ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE G. VERONESE G. MARCONI

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE G. VERONESE G. MARCONI SEDE CENTRALE G. VERONESE : Via P. Togliatti, CHIOGGIA (VE) Indirizzi: liceo Scientifico Scienze Applicate Classico Linguistico Scienze Umane Tel. 041/ Fax 041/ SEZIONE ASSOCIATA G. MARCONI : Via T. Serafin, CAVARZERE (VE) Indirizzi: professionale manutenzione e assistenza tecnica tecnico biotecnologie sanitarie Tel. 0426/51151 Fax 0426/ veis00200g@pec.istruzione.it C.F Cod. Min. VEIS00200G ANNO SCOLASTICO CLASSE I A SCIENTIFICO PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA DISCIPLINA: LINGUA E CULTURA LATINA PROF.SSA FRANCESCA FUIANO

2 COMPETENZE Per la seguente programmazione saranno prese in considerazione le competenze di Lingua e cultura latina individuate dal Dipartimento di Lettere di seguito riportate; potranno essere apportate alcune modifiche in base all interesse della classe. PRIMO BIENNIO Competenze Abilità/capacità Conoscenze Padronanza linguistica e testuale: padroneggiare gli aspetti ortografici, morfologici, grammaticali e sintattici di base della lingua latina, soprattutto in rapporto con quella italiana Leggere e comprendere un testo d autore (adattato) Riconoscere attraverso la lettura di brevi testi, anche in traduzione, i fondamenti della cultura latina. Utilizzo della padronanza di cui al punto precedente: utilizzare gli strumenti appresi per una fruizione consapevole di vari testi del patrimonio artistico e letterario. Stabilire confronti (di analogia/contrasto) con la civiltà contemporanea Riconoscere la natura flessiva della lingua latina Riconoscere il valore qualitativo del sistema verbale latino Riconoscere i principali costituenti della frase semplice, composta, complessa Individuare le relazioni tra tempi verbali all interno dell organizzazione del periodo (consecutio temporum) Individuare il valore della singola proposizione (causale, temporale, concessivo, ecc.), relazionandolo al contesto traduttivo Individuare l ordine costitutivo della frase latina, fondamentalmente diverso da quello dalla frase italiana Costruire la frase latina ai fini della traduzione Applicare le conoscenze morfosintattiche nella Le strutture fondamentali della lingua italiana ai diversi livelli: ortografia, morfologia, sintassi della frase semplice e complessa, come prerequisito per lo studio della lingua latina Il sistema delle cinque declinazioni e delle quattro coniugazioni (attive, passive, deponenti) e della coniugazione atematica (attiva e passiva) Il lessico di base I complementi più utilizzati (mezzo, modo, causa, compagnia/unione, agente/causa eff., luogo, tempo, limitazione, qualità, materia, argomento) I costrutti sintattici di base (ablativo assoluto, cum narrativo) e i tipi più comuni di proposizione secondaria (infinitiva, finale, temporale, consecutiva) Le principali caratteristiche dei vari generi letterari (favola, mito, biografia, storiografia) NOTA - A queste conoscenze definite irrinunciabili, se ne potranno aggiungere altre a scelta del docente, allo scopo di rendere più completo il curriculum della disciplina.

