PROBLEM POSING E SOLVING RODOLFO ZICH

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1 PROBLEM POSING E SOLVING LA NOSTRA SCUOLA DIGITALE RODOLFO ZICH

2 Opportunità (I) Il PNSD che esplicita, nei suoi molteplici obiettivi, l esigenza di promuovere e rafforzare le competenze di docenti e studenti allineate al ventunesimo secolo Alternanza Scuola-Lavoro Azioni in attuazione delle Linee Guida Nazionali : Progetto Problem Posing and Solving Progetto LS-OSAlab Progetti rilevanti di dominio Mat Inf 2.0 Accademia dei Lincei Accademia delle Scienze di Torino Riconnesioni in corso - Fondazione per la scuola Compagnia di San Paolo SMART, progetto comunitario Erasmus Plus - Università di Torino, Chalmers Univ., TU Delft, Digital Mate Training - Fondazione CRT Scuola dei Compiti; Lagrange e Cicerone al computer

3 Opportunità (II) «nativi digitali» Crescita impatto ICT (connessioni, apparati, applicativi) Azione di driving del contesto internazionale Esperienza maturata e consuetudine a lavorare in rete delle istituzioni piemontesi rilevanti

4 Criticità Assenza di una strategia e di una regia generale Ritardo nell affermarsi di una cultura digitale nelle istituzioni Parcellizzazione dei flussi di risorse scarsa correlazione tra i progetti ed i processi Incertezza nel rapporto autonomia programmi ministeriali Carenza di strumenti di indirizzamento dell effort degli attori

5 Rischi Disperdere le risorse, replicando, nelle diverse istituzioni, azioni che ben più efficientemente potrebbero essere gestite in comune Esaurire l impegno e la capacità propositiva in una miriade di «progettini» a scarso o nullo impatto

6 La Rete dei Licei Scientifici costituisce un asset unico che potrà garantire : Costruzione di una visione ampiamente condivisa della Scuola Digitale che si vuole realizzare Massa critica su obiettivi condivisi per affrontare problemi comuni Valorizzazione della professionalità dei Docenti potenziandola con la dimensione digitale Utilizzo di un ambiente di lavoro condiviso come motore di cooperazione attiva La capitalizzazione delle esperienze maturate sul problem solving ed il pensiero computazionale nei progetti già avviati L innervamento della formazione nel mondo del lavoro, come diretto collegamento al progetto di Alternanza Scuola Lavoro

7 Punti di attenzione emersi nel primo incontro dei Licei della Rete ( ) Necessità di potenziare la cultura digitale della docenza Necessità di definire i curricoli digitali e di accompagnarne l implementazione Trasferimento di risultati, buone pratiche, strumenti innovativi di supporto all insegnamento delle discipline scientifiche (e non) dall esperienza di progetti quali PPS, Mat-Inf 2.0, Digital Mate Training Necessità di aumentare la formazione in laboratorio Opportunità per costruire/potenziare la cultura del lavoro in rete anche (e soprattutto) in un contesto distribuito, superando quindi vincoli geografici e di orario scolastico Occasione di operare in ottica CLIL «Saldare» i diversi processi (es. : PPS/CLIL) Importanza di creare percorsi di Alternanza Scuola Lavoro che siano sinergici al processo di trasformazione della scuola Digitale

8 Alternanza Scuola Lavoro Le 3 iniziative «Alternanza Scuola Lavoro», «Scuola Digitale», «Laboratori Territoriali» hanno fortissime potenzialità sinergiche e devono essere gestite in un ottica di strategia integrata Occasione per accelerare il processo di creazione della Scuola Digitale attraverso la realizzazione di iniziative formative che permettano di assicurare da subito agli studenti una formazione digitale consona all attuale contesto occupazionale (es : utilizzazione di 50 delle 200 ore previste per formazione Computer Science e PPS) L approccio PPS permette di costruire un proficuo modus operandi tra scuola ed impresa allo scopo di realizzare un processo di condivisione di temi di interesse e la definizione di attività che favoriscano la comprensione dei processi operativi dell impresa.

9 Conclusioni Abbiamo le competenze e la determinazione per costruire nel contesto generale delle iniziative europee, nazionali, locali la nostra Scuola Digitale che vogliamo condivisa, partecipata, aperta, flessibile, inclusiva, ricettiva.