Riepilogo. Selezionare la casella relativa al proprio ruolo nella scuola. Scegli un' opzione. Quanti anni hai?

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1 Modifica questo modulo 83 risposte Vedi tutte le risposte Pubblica i dati di analisi Riepilogo Selezionare la casella relativa al proprio ruolo nella scuola. Insegnante 65 78% Insegnante di sostegno 9 11% Educatore 9 11% Scegli un' opzione Maschio 5 6% Femmina 78 94% Quanti anni hai?

2 cinquanta Quarantasei Scegli un' opzione ruolo 62 75% non di ruolo 12 14% Scrivi in cifre da quanti anni sei di ruolo

3 anni quaranta sei Partecipi al percorso di ricerca- azione sul cooperative learning? Partecipo 18 22% Non partecipo 65 78% A. Creare culture inclusive A.1.1 Ciascuno deve sentirsi benvenuto. [A.1 Costruire comunità] Concordo 77 93% Concordo abbastanza 4 5% Non sono d'accordo 2 2% Necessito di più informazioni 0 0%

4 A.1.2 Gli alunni si aiutano l un l altro. [A.1 Costruire comunità] Concordo 38 46% Concordo abbastanza 41 49% Non sono d'accordo 2 2% Necessito di più informazioni 2 2% A.1.3 Gli insegnanti collaborano tra loro. [A.1 Costruire comunità] Concordo 32 39% Concordo abbastanza 46 55% Non sono d'accordo 4 5% Necessito di più informazioni 1 1% A.1.4 Gli insegnanti e gli alunni si trattano con rispetto.rispetto. [A.1 Costruire comunità] Concordo 42 51% Concordo abbastanza 36 43% Non sono d'accordo 4 5% Necessito di più informazioni 1 1%

5 A.1.5 C è collaborazione tra gli insegnanti e le famiglie. [A.1 Costruire comunità] Concordo 14 17% Concordo abbastanza 58 70% Non sono d'accordo 9 11% Necessito di più informazioni 2 2% A.1.6 Gli insegnanti e il Consiglio di istituto collaborano positivamente. [A.1 Costruire comunità] Concordo 34 41% Concordo abbastanza 39 47% Non sono d'accordo 1 1% Necessito di più informazioni 9 11% A.1.7 Tutte le comunità locali sono coinvolte nell attività della scuola. [A.1 Costruire comunità] Concordo 27 33% Concordo abbastanza 43 52% Non sono d'accordo 2 2%

6 Necessito di più informazioni 11 13% A.2.1 Le attese sono elevate per tutti gli alunni. [A.2 Affermare valori inclusivi] Concordo 22 27% Concordo abbastanza 36 43% Non sono d'accordo 19 23% Necessito di più informazioni 6 7% A.2.2 Gruppo insegnante, Consiglio di istituto, alunni e famiglie condividono una filosofia [A.2 Affermare valori inclusivi] Concordo 16 19% Concordo abbastanza 43 52% Non sono d'accordo 18 22% Necessito di più informazioni 6 7% A.2.3 Gli alunni sono valorizzati in modo uguale. [A.2 Affermare valori inclusivi] Concordo 32 39% Concordo abbastanza 45 54% Non sono d'accordo 5 6%

7 Necessito di più informazioni 1 1% A.2.4 Insegnanti e alunni si trattano l un l altro come esseri umani oltre che come rappresentanti di un «ruolo». [A.2 Affermare valori inclusivi] Concordo 58 70% Concordo abbastanza 24 29% Non sono d'accordo 1 1% Necessito di più informazioni 0 0% A.2.5 Il gruppo insegnante cerca di rimuovere gli ostacoli all apprendimento e alla partecipazione in ogni aspetto della vita scolastica. [A.2 Affermare valori inclusivi] Concordo 60 72% Concordo abbastanza 20 24% Non sono d'accordo 1 1% Necessito di più informazioni 2 2% A.2.6 La scuola si sforza di ridurre ogni forma di discriminazione. [A.2 Affermare valori inclusivi]

8 Concordo 67 81% Concordo abbastanza 15 18% Non sono d'accordo 0 0% Necessito di più informazioni 1 1% B. Produrre politiche inclusive B.1.1 La selezione del personale e le carriere sono trasparenti. [B.1 Sviluppare la scuola per tutti] Concordo 36 43% Concordo abbastanza 34 41% Non sono d'accordo 5 6% Necessito di più informazioni 8 10% B.1.2 I nuovi insegnanti vengono aiutati ad ambientarsi nella scuola. [B.1 Sviluppare la scuola per tutti] Concordo 42 51% Concordo abbastanza 34 41% Non sono d'accordo 4 5% Necessito di più informazioni 3 4% B.1.3 La scuola promuove l accoglienza di tutti gli alunni della comunità locale. [B.1 Sviluppare la scuola per tutti]

