll difficoltà. Insrimnto di matriali sulla piattaforma - larning dl Moro. Utilizzo di piattaform strn. Numro di studnti ch svolgono stag utilità dgli stssi. Maggior comunicazion scuola-famigli. Colloqui stratgi d intrvnto. Numro unità didattich insrit piattaforma intrna. Piattaform linkat pr utilizzo consigliato. Qustionario da somministrar a studnti ad nti ch organizzano lo stag. Qustionari (onlin) da somministrar agli studnti all famigli. Numro dgli allivi con giudizio sospso. Costruzion dlla piattaforma - larning dl Moro. Numro piattaform strn suggrit/utilizzat. 13

14 SEZIONE 2 - Dcidr l azioni pr raggiungr ciascun obittivo di procsso (I passi di qusta szion saranno riptuti pr ciascun obittivo di procsso ch si intnd raggiungr nll anno in corso.) Passo 1 - Ipotizzar l azioni da compir considrandon i possibili fftti ngativi positivi a mdio a lungo trmin Dcidr l azioni da compir è un passaggio ch richid una riflssion attnta in trmini di valutazion dll potnziali opportunità rischi. Occorr considrar ch l azioni ch si intraprndranno potranno avr dgli fftti positivi ma anch potnziali ricadut ngativ su altr dimnsioni o attività nll quali la scuola è impgnata. E opportuno inoltr tnr prsnt ch gli fftti dll azioni intraprs non si sauriranno nl brv priodo, ma avranno anch fftti di mdio lungo priodo. Tablla 4 - Valutazion dgli fftti positivi ngativi dll azioni OBIETTIVO 1: Rafforzar la figura dl coordinator di class Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positivi Efftti ngativi Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Assgnar al coordinator compiti di maggior raccordo con l sclt di miglioramnto dlla scuola. Individuazion di un docnt ch sia il più possibil di rifrimnto pr la class. Momnti di informazion di confronto fra ufficio di dirzion coordinatori. Maggior consapvolzza dll azioni intraprs all intrno dll istituto. Maggior carico di lavoro pr i coordinatori. Momnti di confronto Maggior carico di fra coordinatori di lavoro pr i class. coordinatori. Avr un docnt di rifrimnto pr l famigli. Rafforzar il dialogo tra studnti, gnitori insgnanti. 14

15 OBIETTIVO 2: Promuovr supportar attività di comprsnza di du docnti pr alcun matri Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positiv Efftti ngativi Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Prdisposizion dll orario scolastico in modo da tnr conto dll organizzazi on di comprsnz tra i dsidrata dgli insgnanti. Calndarizzar comprsnz in momnti didatticamnt opportuni grazi all risors dll organico di potnziamnto. Fattibilità d fficinza dll attività. Coinvolgimnto in attività didattich dgli insgnanti dll organico di potnziamnto. Aumnto dll variabili dlla complssità nlla stsura dll orario. Fattibilità d fficinza dll attività. Aumnto dll variabili dlla complssità nlla stsura dll orario. OBIETTIVO 3: Rafforzar l'attività di accoglinza all'inizio dl primo anno anch attravrso sprti strni, studnti d x-studnti Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positiv Efftti ngativi Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Potnziamnto dl gruppo di docnti attivi nll accoglinza ch favoriscano la conoscnza rciproca, individuino l aspttativ, l proccupazioni l difficoltà nll ottica dl loro supramnto. Intrvnto di sprti di L istituto si arricchisc smpr più dlla prsnza di docnti ch si spcializzano nll accoglinza rlativamnt all asptto disciplinar, ma anch posti nlla condizion di potrsi misurar migliorar ngli asptti psicomotivazionali trattati dagli sprti strni. Intrvnti alla pari grazi alla collaborazion con Nascita di una consutudin all accoglinza di livllo profssional capac di coprir gli asptti tanto disciplinari, quanto psico-motivazionali. 15

