Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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1 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA: ITALIANO CÓDIGO: CARRERA: NIVEL: VI reg No. CRÉDITOS: 5 SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: I semestre 2011/ DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA: En este curso el estudiante pondrá en practica estructuras avanzadas y perfeccionará las cuatro competencias lingüísticas, especialmente en la parte de producción escrita, con elementos y estructuras más ricos y complejos a nivel de abstracción avanzado. 3. OBJETIVO GENERAL: Stimolare l espansione della lingua grazie al dominio dei contenuti grammaticali, e soprattutto all estensione del lessico (in riferimento a nuove situazioni comunicative) oltre alle espressioni idiomatiche. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Comprensione orale: Essere in grado di comprendere quanto viene detto in lingua standard, dal vivo o registrato; saper comprendere un animata conversazione tra parlanti nativi; comprendere gli elementi essenziali di conferenze, discorsi, relazioni di carattere accademico e professionale, anche se concettualmente e linguisticamente complesse; saper comprendere quasi tutti i testi informativi radiofonici (anche programmi e notiziari TV) o altro materiale audio registrato in lingua standard, identificando stati d animo e atteggiamento di chi parla. 1

2 Comprensione scritta: Essere in grado di leggere in modo ampiamente autonomo, adattando lo stile e la velocità di lettura ai diversi testi e scopi; saper individuare rapidamente il contenuto e l importanza di nuove informazioni, articoli, relazioni relativi ad argomenti professionali o di studio; saper comprendere articoli specialistici relativi al proprio settore o in parte estranei al settore d interesse; essere in grado di comprendere istruzioni piuttosto lunghe e complesse del proprio settore di competenza. Produzione orale: Essere in grado di produrre descrizioni chiare e precise su svariati argomenti del proprio campo d interesse; produrre un argomentazione in modo sistematico e chiaro spiegando e sostenendo il proprio punto di vista in modo abbastanza esteso; essere in grado di fare un esposizione dimostrando scioltezza e facilità di espressione. Produzione scritta: Scrivere testi chiari ed articolati su diversi argomenti d interesse; essere in grado di scrivere un saggio o una relazione per sviluppare un argomento in modo sistematico; saper sintetizzare informazioni e argomentazioni tratte da varie fonti; essere in grado di scrivere in modo chiaro e preciso avvenimenti, esperienze, descrizioni realizzando testi coesi e attenendosi alle convenzioni proprie del genere; scrivere la recensione di un film, di un libro o di una rappresentazione teatrale. Abilità integrate per lo studio: Essere in grado di prendere appunti sugli elementi che si ritiene importanti durante una lezione ben strutturata; essere in grado di riassumere un ampia gamma di testi informativi, di riassumere la trama e le sequenze di un film, commentando a analizzando punti di vista contrastanti e temi salienti. Funzioni comunicative: 1) Richiamare un argomento conosciuto da entrambi gli interlocutori; scongiurare un argomento sgradevole; chiedere e fornire informazioni 2) Riferire; confermare; esprimere preoccupazione 3) Raccontare, esprimere timore; esprimere insoddisfazione; cercare di convincere 4) Rammaricarsi; rimproverare; respingere un rimprovero; rimarcare l insistenza dell altro; giustificarsi; presentare la soluzione di un problema; accogliere la soluzione 2

3 5) Sottolineare l inevitabilità di una situazione; accennare ad un fatto che poteva succedere; mostrare stupore per la gravitá di un fatto; esprimere stupore per un comportamento scandaloso 5. CONTENIDOS Grammatica Tema 10: L importante é che si sposi! il passivo con andare la forma l importante é che + congiuntivo il passato remoto il gerundio passato Tema 11: C é stato un furto gli aggettivi in bile il prefisso negativo inespressioni e congiunzioni che richiedono il congiuntivo la concordanza dei tempi con il congiuntivo Tema 12: Ma sei sempre raffreddata? le costruzioni enfatiche mai + congiuntivo e mai+ infinito la concordanza tra congiuntivo e condizionale uso del congiuntivo in una relativa limitativa la forma ipotetica con il congiuntivo imperfetto di dovere + futuro Tema 13: Se me l avessi detto prima il periodo ipotetico dell irrealtá la concessiva con benché i pronomi oggetto diretto con la particella locativa ci Tema 14: Ma é roba da matti! la forma c é mancato poco che + congiuntivo il discorso indiretto Tema 15: Ripasso generale Cultura e civiltà italiana Attualità, storia e cultura del XX secolo; canzoni; cinema; libro a scelta 6. METODOLOGÍA, RECURSOS: Il corso sará diretto al consolidamento delle quattro abilitá, con speciale enfasi sulla produzione scritta. L obiettivo essenziale del percorso d apprendimento sará quello di 3