9 Concordo 61 73% Concordo abbastanza 20 24% Non sono d'accordo 0 0% Necessito di più informazioni 2 2% B.1.4 La scuola rende le proprie strutture fisicamente accessibili a tutte le persone. [B.1 Sviluppare la scuola per tutti] Concordo 46 55% Concordo abbastanza 29 35% Non sono d'accordo 6 7% Necessito di più informazioni 2 2% B.1.5 Tutti i nuovi alunni vengono aiutati ad ambientarsi nella scuola. [B.1 Sviluppare la scuola per tutti] Concordo 54 65% Concordo abbastanza 28 34% Non sono d'accordo 0 0% Necessito di più informazioni 1 1%

10 B.1.6 La scuola organizza i gruppi-classe in modo che tutti gli alunni vengano valorizzati [B.1 Sviluppare la scuola per tutti] Concordo 34 41% Concordo abbastanza 36 43% Non sono d'accordo 7 8% Necessito di più informazioni 6 7% B.2.1 Tutte le forme di sostegno sono coordinate. [B.2 Organizzare il sostegno alla diversità] Concordo 27 33% Concordo abbastanza 43 52% Non sono d'accordo 11 13% Necessito di più informazioni 2 2% B.2.2 Le attività di formazione aiutano gli insegnanti ad affrontare le diversità degli alunni. [B.2 Organizzare il sostegno alla diversità] Concordo 33 40% Concordo abbastanza 37 45% Non sono d'accordo 8 10%

11 Necessito di più informazioni 5 6% B.2.3 Le politiche rivolte ai Bisogni Educativi Speciali sono inclusive. [B.2 Organizzare il sostegno alla diversità] Concordo 48 58% Concordo abbastanza 27 33% Non sono d'accordo 1 1% Necessito di più informazioni 7 8% B.2.4 Viene utilizzata la normativa sull individualizzazione per ridurre gli ostacoli all apprendimento e alla partecipazione [B.2 Organizzare il sostegno alla diversità] Concordo 41 49% Concordo abbastanza 34 41% Non sono d'accordo 3 4% Necessito di più informazioni 5 6% B.2.5 Il sostegno agli alunni stranieri che imparano l italiano è coordinato con il sostegno all apprendimento degli altri alunni. [B.2 Organizzare il sostegno alla diversità]

12 Concordo 30 36% Concordo abbastanza 33 40% Non sono d'accordo 9 11% Necessito di più informazioni 11 13% B.2.6 Le politiche di sostegno personale e del comportamento sono collegate a quelle di sostegno allo sviluppo curricolare e all apprendimento. [B.2 Organizzare il sostegno alla diversità] Concordo 32 39% Concordo abbastanza 37 45% Non sono d'accordo 6 7% Necessito di più informazioni 8 10% B.2.7 Le pratiche disciplinari che portano all esclusione dalle attività vengono ridotte. [B.2 Organizzare il sostegno alla diversità] Concordo 45 54% Concordo abbastanza 26 31% Non sono d'accordo 2 2% Necessito di più informazioni 10 12%

13 B.2.8 Gli ostacoli alla frequenza sono ridotti. [B.2 Organizzare il sostegno alla diversità] Concordo 57 69% Concordo abbastanza 19 23% Non sono d'accordo 2 2% Necessito di più informazioni 5 6% B.2.9 Il bullismo viene contrastato. [B.2 Organizzare il sostegno alla diversità] Concordo 64 77% Concordo abbastanza 14 17% Non sono d'accordo 2 2% Necessito di più informazioni 3 4% C. Sviluppare pratiche inclusive C.1.1 L insegnamento è progettato tenendo presenti le capacità di apprendimento di tutti gli alunni. [C.1 Coordinare l apprendimento] Concordo 58 70% Concordo abbastanza 23 28%

14 Non sono d'accordo 2 2% Necessito di più informazioni 0 0% C.1.2 Le lezioni stimolano la partecipazione di tutti gli alunni. [C.1 Coordinare l apprendimento] Concordo 42 51% Concordo abbastanza 40 48% Non sono d'accordo 1 1% Necessito di più informazioni 0 0% C.1.3 Le lezioni sviluppano una comprensione della differenza. [C.1 Coordinare l apprendimento] Concordo 42 51% Concordo abbastanza 32 39% Non sono d'accordo 4 5% Necessito di più informazioni 5 6% C.1.4 Gli alunni sono attivamente coinvolti nelle attività di apprendimento. [C.1 Coordinare l apprendimento]

