VIA PORRINO, PORTO TORRES

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1 TITOLO: UNITA DI APPRENDIMENTO 1 DATI IDENTIFICATIVI SCUOLA/E PLESSI DESTINATARI DISCIPLINE COINVOLTE CAMPI DI ESPERIENZA INSEGNANTE/I Pagina 1 di 6

2 NUCLEO FONDANTE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Competenze relative alla costruzione del sé (la persona) Imparare ad Imparare Progettare Comunicare Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile Competenze relative al rapporto del sé con la realtà fisica e sociale Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire e interpretare l informazione 2 ARTICOLAZIONE DELL APPRENDIMENTO UNITARIO 2.1 Riferimenti ai Documenti Curricolo verticale Traguardi di competenze:. 2.2 Obiettivo/i Formativi Al termine dell Unità di Apprendimento, l alunno sarà in grado Pagina 2 di 6

3 2.3 Conoscenze e Obiettivi specifici di apprendimento OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO (abilità da apprendere-si esprimono con il verbo all infinito) Conoscenze 2.5 Evento (Innesco) 2.6 Attività (descrizione) 3 Autovalutazione e Controllo degli apprendimenti 3.1 Autovalutazione e Riflessione: collaborazione e partecipazione Consegna di schede di autovalutazione ( agli alunni), riferite ad indicatori definiti, con relativo punteggio Proposta/richiesta di autovalutazione orale ( agli alunni) riferita ad indicatori definiti, con relativo punteggio Riflessione sulla relazione che intercorre fra applicazione delle abilità sociali e risultati del compito Riflessione/commento del docente 3.2 Controllo degli apprendimenti Prove scritte Prove strutturate e semistrutturate individuali/di gruppo Questionari a risposta chiusa e aperta Schede con esercizi relativi alle attività svolte Altro Prove orali Conversazioni Rielaborazioni Presentazioni Altro Prove grafiche Pagina 3 di 6

4 Rappresentazioni oggettive (simboli, grafici, tabelle ) Rappresentazioni artistiche Altro Prove pratiche Costruzione di oggetti Manipolazioni di vario genere Esperimenti Osservazioni del Docente 3.3 Compito unitario da promuovere (prodotto finale) 3.4 Valutazione della/e competenza/e Imparare ad Imparare pone domande pertinenti reperisce informazioni da varie fonti organizza le informazioni (ordina, confronta, collega) applica strategie di studio descrive e autovaluta il processo di apprendimento Progettare pianifica le fasi di un compito, di un lavoro, di un esperimento organizza nel tempo secondo logica e priorità, verbalizza e scrive progetta un percorso operativo valutandone la fattibilità prende decisioni singolarmente e/o condivise da un gruppo realizza un compito, un lavoro, un esperimento Comunicare comprende messaggi di vario tipo e di complessità diversa, trasmessi mediante linguaggi differenti (verbale, matematico, scientifico, simbolico, iconico ) partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato alla situazione comprende, espone e argomenta criticamente Collaborare e Partecipare condivide i materiali parla sottovoce rispetta il turno di parola rispetta il ritmo del gruppo porta a termine la sua parte di lavoro chiede aiuto/chiarimenti dà spiegazioni amplia il pensiero di un altro sa ascoltare incoraggia i compagni si muove senza far rumore Pagina 4 di 6

5 rimane nel gruppo durante il lavoro collabora con i compagni per la realizzazione di un lavoro comune Agire in modo autonomo e responsabile affronta e porta a termine un compito assegnato con impegno e regolarità, a scuola e a casa accetta, rispetta e aiuta i compagni ha cura del materiale proprio ed altrui assume comportamenti rispettosi di sé, degli altri e dell ambiente assume responsabilmente atteggiamenti, ruoli e comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria Risolvere Problemi affronta situazioni problematiche tratte dalla vita reale mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo, sia sui risultati affronta problemi tratti dai diversi item, formula ipotesi di soluzione, descrive il procedimento seguito e riconosce strategie di soluzione diverse dalla propria sostiene le proprie convinzioni, accetta di cambiare opinione riconoscendo le conseguenze logiche di un argomentazione corretta Individuare collegamenti e relazioni confronta le informazioni provenienti da fonti diverse e le seleziona in base all utilità e secondo uno scopo stabilito stabilisce relazioni tra elementi appartenenti anche a diversi ambiti Acquisire e interpretare l informazioni acquisisce ed interpreta informazioni da fonti diverse argomenta in modo critico le conoscenze acquisite 4 Mediazioni Didattiche Soluzioni organizzative Attività individuale Gruppi classe Gruppi di compito Gruppi elettivi Altro Metodi Lezione frontale Lezione dialogata/partecipata Didattica laboratoriale Didattica metacognitiva Cooperative learning Metodo scientifico Altro TEMPI: MATERIALI: Pagina 5 di 6

6 4.1 Documentazione Prodotto Finale cartelloni elaborati (produzioni scritte, disegni, manufatti ) presentazioni altro Porto Torres Firma del Docente Pagina 6 di 6