PROGRAMMAZIONE DI CLASSE

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1 Ministero de Istruzione, de Università e dea Ricerca ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J. TORRIANI E-mai: cris004006@pec.istruzione.it, cris004006@istruzione.it Sito Web: ISTITUTO TECNICO - LICEO SCIENTIFICO Via Seminario, n 17/ CREMONA Fax: ISTITUTO PROFESSIONALE IeFP Sezione associata ALA PONZONE CIMINO Via Geroamo da Cremona, CREMONA Fax: PROGRAMMAZIONE DI CLASSE INDIRIZZO LICEO SCIENZE APPLICATE CLASSE 2 sez B ANNO SCOLASTICO 2018/19 COORDINATORE prof. ssa Grazia Maria RUBINI SEGRETARIO prof.ssa Mariagrazia PAPETTI 1. MATERIE E DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE Materia Docente Firme Itaiano PREMI Paoa Ingese RUBINI Grazia Maria Storia e Geografia PREMI Paoa Diritto ed Economia GAUDENZI Paoa Dis. e storia de arte LA VERDE Giacomina Matematica MURIANNI Giovanna Informatica D ADDEZIO Sivia Fisica DEFENDI Antonio Sc. naturai CAVALLI Marina Sc. motorie PAPETTI Mariagrazia Reigione ALBERTI don Matteo Pag. 1/15

2 2. ANALISI SITUAZIONE DELLA CLASSE(CLASSI PRIME) 2.1 PRESENTAZIONE DELLA CLASSE (considerare i seguenti indicatori: comportamento, rapporto con i docenti, capacità di ascoto, attenzione, partecipazione...) 2.2 COMPOSIZIONE n. totae aievi: n. maschi: n. femmine: n. studenti che frequentano per a seconda vota:.../... n. studenti con ripetenze ne curricoo scoastico precedente:.../ VALUTAZIONE SCUOLA MEDIA Pag. 2/15

3 VALUTAZIONE NUMERO ALLIEVI 2.4 ESITI TEST INGRESSO DISCIPLINA RISULTATI (R) NUMERO ALLIEVI ITALIANO 2 R 3 INGLESE MATEMATICA 3< R 4 4< R 5 5< R 6 6< R 8 8< R 10 2 R 3 3< R 4 4< R 5 5< R 6 6< R 8 8< R 10 2 R 3 3< R 4 4< R 5 5< R 6 6< R 8 8< R 10 Eventuai osservazioni PROGETTO ACCOGLIENZA ESITI TEST ORGANIZZAZIONE METODO DI STUDIO Pag. 3/15

4 PUNTEGGIO=P NUMERO STUDENTI 0 P 10 10<P 25 P 26 ATTIVITA' SVOLTE (vedi moduo aegato) 2. ANALISI SITUAZIONE DELLA CLASSE(cassi 2 ) 2.1 PRESENTAZIONE DELLA CLASSE (considerare i seguenti indicatori: comportamento, rapporto con i docenti, capacità di ascoto, attenzione, partecipazione...) Ad una prima osservazione, i comportamento appare più vivace rispetto a primo anno, ma corretto e rispettoso dee regoe d istituto richieste. I rapporto con i docenti è generamente coaborativo, uguamente positiva a reazione tra compagni. La capacità di ascoto, così come attenzione in casse, ovviamente rapportate a età dei discenti, si evidenziano tuttavia in modo non sempre ricettivo e motivato, unitamente ad una partecipazione gobamente non costantemente attiva e proficua. Si rieva, quindi, a necessità di avorare su metodo di studio che deve diventare maggiormente produttivo, associato ad un impegno domestico più costante ed approfondito. 2.2 COMPOSIZIONE Numero aunni promossi a giugno 18 Numero aunni promossi a settembre // Numero aunni ripetenti // Numero aunni provenienti da atre // scuoe Numero aunni con BES-DSA MEDIA DELLA CLASSE Pag. 4/15

