Rubriche di Valutazione - Scuola dell INFANZIA (1^ Macrounità)

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1 Rubriche di Valutazione - Scuola dell INFANZIA (1^ Macrounità) Competenza Traguardo Esprime e comunica agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti comunicative. 1.Comunicare nella madrelingua Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e definirne regole. Indicatore Sapersi esprimere Comunicare in efficace Livello INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO Alunni Esprime in semplice vissuti. Esprime in comprensibile vissuti ed esperienze Esprime in chiaro e corretto, vissuti ed esperienze Si esprime in chiaro e corretto, utilizzando termini apati. Partecipa agli scambi comunicativi guidato dall insegnante. Si sforza di comunicare in corretto con compagni e adulti Comunica in corretto con compagni e adulti Comunica in costruttivo con compagni e adulti

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3 Competenze Traguardo Indicatore Vive pienamente la a corporeità, ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo, matura condotte che gli consentono una buona autonomia nella gestione della giornata a scuola Collocare sé stesso e la a esperienza comunicativa in un sistema di regole condivise 2. Competenze sociali e civiche Gioca in costruttivo e creativo con gli altri, sa argomentare, confrontarsi, sostenere le e ragioni con adulti e bambini. Contribuire in efficace e costruttivo nel gioco e nel lavoro di gruppo Livello Iniziale Base Intermedio Avanzato Iniziale Base Intermedio Avanzato Alunni Sollecitato esprime i bisogni e porta a termine il compito assegnato. Comprende le principali regole del vivere insieme. Guidato esprime in adeguato i bisogni e porta a termine il compi to assegnato. Comprende e rispetta nel complesso le regole. Esprime i bisogni in adeguato e porta a termine il compito assegnato. Comprende,rispetta e condivide la necessità di regole. Esprime i bisogni e autonomament e porta a termine il compito assegnato. Comprende, rispetta e condivide la necessità di regole. Sollecitato partecipa a giochi e attività collettivi, adeguandosi al gruppo. Guidato, partecipa a giochi e attività collettivi, collaborando con il gruppo, riconoscendo e rispettando le diversità e i fini comuni. Collabora con il gruppo, riconoscendo e rispettando le diversità e i fini comuni. Collabora attivamente con il gruppo, riconoscendo e rispettando le diversità e i fini comuni.

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5 Totale Competenze Traguardo Comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente. 3. Senso di iniziativa e imprenditorialità Indicatore Progettare Agire in responsabile Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica alcune età, confronta e valuta quantità; utilizza simboli per registrarle; esegue misurazioni usando strumenti alla sua portata.. Livello Iniziale Base Intermedio Avanzato Iniziale Base Intermedio Avanzato Alunni Sollecitato, utilizza parole, gesti, disegni per comunicare. Si avvia a cogliere relazioni di spazio e tempo. Guidato, utilizza parole, gesti, disegni.per comunicare e coglie, nel complesso, relazioni di spazio, tempo e grandezza. Utilizza parole, gesti, disegni per comunicare in adeguato. Coglie relazioni di spazio, tempo e grandezza Utilizza parole, gesti, disegni per comunicare in efficace. Utilizza relazioni di spazio, tempo e grandezza Sollecitato, riconosce che richiedono una risposta e risolve legate all esperienza. Guidato, riconosce che richiedono una risposta e formula domande. Risolve legate all esperienza Riconosce che richiedono una risposta logica. Formula domande e risolve in corretto problematiche legate all esperienza. Riconosce che richiedono una risposta logica. Formula domande e risolve in autonomo problematiche legate

6 . all esperienza

7 Totale

8 Competenze 4. Consapevolezza ed espressione culturale 5. Competenza digitale Traguardo Riconosce i più importanti segni della sua cultura e del territorio, le istituzioni, i servizi pubblici, il funzionamento delle piccole comunità e della città. Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura ed altre attività manipolative; utilizza materiali, strumenti, software e audiovisivi, tecniche espressive e creative; esplora le potenzialità offerte. Sviluppa interesse per l ascolto della musica e per la fruizione di opere d arte. Indicatore Acquisire ed interpretare messaggi Sceglie strumenti e materiali adatti per la realizzazione di un progetto Livello Iniziale Base Intermedio Avanzato Iniziale Base Intermedio Avanzato Alunni Sollecitato, riconosce i pensieri, i stati d animo, le e emozioni e utilizza informazioni provenienti dalle esperienze quotidiane (a scuola, a casa, con gli altri): Guidato, riconosce nel complesso, i pensieri, i stati d animo, le e emozioni e utilizza informazioni provenienti dalle esperienze quotidiane (a scuola, a casa, con gli altri). Riconosce i pensieri, i stati d animo, le e emozioni; utilizza informazioni provenienti dalle esperienze quotidiane (a scuola, a casa, con gli altri), in adeguato alla situazione. Riconosce i pensieri, i stati d animo, le e emozioni; utilizza informazioni provenienti dalle esperienze quotidiane (a scuola, a casa, con gli altri), in apato alla situazione. Guidato, produce elaborati Produce elaborati Produce elaborati rispondenti alle indicazioni richieste Realizza autonomame nte elaborati creativi

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