16 psicologia didattica di studnti in tutt l classi prim pr potnziar il front motivazional, nonché l laborazion dll vntual insuccsso. allivi o x usciti da poco dal Moro. OBIETTIVO 4: Somministrazion di tst trasvrsali all'inizio dl primo dl trzo anno. Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positiv Efftti ngativi Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Prparazion di tst all inizio dlla prima sull conoscnz di bas, sul mtodo di studio sull motivazioni dlla sclta ffttuata pr la Scondaria suprior; prparazion di tst all inizio dlla trza sull comptnz acquisit ni 4 assi culturali di monitoraggio sul livllo motivazional. Possibilità da part dll istituto di coglir abbastanza rapidamnt i livlli di conoscnza comptnz di proprii studnti ad inizio mtà prcorso; possibilità pr gli studnti di vrificar, soprattutto ad inizio prcorso, la validità dl mtodo di studio, il proprio livllo di conoscnz comptnz, ma anch di motivazion. Acquisizion di un bagaglio stabil in accrscimnto costant di strumnti di misurazion di conoscnz, comptnz motivazioni dgli allivi ni momnti di passaggio fra i du binni dl corso di studi suprior. 16

17 OBIETTIVO 5: Favorir la partcipazion /o attivar corsi di aggiornamnto rlativi a mtodologi didattich innovativ Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positivi Efftti ngativi Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Attuazion di corsi di aggiornamnto sulla didattica innovativa. Stimolo all innovazion didattica. Acquisizion di nuov mtodologi. Inizial aumnto di carichi di lavoro pr il docnt. Rcupro motivazional di docnti studnti. Spinta all innovazion didattica Acquisizion di mtodologi mirat anch al consolidarsi di comptnz di cittadinanza attiva. Aumnto di carichi di lavoro pr il docnt. OBIETTIVO 6: Favorir la didattica laboratorial l mtodologi didattich innovativ Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positivi Efftti ngativ Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Potnziamnto dll attività laboratoriali anch in aula. Aumnto dlla dotazion informatica laboratorial da utilizzar in modo itinrant nll aul. Potnziamnto Pr tutoring. dl Progtto Cooprativ larning. Partcipar Wb qust. Condividr Rcupro sul piano rpribil sul motivazional sul sito dlla scuola. mtodo di studio. Non coinvolgimnto di tutti (sia studnti sia docnti). Aumnto gradual dlla dotazion laboratorial dlla scuola. Innovatività didattica. Rcupro sul piano motivazional dl mtodo di studio. Esclusion dll componnti poco disponibili all attività laboratoriali all innovatività didattica. 17

18 OBIETTIVO 7: Rafforzar la formazion di docnti riguardo agli allivi B.E.S. Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positivi Efftti ngativ Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Attuazion di corsi rlativi ai B.E.S. Miglior gstion dll situazioni problmatich. Aumnto di carichi di lavoro pr il docnt Rcupro motivazional di docnti studnti. Aumnto di carichi di lavoro pr il docnt. OBIETTIVO 8: Potnziar l attività di rcupro svolt da docnti tutor in priodi didatticamnt stratgici Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positivi Efftti ngativi Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Prdisporr 10 Favorir la or di intrvnti di rcupro pr l matri con il maggior numro di insufficinz. prdisposizion di corsi di rcupro/sportllo nll matri con maggior numro di insufficinz snza sps aggiuntiv a carico dlla scuola. Riduzion dll risors finanziari uman pr la progttualità. Individuazion di prcorsi finalizzati al rcupro in orario xtrascolastico, oltr a qulli svolti in orario curricolar (in itinr). Aumnto dl numro di intrvnti con gli studnti, con invitabil sovraccarico di lavoro, pr alcuni docnti dll istituto, con consgunt riduzion da part dgli stssi dll potnzialità progttuali. OBIETTIVO 9: Attività di aiuto alla pari da part di studnti tutor Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positivi Efftti ngativi Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Potnziar il progtto Partcipar condividr. Individuar gli studnti tutor pr spontana adsion. Valorizzar l ccllnz. Stimolar procssi di apprndimnto attravrso attività di aiuto rciproco tra pari Migliorar l dinamich rlazionali Contribuir alla Aggravio di impgni Valorizzar l Aggravio di impgni pr gli sudnti tutor in ccllnz. pr gli sudnti tutor in orario Stimolar procssi di orario xtracurricolar. apprndimnto xtracurricolar. attravrso attività tra pari. Consolidar l conoscnz attravrso attività di 18