5 MEDIA NUMERO ALLIEVI PERCENTUALE 6 M 7 3 7< M < M 9 3 9< M DEBITI MATERIA NUMERO ALLIEVI // // 2.5 VOTO DI CONDOTTA VOTO NUMERO ALLIEVI 6 // 7 // PROGRAMMAZIONE 3.1 I profio educativo, cuturae e professionae (PECUP) e i traguardi formativi attesi sua base di: per i Licei D.P.R. n. 89/2010 e Indicazioni Nazionai di cui a D.I. n.211/2010 per gi Istituti tecnici D.P.R. n. 88/2010 e Linee Guida trasmesse con Direttive M.I.U.R. n. 57 de 15/7/2010 e n. 4 de 16/1/2012 i profio è riportato nea programmazione di istituto Ne primo biennio obiettivo prioritario consiste ne far acquisire ao studente e competenze di base attese a concusione de obbigo di istruzione riferite agi assi cuturai di cui agi aegati 1 e 2 a Regoamento n. 139 de ( Regoamento recante norme in materia di adempimento de obbigo di istruzione ) Asse dei inguaggi (AL) ingua itaiana: AL1 padroneggiare gi strumenti espressivi ed argomentativi indispensabii per gestire 'interazione comunicativa verbae in vari contesti AL2 eggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo AL3 produrre testi di vario tipo in reazione ai differenti scopi comunicativi ingua straniera: Pag. 5/15

6 AL4 utiizzare a ingua ingese per i principai scopi comunicativi ed operativi atri inguaggi: AL5 utiizzare gi strumenti fondamentai per una fruizione consapevoe de patrimonio artistico e etterario AL6 utiizzare e produrre testi mutimediai Asse matematico (AM) AM1 utiizzare e tecniche e e procedure de cacoo aritmetico ed agebrico, rappresentandoe anche sotto forma grafica AM2 confrontare ed anaizzare figure geometriche, individuando invarianti e reazioni AM3 individuare e strategie appropriate per a risouzione di probemi AM4 anaizzare dati e interpretari sviuppando deduzioni e ragionamenti sugi stessi anche con 'ausiio di rappresentazioni grafiche, usando consapevomente gi strumenti di cacoo e e potenziaità offerte da appicazioni specifiche di tipo informatico Asse scientifico-tecnoogico (AST) AST1 osservare, descrivere ed anaizzare fenomeni appartenenti aa reatà naturae e artificiae e riconoscere nee varie forme i concetti di sistema e di compessità AST2 anaizzare quaitativamente e quantitativamente fenomeni egati ae trasformazioni di energia a partire da'esperienza AST3 essere consapevoe dee potenziaità e dei imiti dee tecnoogie ne contesto cuturae e sociae in cui vengono appicate Asse storico-sociae (ASS) ASS1 comprendere i cambiamento e a diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso i confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso i confronto fra aree geografiche e cuturai ASS2 coocare 'esperienza personae in un sistema di regoe fondato su reciproco riconoscimento dei diritti garantiti daa Costituzione, a tutea dea persona, dea coettività e de'ambiente ASS3 riconoscere e caratteristiche essenziai de sistema socio-economico per orientarsi ne tessuto produttivo de proprio territorio Competenze chiave di cittadinanza (CIT) CIT1 imparare ad imparare CIT2 progettare CIT3 comunicare CIT4 coaborare e partecipare CIT5 agire in modo autonomo e responsabie CIT6 risovere probemi CIT7 individuare coegamenti e reazioni Pag. 6/15

7 CIT8 acquisire ed interpretare informazione 3.2 OBIETTIVI EDUCATIVI COMPORTAMENTALI TRASVERSALI RISPETTARE REGOLE RISPETTARE IL PATRIMONIO PARTECIPARE E COLLABORARE Rispettare i Dirigente Scoastico, i docenti ed i personae dea scuoa i compagni Aver cura de ambiente scoastico, mantenendoo puito ed accogiente Contribuire ad eiminare i disagi dei compagni essendo attenti ai oro bisogni e ae oro difficotà, in atteggiamento di Indossare un abbigiamento decoroso e utiizzare un inguaggio educato Osservare e norme a tutea dea saute e dea sicurezza e contribuire a fare rispettare Raggiungere aue, aboratori e paestre in modo ordinato con soecitudine e senza disturbare e attività didattiche in corso. Frequentare e ezioni con i materiae didattico necessario Eseguire i compiti assegnati Rispettare gi impegni e e scadenze programmate Puntuaità ne'ingresso in casse e nee giustifiche di assenze e ritardi Utiizzare correttamente e strutture, i macchinari e i sussidi didattici e non arrecare danni a patrimonio dea scuoa soidarietà positiva; Gi studenti hanno i dovere dea presenza, otre che ae ezioni curricoari, a tutte e atre attività scoastiche programmate daa scuoa 3.3 OBIETTIVI COGNITIVI TRASVERSALI Pag. 7/15

