GLOBAL JUNIOR CHALLENGE 2015

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1 GLOBAL JUNIOR CHALLENGE 2015 MODULO DI PARTECIPAZIONE Compilate il modulo in tutte le sue parti in stampatello. Il modulo dovrà pervenire via all indirizzo o per posta o via fax entro il 31 luglio 2015 a: GLOBAL JUNIOR CHALLENGE Fondazione Mondo Digitale Via del Quadraro, Roma ITALY Fax: Nome del progetto: Uno per tutti tutti per uno 2. Indicate alcune parole chiavi che meglio caratterizzano il vostro progetto (max 8 parole). Queste parole chiavi saranno inserite in banca dati e nel motore di ricerca del sito web del "Global Junior Challenge" (vi consigliamo di evitare parole troppo generiche come "internet" e "web") UDA, INTERDISCIPLINARE, FLIPPED CLASSROOM, INNOVAZIONE METODOLOGICA 3. Paese: Città/Regione: NAPOLI/CAMPANIA 4. Nome dell'organizzazione che presenta il progetto: I.C. AMANZIO RANUCCI ALFIERI 5. Tipo di organizzazione Scuola Università Istituzione pubblica Istituzione privata Società Associazione Centro di ricerca Istituzione culturali (fondazioni, musei, gallerie e simili) Altro, specificare: 1

2 6. Coordinatore del progetto (persona con la quale comunicheremo per ulteriori informazioni e conferma di partecipazione): Nome e Cognome: ANNA DI PALMA Indirizzo: VIA TOSCANA, 14 MARANO DI NAPOLI Telefono: Fax: Indirizzo dipalmaanna@gmail.com 7. Il Progetto ha un sito Web? Legge sulla privacy: I tuoi dati personali saranno trattati dalla Fondazione Mondo Digitale con sede in via Umbria 7, Roma, Italia, conformemente agli artt. 10 e 11 della Legge 675/96. Il responsabile del trattamento è il Prof. Gennaro Sangiuliano, Presidente della Fondazione Mondo Digitale. I tuoi dati personali non saranno forniti a nessun altro senza il tuo previo consenso, eccetto a partner interessati al tuo progetto per eventuali contatti. In qualunque momento puoi contattare la Fondazione Mondo Digitale ed il suo Presidente per esercitare i tuoi diritti, come dichiarato nell'art. 13 della Legge 675/96. Per partecipare al Global Junior Challenge devi acconsentire al trattamento dei dati personali. Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali 8. Selezionate la categoria di appartenenza del Vostro Progetto: 1) Educazione Giovani. Indica la fascia di età degli utenti: Educazione fino a 10 anni Educazione da 11 a 15 anni Educazione da 16 a 18 anni Educazione da 19 a 29 anni Inserimento dei giovani nel mondo del lavoro ICT per l integrazione degli immigrati/rifugiati ICT per la sostenibilità ambientale Applications for civic and social innovation 9. Descrivete il vostro progetto in una frase: Diversità e cooperazione: binomio vincente per imparare a "volare in alto" 2

3 10. Descrivete brevemente ( max 2000 caratteri) i punti salienti del vostro progetto (includendo come è nata,come è stata sviluppata l'idea e chi oggi realizza il progetto): All interno della prosecuzione del Progetto Misure di Accompagnamento N.I. 2012, la classe TERZA SEZ. A DELLA SCUOLA PRIMARIA del Plesso Amanzio, è stata la protagonista della realizzazione di un lavoro complesso e articolato che ha permesso loro di "costruire" un digital storytelling in lingua inglese dedicato a "Storia di una gabbianella e il gatto che le insegnò a volare" (Zorba and Lucky). Il progetto ha visto coinvolto le seguenti discipline: Italiano, Inglese, Educazione fisica con le seguenti docenti: Oriana de Roma, Anna Di Palma. 11. Da quando è funzionante il vostro progetto? (sono ammissibili solamente i progetti già funzionanti al 31 Dicembre 2014) mm/aaaa 12/ Obiettivi ed elementi di innovazione Quali sono gli obiettivi specifici del progetto e quali sono i mezzi usati per raggiungerli? (max caratteri) Il lavoro didattico viene svolto attraverso la RICERCA-AZIONE con l uso di una varietà di risorse multimediali. Si predilige l' "Oralità" approfondendo in Italiano, Inglese ed Ed. Fisica, l' "Ascolto e parlato", e si ritiene che, attraverso la strategia del DIGITAL STORYTELLING, si possa coinvolgere pienamente nell'apprendimento gli allievi. Si sperimenta il FLIP TEACHING, una metodologia didattica che vede le classi coinvolte protagoniste di una inversione delle modalità di insegnamento tradizionale in quanto sono gli alunni stessi i costruttori della propria conoscenza. L insegnante assegna per casa ai propri studenti alcuni video da seguire su un dato argomento, prima di trattarlo in classe. In questo modo,si potrà dedicare il tempo a disposizione a scuola per dare chiarimenti, effettuare delle esercitazioni e qualsiasi altra attività funzionale ad una migliore comprensione. Il "Cooperative Learning" fa da sfondo a tutte le attività in quanto gli alunni, divisi in gruppi, hanno dei ruoli da svolgere ben definiti. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato alla situazione. Partecipa con interventi pertinenti a chat di gruppo, discussioni nel forum sulla Piattaforma Edmodo Ascolta e comprende consegne, testi orali "diretti" o "trasmessi" dai media cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo. Presenta elaborati in formato digitale Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d animo, anche attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmico-musicali e coreutiche OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 3