19 Individuazion di docnti ch si facciano carico di organizzar monitorar l attività di tutoraggio. conquista di comptnz di cittadinanza. Organizzazion fficint dgli intrvnti. insgnamnto alla pari. Riduzion dll risors Organizzazion Riduzion dll risors finanziari uman pr fficint di attività di finanziari uman pr la progttualità. Aggravio di impgni pr i docnti rfrnti di progtto co-tutor. pr ducation. la progttualità. Aggravio di impgni pr i docnti rfrnti di progtto co-tutor. OBIETTIVO 10: Individuar gli obittivi minimi pr ogni disciplina in fas di programmazion inizial Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positivi Efftti ngativ Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Prdisposizion di szioni ddicat agli obittivi minimi sui modlli di piani di lavoro annuali sui documnti di fin anno. Cornza fra gli obittivi minimi fra dipartimnti disciplinari. Trasparnza dll richist di dipartimnti disciplinari. Chiarzza trasparnza dll richist dlla scuola pr il passaggio alla class succssiva. OBIETTIVO 11: Mappatura dll signz dgli studnti straniri di prima sconda gnrazion Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positivi Efftti ngativ Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Mappatura studnti L2. Corsi L2 a divrsi livlli. Disponibilità dati pr coordinamnto azioni monitoraggio. Miglioramnto andamnto didattico. Storico dlla prsnza di studnti L2. Miglioramnto andamnto didattico. Prvnzion disagio. 19

20 OBIETTIVO 12: Potnziar, grazi anch alla Rt SCR, il raccordo tra i divrsi ordini di scuol Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positivi Efftti ngativ Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Prosguir l attività collaborativ con i docnti dll scuol dll agnzia formativ dl trritorio. Momnti di aggiornamnto d arricchimnto profssional grazi al confronto con collghi di altr istituzioni scolastich. Aggravio di impgni Condivision di pr i docnti coinvolti. comptnz di profssionalità. Progttazion comun. Aggravio di impgni pr i docnti coinvolti. OBIETTIVO 13: Partcipar attivamnt ai progtti di orintamnto dl trritorio Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positivi Efftti ngativ Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Grazi ai rapporti continuativi fra docnti rfrnti di rt non, progttar in modo congiunto prcorsi di orintamnto attravrso strumnti didattico ducativi volti a individuar passioni ragazzi il loro progtto di vita. Coinvolgimnto dgli studnti ni progtti di orintamnto. Progttazion congiunta aprta a tutti gli intrssati, valida com momnto di aggiornamnto rciproco sull pculiarità di vari prcorsi offrti sul trritorio. Condivision dll prassi orintativ. Coinvolgimnto dll componnti studnti l possibilmnt gnitori. di Aggravio di impgni pr i docnti gli studnti coinvolti. Coinvolgimnto di più componnti ni progtti orintativi. Motivazion a collaborar maggiormnt all consolidat attività orintativ dlla scuola. Raccordo fra l attività a livllo trritorial. Aggravio di impgni pr i docnti gli studnti coinvolti. 20

21 OBIETTIVO 14: Potnziamnto dllo sportllo psicologico Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positiv Efftti ngativi Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Aiuto a riconoscr l difficoltà chidr aiuto. Prsa di coscinza dll difficoltà individuali anch carattriali. Miglioramnto dlla vivibilità all intrno dlla class dlla motivazion allo studio. OBIETTIVO 15: Coinvolgr smpr di più istituzioni dl trritorio Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positivi Efftti ngativi Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Portar a rgim i prcorsi di Altrnanza Scuola Lavoro intragndo con azind d nti dl trritorio. Maggior coinvolgimnto dl trritorio nll sclt dlla scuola. Insrimnto più agvol nl mondo dl lavoro sclta più consapvol d autonoma dl prcorso postdiploma. OBIETTIVO 16: Far intrvnir gli studnti l famigli nll dcisioni stratgich Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positivi Efftti ngativi Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Maggior intrazion grazi ai coordinatori di class attravrso il sito. Organizzazion di momnti di dibattito sulla progttazion dlla scuola aprti al trritorio. Maggior partcipazion Difficoltà nl tnr in dgli studnti dll considrazion tutt l loro famigli. propost. 21 Maggior corrsponsabilità dgli studnti dll loro famigli ni risultati scolastici nlla progttazion dll attività dlla scuola.