3 versione di testi dal Latino Consultare il dizionario e scegliere il termine adatto al contesto di riferimento Organizzare in modo corretto la frase dal punto di vista linguistico e logico SITUAZIONE DELLA CLASSE La classe è composta da 16 alunni, di cui 11 maschi e 5 femmine. L impressione ricevuta nel primo periodo di lezioni è quella di una classe interessata, attenta e attiva partecipe alle attività didattiche e al dialogo educativo. Per quanto riguarda l ambito disciplinare, in generale, gli allievi presentano un comportamento corretto e rispettoso nei confronti dei docenti e dei compagni e sembrano, inoltre, accogliere positivamente le proposte didattiche. All inizio dell anno si è proceduto con il ripasso dei principali elementi di morfologia e sintassi italiana, solo successivamente è stato iniziato lo studio della lingua latina. Per supportare gli studenti nella traduzione di testi dal latino all italiano si è deciso di dedicare una delle tre ore settimanali al Laboratorio di traduzione e lessico che consisterà nell esercizio di traduzione di alcune frasi o testi d autore (adattati) e nello studio di un lessico specifico della civiltà latina. CONTENUTI PROGRAMMA PREVENTIVO DI MASSIMA La storia della lingua latina, l indoeuropeo, motivazioni allo studio del latino MODULO 1 FONETICA L alfabeto latino: le vocali, i dittonghi, consonanti e gruppi consonantici, le semiconsonanti. La pronuncia, la quantità vocalica e sillabica, quantità sillabica e accento, divisione in sillabe, l accento (le leggi dell accento, accento d enclisi). Mutamenti fonetici: rotacismo, assimilazione, dissimilazione, apofonia. MODULO 2 SOSTANTIVI E AGGETTIVI Ripasso dell analisi logica nella lingua italiana: soggetto, predicato verbale, predicato nominale, attributo, apposizione, complemento predicativo del soggetto e dell oggetto e i principali complementi indiretti. Il nome in italiano e in latino, genere e numero, il caso e la declinazione, la funzione dei casi, le declinazioni e il tema nominale. Le cinque declinazioni e le loro particolarità. Aggettivi della prima e della seconda classe e loro particolarità, aggettivi pronominali, aggettivi possessivi, dimostrativi, sostantivati, le funzioni dell aggettivo. MODULO 3 PRONOMI Pronomi personali Pronomi possessivi Pronomi determinativi e dimostrativi Pronomi indefiniti Pronomi interrogativi ed esclamativi

4 Pronome riflessivi Pronomi relativi MODULO 4 IL SISTEMA VERBALE Il verbo in italiano e in latino Verbi transitivi e intransitivi Forma attiva e passiva Le quattro coniugazioni regolari e la coniugazione mista I temi verbali e il paradigma Desinenze personali e terminazioni Modi e tempi in italiano e latino Le quattro coniugazioni: modo indicativo, tempi: presente, imperfetto, futuro semplice, perfetto, piuccheperfetto, futuro anteriore; modo congiuntivo, tempi: presente, imperfetto, perfetto e piuccheperfetto; modo imperativo, tempi: presente e futuro ed infinito, tempo presente. La diatesi passiva: modo indicativo: tempo presente, imperfetto, futuro, futuro anteriore, perfetto, piuccheperfetto, modo imperativo tempo presente, modo infinito presente, congiuntivo, tempi: presente, imperfetto, perfetto e piuccheperfetto. Il verbo sum; i composti di sum e le loro costruzioni; il verbo fero e i composti di fero di uso comune; volo, nolo, malo; il verbo eo e i composti di uso comune; il verbo quaero e peto e i verbi utor, fruor, fungor, vescor, potior. MODULO 5 LE PARTI INVARIABILI AVVERBI Caratteristiche degli avverbi derivati Comparativi e superlativi Classificazione in base al significato PREPOSIZIONI Classificazione Preposizioni con l accusativo Preposizioni con l ablativo Preposizioni con accusativo e ablativo CONGIUNZIONI Coordinanti: copulative e disgiuntive, avversative, dichiarative, conclusive. Subordinanti Interiezioni MODULO 6 PROPOSIZIONE E PERIODO Struttura della proposizione: il predicato verbale e nominale, il soggetto, attributo e apposizione, il predicativo del soggetto, il predicativo dell oggetto Principali complementi Subordinate: temporali, causali, relative, finali Principali costrutti latini: dativo di possesso, il nesso relativo MODULO 7 LABORATORIO DI TRADUZIONE E LESSICO La costruzione della frase latina, suggerimenti per la traduzione, come si cercano i vocaboli latini nel dizionario: esercizi di traduzione di brevi frasi e di periodi complessi Esercizi di traduzione di testi di autore (adattati) Esercizi di lessico collegati alla civiltà latina