4 (Conoscenze e Abilità) CONOSCENZE Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali. Codici fondamentali della comunicazione orale, verbale e non verbale Lessico di base su argomenti di vita quotidiana Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi memorizzate di uso comune Semplici applicazioni per la elaborazione audio e video. Uso essenziale della comunicazione telematica ABILITA' - Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione) rispettando i turni di parola. -Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano -Comprendere l argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe. - Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione - Raccontare storie personali o fantastiche rispettando l ordine cronologico ed esplicitando le informazioni necessarie perché il racconto sia chiaro per chi ascolta - Utilizzare in forma originale e creativa modalità espressive e corporee anche attraverso forme di drammatizzazione e danza, sapendo trasmettere nel contempo contenuti emozionali. STRATEGIE METODOLOGICHE brainstorming per anticipazioni prima sintesi breve contenuto forma grafica contenuto forma ludica didattica laboratoriale lavori di gruppo parole chiave attività di lettura/ascolto mappe concettuali/semantiche 13. Risultati Ad oggi, quali sono i risultati raggiunti dal vostro progetto e quali sono i criteri per valutarli? (max caratteri) E' stata impostata la realizzazione del prodotto finale come compito specifico ed è stata utilizzata una griglia valutativa per i vari step per la valutazione del lavoro di gruppo e di singoli allievi. Quanti utenti interagiscono con il progetto mensilmente e in quale modo? (max. 500 caratteri) 4

5 24 alunni della classe terza di scuola Primaria del Plesso Amanzio. I genitori hanno partecipato attivamente soprattutto nel supportare i ragazzi nell'utilizzo della Piattaforma Edmodo 14.Sostenibilità: Indicate la durata complessiva del progetto: Meno di 1 anno Da 1 a 3 anni Da 3 a 6 anni Più di 6 anni Indicate il costo di massima del vostro progetto (in Euro) Meno di Euro Da a Euro Da a Euro Da a Euro Più di Euro Come è finanziato il vostro progetto? Vendita di servizi o prodotti Finanziamenti pubblici o privati Onorari Pubblicità Commissioni Sponsorizzazioni Altro, specificare Ad oggi il vostro progetto si auto-finanzia? Si, Da quanto tempo? No, quando prevedete che diventi autosufficiente? 10/ Trasferibilità Il progetto è stato replicato/adattato altrove? No Si, dove? In che modo? Che cosa possono imparare altri soggetti dal vostro progetto? L'utilizzo delle nuove tecnologie e dei sistemi di Web 2.0 (chat, social network, piattaforme digitali) costituiranno il setting per un ambiente di apprendimento stimolante, coinvolgente e collaborativo che permetterà, ponendo gli alunni di fronte a compiti autentici, di lavorare in gruppo, sperimentare strategie per rendere efficace il proprio lavoro e produttive le conoscenze di volta in volta "costruite" da loro stessi Siamo disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti. 16.Informazioni aggiuntive (facoltativo) 5

6 Ostacoli e soluzioni: quali sono i maggiori ostacoli che avete dovuto affrontare e le soluzioni trovate per implementare il progetto o per farlo accettare da parte dei diversi soggetti coinvolti? (max caratteri) Ci sono stati problemi per il collegamento Internet in quanto gli alunni, pur disponendo ciascuno di un portatile non hanno potuto usufruirne per ricerche e altro. Spesso si posto al centro di ogni gruppo un solo portatile facendoli lavorare a turno. Progetti per il futuro e aspettative: quali sono i piani per il futuro e le ambizioni del vostro progetto? Cosa vi servirebbe per realizzarli? (max. 750 caratteri) Per il prossimo anno scolastico si continuerà innanzitutto, ad utilizzare la piattaforma Edmodo. Inoltre è si è già pensato al prosieguo della storia inventato dagli alunni. 6