15 Concordo 48 58% Concordo abbastanza 34 41% Non sono d'accordo 1 1% Necessito di più informazioni 0 0% C.1.5 Gli alunni apprendono in modo cooperativo. [C.1 Coordinare l apprendimento] Concordo 24 29% Concordo abbastanza 45 54% Non sono d'accordo 11 13% Necessito di più informazioni 3 4% C.1.6 La valutazione contribuisce al raggiungimento degli obiettivi educativi per tutti gli alunni. [C.1 Coordinare l apprendimento] Concordo 36 43% Concordo abbastanza 37 45% Non sono d'accordo 9 11% Necessito di più informazioni 1 1% C.1.7 La disciplina in classe è improntata al mutuo rispetto. [C.1 Coordinare l apprendimento]

16 Concordo 65 78% Concordo abbastanza 15 18% Non sono d'accordo 1 1% Necessito di più informazioni 2 2% C.1.8 Gli insegnanti collaborano nella progettazione, insegnamento e valutazione. [C.1 Coordinare l apprendimento] Concordo 46 55% Concordo abbastanza 31 37% Non sono d'accordo 6 7% Necessito di più informazioni 0 0% C.1.9 Gli insegnanti di sostegno promuovono l apprendimento e la partecipazione di tutti gli alunni. [C.1 Coordinare l apprendimento] Concordo 37 45% Concordo abbastanza 32 39% Non sono d'accordo 9 11% Necessito di più informazioni 5 6%

17 C.1.10 Le attività di studio a casa contribuiscono all apprendimento di tutti. [C.1 Coordinare l apprendimento] Concordo 42 51% Concordo abbastanza 32 39% Non sono d'accordo 7 8% Necessito di più informazioni 2 2% C.1.11 Tutti gli alunni prendono parte alle attività esterne all aula. [C.1 Coordinare l apprendimento] Concordo 49 59% Concordo abbastanza 19 23% Non sono d'accordo 6 7% Necessito di più informazioni 9 11% C.2.1 Le differenze tra gli alunni vengono utilizzate come risorsa per l insegnamento e l apprendimento. [C.2 Mobilitare risorse ] Concordo 42 51% Concordo abbastanza 30 36% Non sono d'accordo 9 11%

18 Necessito di più informazioni 2 2% C.2.2 Le competenze degli insegnanti sono utilizzate al meglio [C.2 Mobilitare risorse ] Concordo 38 46% Concordo abbastanza 36 43% Non sono d'accordo 4 5% Necessito di più informazioni 5 6% C.2.3 Gli insegnanti sviluppano delle risorse per sostenere l apprendimento e la partecipazione. [C.2 Mobilitare risorse ] Concordo 54 65% Concordo abbastanza 24 29% Non sono d'accordo 2 2% Necessito di più informazioni 3 4% C.2.4 Le risorse della comunità sono conosciute e utilizzate. [C.2 Mobilitare risorse ] Concordo 23 28%

19 Concordo abbastanza 42 51% Non sono d'accordo 7 8% Necessito di più informazioni 11 13% C.2.5 Le risorse della scuola sono equamente distribuite così da sostenere l inclusione [C.2 Mobilitare risorse ] Concordo 40 48% Concordo abbastanza 28 34% Non sono d'accordo 7 8% Necessito di più informazioni 8 10% Impliciti dell'agire educativo L'identità culturale è un "marchio" che non va cancellato [Esplorare gli impliciti del nostro agire educativo] Concordo 61 73% Concordo abbastanza 15 18% Non sono d'accordo 4 5% Necessito di più informazioni 3 4% Fare integrazione significa rimuovere ciò che può far sentire lo studente diverso [Esplorare gli impliciti del nostro agire educativo]

20 Concordo 49 59% Concordo abbastanza 20 24% Non sono d'accordo 13 16% Necessito di più informazioni 1 1% Una scuola "accogliente" esplicita ed utilizza pratiche specifiche per gli studenti in difficoltà [Esplorare gli impliciti del nostro agire educativo] Concordo 69 83% Concordo abbastanza 12 14% Non sono d'accordo 1 1% Necessito di più informazioni 1 1% un buon progetto interculturale deve partire dalla differenze culturali esistenti [Esplorare gli impliciti del nostro agire educativo] Concordo 70 84% Concordo abbastanza 11 13% Non sono d'accordo 1 1% Necessito di più informazioni 1 1% Priorità per lo sviluppo inclusivo