4 realizzare una produzione scritta a livello avanzato, con lo stile piú adatto ad ogni situazione. Cosí, tutte le attivitá svolte devono aiutare alla realizzazione del progetto di scrittura finale. Il portfolio aiuterá gli studenti e gli insegnanti ad organizzare il lavoro fatto e a sviluppare idee per il progetto finale. 7. EVALUACIÓN: La verifica, sistematica e periodica, legata alla programmazione curricolare, sarà strutturata secondo criteri prestabiliti sulla base di prove soggettive ed oggettive. La valutazione finale terrà conto non solo del grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, ma anche di: 1) frequenza regolare delle lezioni 2) motivazione all attività didattica 3) progressivi miglioramenti registrati 4) grado di partecipazione e interesse 5) regolarità nell impegno e nello studio 6) particolari fattori oggettivi che abbiano potuto negativamente influire sull apprendimento Per rendere trasparente la valutazione del profitto si useranno i seguenti criteri: Per ogni test all alunno sarà preventivamente detto e con chiarezza: 1. se la verifica è sommativa o formativa 2. di quanto tempo dispone 3. quali obiettivi si intendono testare 4. a quali condizioni il profitto è sufficiente o insufficiente Il punteggio relativo alla griglia di valutazione sarà normalmente indicato sulla fotocopia del test e sarà ulteriormente chiarito al momento della consegna degli elaborati corretti. I Ciclo Intensivo Del 15 de agosto al 7 de octubre del 2011 SISTEMA DE CALIFICACIÓN PUNTAJES FECHA Primer Parcial Trabajo en clase Examen medio curso 08 de septiembre/2011 escrito 09 de septiembre/2011 oral FECHA DE ENTREGA DE NOTAS EN SECRETARÍA Del 9 al 14 de Septiembre 2011 Segundo Parcial Trabajo en clase 03 de octubre 2011 Examen Final Escrito Oral 06 de octubre de octubre 2011 Del 7 al 10 de octubre de 2011 hasta las 15h00 4

5 II Ciclo Intensivo Del 17 de octubre al 16 de diciembre del 2011 SISTEMA DE CALIFICACIÓN Primer Parcial Trabajo en clase Examen medio curso PUNTAJES FECHA FECHA DE ENTREGA DE NOTAS EN SECRETARÍA Del 15 al 20 de noviembre de noviembre/2011 escrito 15 de noviembre/2011 oral Segundo Parcial Trabajo en clase 07 de diciembre 2011 Examen Final Escrito Oral 12 de diciembre al 16 de diciembre 2011 Del 16 al 23 de diciembre de 2011 Cursos Regulares Del 15 de agosto al 16 de diciembre de 2011 SISTEMA DE CALIFICACIÓN Primer Parcial Trabajo en clase Examen medio curso PUNTAJES FECHA 10 de octubre/2011 escrito 11 y 12 de octubre/2011 oral FECHA DE ENTREGA DE NOTAS EN SECRETARÍA Del 11 al 16 de Octubre 2011 Segundo Parcial Trabajo en clase 05 de diciembre 2011 Examen Final Escrito Oral 12 de diciembre 2011 (1 parte) 13 de diciembre 2011 (2 parte) 14 al 16 de diciembre 2011 Del 16 al 23 de diciembre

6 8. BIBLIOGRAFÍA: Textos de Referencia: Libro obbligatorio di: Corrado Conforti Linda Cusimano - LINEA DIRETTA 2 Corso di italiano a livello medio, Guerra Edizioni (lezioni ed esercizi) Materiale di supporto con esercizi di grammatica e approfondimenti di civiltà Textos Recomendados: Testi indicati dall insegnante durante il corso Aprobado: Italiano nivel VI Por el Consejo de Escuela f) Directora de Escuela fecha: Por el Consejo de Facultad f) Decana fecha: 6