22 OBIETTIVO 17: Nomina di un rfrnt pr monitorar gli obittivi di procsso Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positivi Efftti ngativi Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Accsso all informazioni sugli studnti alla progttazion prvista pr consguir gli obittivi di procsso. Intrvnti mirati. Valutazion in itinr con vntual variazion dll azioni da intraprndr. Consapvolzza dll difficoltà principali dgli studnti, di gnitori di docnti. OBIETTIVO 18: Utilizzo di piattaform -larning Efftti positivi Efftti ngativi Efftti positivi Efftti ngativ Azion all intrno all intrno all intrno all intrno prvista dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a dlla scuola a mdio trmin mdio trmin lungo trmin lungo trmin Costruzion piattaforma - larning. Uso di piattaform - larning strn. Rcupro anch da Esclusion dll casa. componnti poco Comunicazion abituat all utilizzo multimdial util dgli strumnti anch nl caso di BES. informatici. Potnziamnto dll uso dgli strumnti digitali. Rcupro anch da casa. Comunicazion multimdial util anch nl caso di BES. Potnziamnto dll uso dgli strumnti digitali. Riduziondll autorfr nzialità. Esclusion dll componnti poco abituat all utilizzo dgli strumnti informatici. Costruzion di unità didattich spcifich fruibili via intrnt. Potnziamnto utilizzo strumnti multimdiali in vista dl Piano nazional scuola digital. Confronto con moduli di rcupro strni. Autoaggiornamnto di fruitori. Esclusion dll componnti poco disponibili all innovatività didattica. Esclusion dll componnti poco disponibili all uso dgli strumnti informatici. 22

23 Passo 2 - Rapportar gli fftti dll azioni a un quadro di rifrimnto innovativo L azioni pianificat avranno fftti duraturi s incidranno sul raggiungimnto di obittivi a brv trmin, ma soprattutto s rapprsntranno un occasion pr avviar un profondo procsso di innovazion cambiamnto dlla scuola. L azioni ch s intndono attivar vngono quindi mss in rlazion con il quadro di rifrimnto ch mrg dal lavoro ch INDIRE svolg con l scuol dll Avanguardi Educativ si collga fortmnt a quanto prvisto dalla Lgg 107/15 nota com Buona Scuola. Nota: Si vda: Appndic A - obittivi trinnali dscritti nlla Lgg 107/2015 Appndic B - principi ispiratori alla bas dll id dll Avanguardi Educativ su cui Indir sta lavorando pr favorir la dissminazion di pratich innovativ nll scuol Tablla 5 Carattri innovativi OBIETTIVO 1: Rafforzar la figura dl coordinator di class Carattri innovativi dll obittivo Figura di rifrimnto non solo dal punto di vista burocratico, ma di intrfaccia tra alunni, famigli istituzion scolastica. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A: d--j-k-n App. B: OBIETTIVO 2: Promuovr supportar attività di comprsnza di du docnti pr alcun matri Carattri innovativi dll obittivo Con la formazion di sottogruppi all intrno dlla class, finalizzati al rcupro, potnziamnto o valorizzazion dll capacità di singoli studnti, l attività di comprsnza si collocano com mtodologia in grado di contrastar la disprsion scolastica di valorizzar l ccllnz. Insrimnto dll organico dl potnziamnto nll attività curricolari. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : j - o App. B : 4 23

24 OBIETTIVO 3: Rafforzar l'attività di accoglinza all'inizio dl primo anno anch attravrso sprti strni, studnti d x-studnti Carattri innovativi dll obittivo E pr noi un asptto innovativo prdisporr l intrvnto di sprti strni di studnti xstudnti in rinforzo dgli asptti dll attività d accoglinza. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : k - q App. B : OBIETTIVO 4: Somministrazion di tst trasvrsali all'inizio dl primo dl trzo anno. Carattri innovativi dll obittivo E innovativa l ida di dfinir lo stato di fatto dlla prparazion dgli allivi in ambito disciplinar d motivo motivazional all inizio dl primo dl scondo binnio. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : k o - q App. B : OBIETTIVO 5: Favorir la partcipazion /o attivar corsi di aggiornamnto rlativi a mtodologi didattich innovativ Carattri innovativi dll obittivo Aggiornamnto su didattica innovativ. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : a b h i App. B : OBIETTIVO 6: Favorir la didattica laboratorial l mtodologi didattich innovativ Carattri innovativi dll obittivo Potnziamnto dll attività laboratoriali anch in aula. Introduzion di mtodologi didattich innovativ. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : a b d - h i j - n App. B :