5 METODI E TECNICHE D INSEGNAMENTO Le lezioni saranno sempre intese in modo partecipativo, infatti gli alunni saranno tenuti a contribuire con domande e osservazioni. La partecipazione sarà pertanto stimolata proprio per favorire l apprendimento tramite il coinvolgimento. Verranno utilizzate le seguenti metodologie didattiche: Lezioni frontali, accompagnate da schemi illustrativi ed esplicativi alla lavagna; Lezione dialogata condotta con il metodo interrogativo; Lezioni partecipate volte ad incrementare la qualità dell ascolto e dell attenzione; Esercizi di traduzione in classe e a casa; Lettura e commento di testi d autore; Lettura di fonti e materiali di approfondimento forniti dall insegnante; Correzione collettiva e individuale degli esercizi svolti in classe o a casa; Esercitazioni in classe tramite schede fornite dall insegnante; Utilizzo di supporti audio-visivi ed informatici. STRUMENTI DI VERIFICA E METODI DI VALUTAZIONE Per quanto riguarda gli strumenti di verifica e il loro numero si rimanda a quanto stabilito nella programmazione di classe conforme alle indicazioni contenute nel PTOF e nelle programmazioni del Dipartimento di Lettere. L accertamento dell apprendimento avverrà attraverso i seguenti strumenti di verifica: Prove scritte di traduzione di testi dal latino all Italiano Verifiche orali o scritte con valenza orale su tutti gli argomenti studiati (questionari a risposta aperta, chiusa o a scelta multipla) Interventi di vario genere per verificare l apprendimento degli argomenti studiati. Valutazione del lavoro assegnato a casa. Rispetto delle consegne domestiche (il mancato rispetto di una consegna domestica, non adeguatamente giustificato o il comportamento reiterato sarà valutato in modo negativo). Per i criteri di valutazione sia quella scritta che quella orale si rimanda alle griglie di valutazione suddivise per tipologia e per classi approvate dal Dipartimento di Lettere. In sede di valutazione finale infine si terrà conto, non solo dei dati emersi dalle prove, ma anche della partecipazione, dell interesse, dell impegno, dell acquisizione di un metodo di studio funzionale, del profitto conseguito rispetto ai livelli di partenza. Essi riguarderanno essenzialmente: Utilizzo di un adeguato registro linguistico. Quantità e qualità delle informazioni. Conoscenze e competenze acquisite. Capacità di approfondimento, collegamento e rielaborazione. Capacità di esposizione chiara, coerente e corretta degli argomenti studiati. Atteggiamento di partecipazione alle lezioni e alla vita di classe. Costanza e serietà dell'impegno. Nel lavoro in classe o a casa: Impegno costante. Partecipazione attiva e proficua. Qualità e puntualità delle consegne. ATTIVITÀ DI RECUPERO Per quanto riguarda l attività di recupero, dopo i risultati del primo compito scritto di Latino, alcuni alunni sono stati invitati ad iscriversi agli sportelli di recupero pomeridiano effettuati da docenti della nostra scuola. Per quanto riguarda eventuali altre difficoltà, tenendo conto delle capacità individuali del singolo studente si adotteranno strategie di recupero differenziate in itinere.

6 ATTIVITÀ COMPLEMENTARI E INTEGRATIVE L insegnante proporrà agli studenti la lettura di alcuni testi in traduzione di civiltà latina. Per i viaggi d istruzione e tutte le altre attività si rinvia a quanto stabilito dal Consiglio di classe in sede di programmazione e alla programmazione educativa e didattica della classe. Si favoriranno, inoltre, tutte le attività in grado di contribuire al miglioramento dell offerta formativa, in particolare le visite a mostre e la partecipazione a spettacoli che possano costituire per gli alunni un utile momento di incontro con il mondo della cultura. Chioggia, 26 novembre 2018 La docente Francesca Fuiano