7 Asignatura: ITALIANO VI LIVELLO ORDINARIO Organización Docente Semanal SEMANA (1-17) N de horas de clases teóricas 1 semana 5 ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - ESTUDIANTES (HORAS PRESENCIALES) N de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres 2 semana semana semana 4 1 N de horas de tutorías especializadas TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) ACTIVIDADES (Descripción) Ripresa dei contenuti del livello precedente; 10.1 Inventare un dialogo in cui si richiama un tema conosciuto dagli interlocutori; 10.2 Esercizi sull'uso del passivo con andare 10.3 esercizi sull'uso della forma l'importante é che con il congiuntivo; 10.4 Lettura ed esercizi su un articolo di giornale; 10.5 esercizi sul passato remoto; 10.6 Ascolto di un testo orale e discussione sui contenuti; 10.7 Esercizi sull'uso del gerundio passato; ripasso generale 11.1 Inventare un dialogo in cui si riferiscono temi o si confermano notizie; Esercizi in cui si formano e si usano aggettivi in -bile e N de horas EVALUACIONES TEMAS A TRATAR (N del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) 4 Test diagnostico Tema 10 4 Tema 10 5 Prova unità Tema 10 5 Tema 11 7

8 5 semana semana semana semana semana 5 con il prefisso negativo in; 11.4 Inventare un dialogo in cui si esprima preoccupazione; 11.5 Esercizi con espressioni che richiedono il congiuntivo; 11.6 Lettura e analisi di un brano di letteratura; 11.7 Esercizi sulla concordanza dei tempi con il congiuntivo; 11.8 Ascolto di un testo orale ed esercizi di rielaborazione; 11.9 Lettura e analisi di un articolo 12.1 produzione scritta: racconto, 12.2 inventare un dialogo in cui si esprimano timore e insoddisfazione;12.3 Esercizi con le costruzioni mai e il congiuntivo, mai e l'infinito; 12.4 Esercizi sulla concordanza tra il cong. e il condiz. e uso del congiuntivo in una relativa limitativa; 12.6 Ascolto di un testo orale ed esercizi di rielaborazione; 12.7 Lettura e analisi di un articolo; 12.8 Esercizi con la forma ipotetica con il congiuntivo imperfetto di dovere e il futuro; Tema 11 4 Prova unità Tema 11 5 Tema 12 4 Tema 12 5 ESAME DI META SEMESTRE Temi e parte del 12 8

9 10 semana semana semana semana semana semana 4 1 Lettura e analisi di un testo letterario 13.1 Inventare un dialogo in cui ci si rammarichi, si rimproveri e si respinga il rimprovero; 13.2 Esercizi sul periodo ipotetico dell'irrealtá 13.3 Produzione scritta; 13.4 Esercizi sulla proposizione concessiva con benché; 13.5 Inventare un testo in cui ci si giustifichi; 13.6 Inventare un dialogo in cui si presenti la soluzione di un problema e la si accolga; 13.7 Esercizi sulla combinazione della particella locativa ci con i pronomi diretti; 14.1 Esercizi sull'uso di c'é mancato poco che e il congiuntivo; 14.2 Inventare un dialogo in cui si mostra stupore per la gravitá di un fatto e stupore per un fatto scandaloso; 14.3 Esercizi di trasformazione del discorso diretto in indiretto; 14.4 Lettura e analisi di un testo letterario; 14.5 Scrivere un testo in cui si sottolinea l'inevitabilitá di una situazione; 14.6 Esercizi 5 Tema 13 5 Tema 13 5 Prova unità Tema 13 5 Tema 14 4 Tema 14 5 Tema 14 9

10 sul discorso diretto e indiretto; 16 semana Lettura e analisi di un articolo; 14.8 Ascolto di un testo orale e discussione; 4 Prova Unità Tema riepilogo sull uso del congiuntivo 17 semana Ripasso generale 5 18 semana EXÁMENES ESAME FINALE Temi