8 COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA IMPARARE AD IMPARARE CAPACITA' DA CONSEGUIRE A FINE OBBLIGO SCOLASTICO Capacità di reperire, organizzare, coegare, recuperare informazioni da fonti diverse COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE Capacità di autoregoazione Capacità di osservare e regoe e i patti sociai Capacità di contribuire proficuamente aa vita dea comunità SPIRITO D'INIZIATIVA Capacità di progettare, pianificare e stabiire priorità Capacità di risovere i probemi e capacità di agire in modo fessibie e creativo Per quanto riguarda 'individuazione di competenze specifiche di ogni discipina si rimanda ae schede di programmazione reative ad ogni singoa discipina aegate a questo verbae. 4. METODOLOGIE i Consigio di casse ritiene che gi obiettivi individuati, ne'ottica di una didattica incusiva, debbano essere perseguiti con comportamenti condivisi dei docenti che -favoriscano a sociaizzazione tra aunni -stimoino a cooperazione e a condivisione -mostrino disponibiità a'ascoto Pag. 8/15

9 Itai ano Ing ese Stori a e geog rafia Dis. Stori a Arte Mate mati ca Info rmat ica Fisic a Scie nze natu rai Scie nze mot orie Reig ione Dirit to Lezione frontae e partecipata Partecipazione ad attività extra curricuari Autoapprendimen to in rete e/o con strumenti mutimediai Attività di recupero sostegno - potenziamento Lavoro di gruppo ( esercitazioni, reazioni, ricerche) Discussione guidata Attività di aboratorio Lezione interattiva Cooperative earning Stage CLIL Atro X X X X x x x x x x X X X X x X X X X x x x x X X X X x x x x x X X X X X x x x x x x X X X X x x x x x x X X x x x x X X X x x x x X X X X 4.1 STRUMENTI Itai ano Inge se Stori a e geog rafia Dis. Stori a Arte Mate mati ca Info rmat ica Fisic a Scie nze natu rai Scie nze moto rie Reig ione Dirit to Libri di testo X X X X x x x x x x X Dispense X x x Pag. 9/15

10 Lim X X X X x x x x x X Laboratori X x x x x Tabet X X Piattaforma X X x moode App X X X x Paestre Atro x X 5. INTERVENTI DI RECUPERO E POTENZIAMENTO studio autonomo con guida de docente recupero e approfondimento curricoare corsi di recupero e approfondimento pausa didattica (se gi aievi insuff sono più de 50 %) sporteo didattico 5.1 SERVIZI DI SUPPORTO ATTIVATI I Consigio di casse può decidere di inviare gi aunni che manifestino disagi didattici o personai ai seguenti servizi attivati presso 'istituto: 1. cooquio co coordinatore 2. recupero didattico individuae / sporteo didattico 3. recupero metodoogico individuae o in piccoi gruppi /sporteo didattico 4. cooquio di Counseing psicoogico individuae 5. sporteo DSA presso i CIC 6. intervento di afabetizzazione per aunni stranieri 7. cooquio di ri-orientamento presso i CIC con psicooga orientatrice 6. MODULI MULTIDISCIPLINARI MOD 1 TITOLO DISCIPLINE COINVOLTE PERIODO TIPOLOGIA DI VERIFICA 7. VALUTAZIONE Pag. 10/15