25 OBIETTIVO 7: Rafforzar la formazion di docnti riguardo agli allivi B.E.S. Carattri innovativi dll obittivo Aggiornamnto su ncssità studnti B.E.S. sugli strumnti dispnsativi compnsativi da utilizzar. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : j App. B : 6 OBIETTIVO 8: Potnziar l attività di rcupro svolt da docnti tutor in priodi didatticamnt stratgici Carattri innovativi dll obittivo Gli intrvnti di rcupro in orario xtrascolastico da part di docnti non costituiscono una novità, tuttavia si insriscono a pino titolo tra i mtodi di contrasto prvnzion dlla disprsion scolastica, attravrso l aprtura pomridiana dlla scuola, prmttono la crazion di piccoli gruppi class costituiti da studnti con ritmi di apprndimnto simili. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : j - l App. B : 4 OBIETTIVO 9: Attività di aiuto alla pari da part di studnti tutor Carattri innovativi dll obittivo L attività di pr ducation propost favoriscono ngli studnti l assunzion di rsponsabilità (ducazion alla cittadinanza), la valorizzazion di prcorsi di apprndimnto individualizzati ch coinvolgano gli alunni, l individuazion di prcorsi funzionali alla valorizzazion dl mrito dgli studnti tutor. Prmttono quindi una riorganizzazion dl tmpo dl far scuola di invstir sul capital umano. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : d n - o App. B :

26 OBIETTIVO 10: Individuar gli obittivi minimi pr ogni disciplina in fas di programmazion inizial Carattri innovativi dll obittivo Dtrminar sin dalla programmazion inizial quali sono gli obittivi minimi da raggiungr pr gli studnti. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : j - n App. B : 5 OBIETTIVO 11: Mappatura dll signz dgli studnti straniri di prima sconda gnrazion Carattri innovativi dll obittivo Aprtur pomridian dll Istituto pr corsi di alfabtizzazion. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : j l p App. B : 1-4 OBIETTIVO 12: Potnziar, grazi anch alla Rt SCR, il raccordo tra i divrsi ordini di scuol Carattri innovativi dll obittivo La rt di pr sé consnt il dialogo la collaborazion fra docnti di vari ordini di scuola. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : k - q App. B : 5-6 OBIETTIVO 13: Partcipar attivamnt ai progtti di orintamnto dl trritorio Carattri innovativi dll obittivo Il carattr innovativo risid nl fatto ch ci si propon di favorir iscrizioni motivat da corrtt aspttativ com sito di un prcorso d orintmnto attuato in collaborazion con l istutuzioni scolastich dl trritorio. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : k - q App. B :

27 OBIETTIVO 14: Potnziamnto dllo sportllo psicologico Carattri innovativi dll obittivo Considrar l difficoltà motivazionali rlazionali dgli studnti. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : d j n App. B : 1-6 OBIETTIVO 15: Coinvolgr smpr di più istituzioni dl trritorio Carattri innovativi dll obittivo Intrazion scuola lavoro. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : k m App. B : 1-6 OBIETTIVO 16: Far intrvnir gli studnti l famigli nll dcisioni stratgich Carattri innovativi dll obittivo Intrazion con studnti con l loro famigli. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : k App. B : 1-6 OBIETTIVO 17: Nomina di un rfrnt pr monitorar gli obittivi di procsso Carattri innovativi dll obittivo La figura dl rfrnt costituisc una novità nl panorama scolastico. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : k App. B : 6 OBIETTIVO 18: Utilizzo di piattaform -larning Carattri innovativi dll obittivo Introduzion di mtodologi didattich innovativ. Connssion con il quadro di rifrimnto di cui in Appndic A B App. A : b d h - j - n App. B :

28 SEZIONE 3 - Pianificar l azioni di ciascun obittivo di procsso individuato Passo 1 - Dfinir l impgno dll risors uman strumntali La pianificazion dll azioni è il cuor dlla prdisposizion dl piano. Si part con la prvision dll impgno di risors uman intrn alla scuola, dfinndo ciò ch sula dall normali funzioni di srvizio ch ha un impatto aggiuntivo di carattr finanziario (docnti, prsonal ATA, DS) di qull strn (consulnti, formatori, cc.), quantificando l sps ch la scuola intnd sostnr pr l attuazion dll azioni dscritt. Tablla 6 - Dscrivr l impgno di risors uman intrn alla scuola OBIETTIVO 1: Rafforzar la figura dl coordinator di class Figur Tipologia di Or Costo Font profssionali attività aggiuntiv prvisto finanziaria prsunt Dirignt scolastico Dirzion dll attività. Organizzazion di momnti di raccordo fra ufficio di dirzion coordinatori di class. Docnti Intrvnti più prsonalizzati con gli alunni con l loro famigli, in particolar qulli ch prsntano maggiori problmatich. Prsonal ATA Altr figur Profssionisti (mdici, psicologi cc.) in caso di ncssità di momnti di confronto. 28