11 7.1 CRITERI I Consigio si attiene ai criteri generai fissati da coegio docenti e approvati da POF 7.2 VOTO UNICO : a vautazione finae è espressa da un voto unico che tiene conto di prove orai, scritte e pratiche 7.3 CREDITO SCOLASTICO I Consigio assegna i credito scoastico seguendo i criteri stabiiti da Coegio Docenti e riportati ne POF 7.4 CREDITO FORMATIVO I Consigio assegna i credito formativo seguendo i criteri stabiiti da Coegio Docenti e riportati ne POF 7.5 TIPOLOGIE Si auspica 'utiizzo di un'ampia varietà di forme di verifica che concorre a vaorizzare i diversi stii di apprendimento, e potenziaità e e diverse attitudini degi studenti Ita ian o Ing ese Sto ria e geo graf ia Dis. Sto ria Art e Mat em atic a Inf or mat ica Fisi ca Scie nze nat ura i Scie nze mot orie Interrogazioni (anche brevi) X X X X x x x x x x X Rei gio ne Diri tto Pag. 11/15

12 PRO VE ORA LI PRO VE SCRI TTE PRO VE PRAT ICHE cooqui X X X x x reazioni su avori X X X x x x individuai o di gruppo ( es. utiizzo di power point) ALTRO Esercizi X X x x x x test on ine souzione di probemi X x x x x reazioni, X X x x questionari X X X x parafrasi X riassunti X X X composizioni in ingua ingese traduzioni X X testi di vario genere X X compiti rispondenti ae tipoogie dee prove d esame. x x x x PRO VE PAR ALLE LE X x 7.6 FREQUENZA per e discipine che prevedono i voto scritto, minimo 2 prove scritte per quadrimestre. per e discipine che prevedono i voto orae, minimo 2 voti che potranno essere espressione di una sintesi vautativa frutto di diverse forme di verifica: scritte, strutturate e non, grafiche, mutimediai, aboratoriai, pratiche, orai e documentai (vedi C.M. n. 94 de 2011). minimo 2 pratiche per quadrimestre per e discipine che prevedono a possibiità di un voto pratico. Per e discipine che prevedono i voto unico (scritto, orae, pratico) a vautazione terrà conto dei risutati ottenuti in ameno 3 prove per quadrimestre. I docenti programmeranno con congruo anticipo e prove e ne segnaeranno e date stabiite su registro evitando, savo casi eccezionai, di caendarizzarne due neo stesso giorno. Pag. 12/15

13 7.7 VOTO DI CONDOTTA I voto di condotta è assegnato da Consigio sua base dea tabea approvata da Coegio Docenti e aegata a questo verbae 7.8 GRIGLIE DI VALUTAZIONE Le grigie di vautazione di ciascuna discipina sono presentate nee programmazioni di materia 8. ATTIVITA' INTEGRATIVE 8.1 LEZIONE FUORI SEDE META DATA DOCENTI ACCOMPAGNATORI MILANO (Diaogo ne buiocasa Manzoni) 24/10/18 proff. PREMI-MURIANNI I Consigio approva sin da ora a partecipazione dea casse ad eventuai iniziative, promosse dagi enti territoriai, di rievante carattere cuturae ed educativo che risutassero inerenti a questa programmazione 8.2 VIAGGI DI ISTRUZIONE META DATA DOCENTI ACCOMPAGNATORI da definire DOCENTI SOSTITUTI 8.3 ATTIVITA' E PROGETTI Pag. 13/15

14 ATTIVITA' / PROGETTI Madreingua: 10 h curricoari, cadenza settimanae, da 23/10 Certificazione PET: extracurricoare, pomeridiano, soo studenti interessati, da Novembre Progetto carcere Legaità economica Protocoo scuoa spazio di egaità DOCENTI prof. Rubini prof. Rubini Prof. Gaudenzi Prof. Gaudenzi Prof. Gaudenzi 9. RAPPORTI CON LE FAMIGLIE I consigio di casse si impegna a comunicare ae famigie informazioni riguardanti rendimento e comportamento scoastico con e seguenti modaità Ricevimento settimanae prenotabie on ine mediante i registro eettronico Cooqui generai infraquadrimestrai Pageini infraquadrimestrai pagee Lettere informative Comunicazione in caso di superamento de numero minimo di giorni di frequenza Assembea in occasione dee eezioni dei rappresentanti dei genitori negi organi coegiai Restituzione dei risutati di fine anno Letto, approvato e sottoscritto. IL SEGRETARIO IL PRESIDENTE DELLA RIUNIONE ( Prof.ssa Mariagrazia Papetti) ( Prof.ssa Grazia Maria Rubini) Aegati programmazioni discipinari on ine tabea di vautazione de comportamento on ine Pag. 14/15

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