29 OBIETTIVO 2: Promuovr supportar attività di comprsnza di du docnti pr alcun matri Figur Tipologia di Or aggiuntiv Costo Font profssionali Dirignt scolastico Docnti anch dll organico dl potnziamnto. Prsonal ATA Altr figur attività Dirzion attività. Attività di rcupro in comprsnza. prsunt Da dtrminar in bas ai programmi alla disponibilità oraria di docnti coinvolti. prvisto finanziaria OBIETTIVO 3: Rafforzar l attività di accoglinza all inizio dl primo anno anch attravrso sprti strni, studnti d x-studnti Figur Tipologia di attività Or Costo Font profssionali aggiuntiv prvisto finanziaria Dirignt scolastico Docnti Prsonal ATA Altr figur Dirzion dll attività. I docnti facnti capo al gruppo di accoglinza. Esprti strni pr l attività di accoglinza. Studnti d x studnti. prsunt 29

30 OBIETTIVO 4: Somministrazion di tst trasvrsali all'inizio dl primo dl trzo anno. Figur Tipologia di attività Or Costo Font profssionali aggiuntiv prvisto finanziaria Dirignt scolastico Docnti Prsonal ATA Altr figur Dirzion dll attività. Pr la prparazion di tst: rsponsabili di Dipartimnti, docnti dl gruppo d accoglinza, docnti impgnati in progtti trasvrsali supriori primo-scondo grado. Esprti strni pr la part di tst di carattr motivazional. prsunt OBIETTIVO 5: Favorir la partcipazion /o attivar corsi di aggiornamnto rlativi a mtodologi didattich innovativ Figur Tipologia di attività Or Costo Font profssionali aggiuntiv prvisto finanziaria Dirignt scolastico Docnti Prsonal ATA Altr figur Dirzion dll attività. Attivazion partcipazion a corsi di aggiornamnto /o di autoaggiornamnto. S prvisti dall aggiornamnto/autoagg iornamnto. Docnti o sprti strni /o intrni ch tngano i corsi. prsunt 30

31 OBIETTIVO 6: Favorir la didattica laboratorial l mtodologi didattich innovativ Figur Tipologia di attività Or Costo Font profssionali aggiuntiv prvisto finanziaria Dirignt scolastico Docnti Prsonal ATA Altr figur Dirzion dll attività. Spinta all innovazion didattica all ampliamnto dlla dotazion laboratorial utilizzabil anch nll aul. Aggiornamnto sull nuov mtodologi tcnologi. Progttazion di attività laboratoriali. Prparazion di matriali dgli strumnti utilizzati nll attività di laboratorio. Aggiornamnto sull nuov tcnologi. Prparazion di matriali dgli strumnti utilizzati nll attività di laboratorio. Docnti o sprti strni pr aggiornamnto /o coprogttazion. prsunt OBIETTIVO 7: Rafforzar la formazion di docnti riguardo agli allivi B.E.S. Figur Tipologia di attività Or Costo Font profssionali aggiuntiv prvisto finanziaria Dirignt scolastico Docnti Prsonal ATA Altr figur Dirzion dll attività. Spinta alla formazion. Attivazion partcipazion a corsi di aggiornamnto. Docnti o sprti strni ch tngano i corsi. prsunt 31

32 OBIETTIVO 8: Potnziar l attività di rcupro svolt da docnti tutor in priodi didatticamnt stratgici Figur Tipologia di Or aggiuntiv Costo Font profssionali Dirignt scolastico Docnti Prsonal ATA Altr figur attività Dirzion attività. Attività di rcupro (corsi o sportllo). Aggravio utilizzo aul. prsunt 10 or annu pr ciascun docnt dll matri con maggior numro di insufficinz. prvisto finanziaria OBIETTIVO 9: Attività di aiuto alla pari da part di studnti tutor Figur Tipologia di Or aggiuntiv Costo Font profssionali Dirignt scolastico Docnti Prsonal ATA Altr figur attività Dirzion dll attività. Coordinamnto attività di tutoraggio Aggravio utilizzo aul. prsunt 10 or annu pr ciascun docnt dl tam di coordinamnto dll attività. prvisto finanziaria 32

33 OBIETTIVO 10: Individuar gli obittivi minimi pr ogni disciplina in fas di programmazion inizial Figur Tipologia di attività Or Costo Font profssionali aggiuntiv prvisto finanziaria Dirignt scolastico Docnti Prsonal ATA Altr figur Dirzion dll attività. Programmazion più dttagliata funzional alla dtrminazion dgli obittivi minimi disciplinari pr assi culturali. Prparazion matrial pr la pubblicazion sul sito wb. Funzion strumntal pr la pubblicazion onlin. prsunt OBIETTIVO 11: Mappatura dll signz dgli studnti straniri di prima sconda gnrazion Figur Tipologia di attività Or Costo Font profssionali aggiuntiv prvisto finanziaria Dirignt scolastico Docnti Prsonal ATA Altr figur Dirzion dll attività. Prparazion di tst pr il monitoraggio dll signz, somministrazion d analisi di dati. Formazion da part di ducatori/formatori strni. prsunt 33

34 OBIETTIVO 12: Potnziar, grazi anch alla Rt SCR, il raccordo tra i divrsi ordini di scuol Figur Tipologia di Or Costo Font profssionali attività aggiuntiv prvisto finanziaria Dirignt scolastico Docnti Prsonal ATA Altr figur Dirignza in quanto prsid dlla scuola capofila. Coordinamnto con i dirignti dl trritorio dll rlazioni di rt. Partcipazion agli incontri di rt, in particolar il docnt rfrnt di rt tutti qulli ch si propongono di collaborar ai progtti di rt. S prvisti dalla progttazion in atto. Consulnti s prvisti dalla progttazion in atto. prsunt 34

35 OBIETTIVO 13: Partcipar attivamnt ai progtti di orintamnto dl trritorio Figur Tipologia di Or Costo Font profssionali attività aggiuntiv prvisto finanziaria Dirignt scolastico Docnti Prsonal ATA Altr figur Coordinamnto con i dirignti dl trritorio dll scuol o agnzi formativ coinvolt. Partcipazion agli incontri di orintamnto (vntualmnt di rt), in particolar i docnti rfrnti pr l orintamnto tutti qulli ch si propongono di sguir tali progtti. S prvisti dalla progttazion in atto. Esprti orintatori s prvisti dalla progttazion. prsunt OBIETTIVO 14: Potnziamnto dllo sportllo psicologico Figur Tipologia di attività Or Costo Font profssionali aggiuntiv prvisto finanziaria Dirignt scolastico Docnti Prsonal ATA Altr figur Dirzion dll attività. Individuazion dgli alunni ch potrbbro usufruir dl srvizio. Contatti con l rogator dl srvizio. Evntual azion d accompagnamnto. Aggravio d utilizzo dll struttur. Consulnz srvizi di ducatori/psicologi. prsunt 35

36 OBIETTIVO 15: Coinvolgr smpr di più istituzioni dl trritorio Figur Tipologia di attività Or Costo Font profssionali aggiuntiv prvisto finanziaria Dirignt scolastico Docnti Prsonal ATA Altr figur Dirzion dll attività. Contatti con l istituzioni locali. Contatti con l istituzioni locali. Organizzazion stags. Progttazion congiunta. S prvisti dalla progttazion in atto. Stags prsso nti locali /o azind dl trritorio. Confrnz riguardanti il mondo dl lavoro. prsunt OBIETTIVO 16: Far intrvnir gli studnti l loro famigli nll dcisioni stratgich Figur Tipologia di attività Or Costo Font profssionali aggiuntiv prvisto finanziaria Dirignt scolastico Docnti Prsonal ATA Altr figur Dirzion attività. Contatti con gli studnt l famigli in apposit riunioni. Contatti con l famigli (dirttamnt attravrso i coordinatori di class, la partcipazion agli incontri attravrso il canal dl sito). S prvisti dalla progttazion in atto. Funzion strumntal pr la pubblicazion onlin. prsunt 36

37 OBIETTIVO 17: Nomina di un rfrnt pr monitorar gli obittivi di procsso Figur Tipologia di Or aggiuntiv Costo Font profssionali Dirignt scolastico Docnti Prsonal ATA Altr figur attività Dirzion attività. Monitoraggio da part dl rfrnt. prsunt prvisto finanziaria OBIETTIVO 18: Utilizzo di piattaform -larning Figur Tipologia di Or aggiuntiv Costo Font profssionali Dirignt scolastico Docnti Prsonal ATA Altr figur attività Dirzion attività. Ralizzazion insrimnto di unità didattich pr piattaforma - larning. Ricrca di altr piattaform fruibili costruzion links ad accsso facilitato dal sito dlla scuola. Rfrnt pr la pubblicazion sulla piattaforma -larning. Funzion strumntal pr la pubblicazion onlin. prsunt prvisto finanziaria 37

38 Tablla 7 - Dscrivr l impgno finanziario pr figur profssionali strn alla scuola /o bni srvizi OBIETTIVO 1: Rafforzar la figura dl coordinator di class Impgni finanziari pr tipologia di spsa Formatori Consulnti Attrzzatur Srvizi Altro Impgno prsunto Font finanziaria OBIETTIVO 3: Rafforzar l'attività di accoglinza all'inizio dl primo anno anch attravrso sprti strni, studnti d x-studnti Impgni finanziari pr tipologia di spsa Formatori Consulnti Attrzzatur Srvizi Altro Impgno prsunto Font finanziaria OBIETTIVO 4: Somministrazion di tst trasvrsali all'inizio dl primo dl trzo anno. Impgni finanziari pr tipologia di spsa Formatori Consulnti Attrzzatur Srvizi Altro Impgno prsunto Font finanziaria 38

39 OBIETTIVO 5: Favorir la partcipazion /o attivar corsi di aggiornamnto rlativi a mtodologi didattich innovativ Impgni finanziari pr tipologia di spsa Formatori Consulnti Attrzzatur Srvizi Altro Impgno prsunto Font finanziaria OBIETTIVO 6: Favorir la didattica laboratorial l mtodologi didattich innovativ Impgni finanziari pr tipologia di spsa Formatori Consulnti Attrzzatur Srvizi Altro Impgno prsunto Font finanziaria OBIETTIVO 7: Rafforzar la formazion di docnti riguardo agli allivi B.E.S. Impgni finanziari pr tipologia di spsa Formatori Consulnti Attrzzatur Srvizi Altro Impgno prsunto Font finanziaria 39

40 OBIETTIVO 11: Mappatura dll signz dgli studnti straniri di prima sconda gnrazion Impgni finanziari pr tipologia di spsa Formatori Consulnti Attrzzatur Srvizi Altro Impgno prsunto Font finanziaria OBIETTIVO 12: Potnziar, grazi anch alla Rt SCR, il raccordo tra i divrsi ordini di scuol Impgni finanziari pr tipologia di spsa Formatori Consulnti Attrzzatur Srvizi Altro Impgno prsunto Font finanziaria OBIETTIVO 13: Partcipar attivamnt ai progtti di orintamnto dl trritorio Impgni finanziari pr tipologia di spsa Formatori Consulnti Attrzzatur Srvizi Altro Impgno prsunto Font finanziaria 40

41 OBIETTIVO 14: Potnziamnto dllo sportllo psicologico Impgni finanziari pr tipologia di spsa Formatori Consulnti Attrzzatur Srvizi Altro Impgno prsunto Font finanziaria OBIETTIVO 15: Coinvolgr smpr di più istituzioni dl trritorio Impgni finanziari pr tipologia di spsa Formatori Consulnti Attrzzatur Srvizi Altro Impgno prsunto Font finanziaria 41

42 Passo 2 - Dfinir i tmpi di attuazion dll attività Al momnto dlla progttazion d anch ai fini dl monitoraggio in una fas succssiva, è important dfinir una tmpistica chiara dll attuazion dll azioni pianificat. La tablla dlla tmpistica, pr qusto motivo, si configura com una vra propria tablla di marcia da aggiornar in ogni momnto, monitorando costantmnt l andamnto dl procsso di miglioramnto. Tablla 8 Tmpistica dll attività OBIETTIVO 1: Rafforzar la figura dl coordinator di class Attività Individuazion di un docnt ch sia il più possibil di rifrimnto pr la class. Assgnar al coordinator compiti di maggior raccordo con l sclt di miglioramnto dlla scuola. Momnti di informazion di confronto fra ufficio di dirzion coordinatori. Pianificazion dll attività st ott nov dic gn fb mar apr mag giu lug ago x x x x x x x x OBIETTIVO 2: Promuovr supportar attività di comprsnza di du docnti pr alcun matri Attività Pianificazion monitoraggio dll attività di comprsnza in sd di programmazion annual di consigli di class Attuazion dll attività di comprsnza Pianificazion dll attività st ott nov dic gn fb mar apr mag giu lug ago x x x x x x x x x x x OBIETTIVO 3: Rafforzar l'attività di accoglinza all'inizio dl primo anno anch attravrso 42