REGOLE DI COMPORTAMENTO PER PARTECIPAZIONE A GITE DI UNA GIORNATA/ VIAGGI D ISTRUZIONE/ SCAMBI CULTURALI/STAGE LINGUISTICI ALL ESTERO

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1 ALLEGATO 1 REGOLE DI COMPORTAMENTO PER PARTECIPAZIONE A GITE DI UNA GIORNATA/ VIAGGI D ISTRUZIONE/ SCAMBI CULTURALI/STAGE LINGUISTICI ALL ESTERO 1. è vietato far uso di bevande alcoliche anche a bassa gradazione; 2. è vietato sottrarsi alle visite istruttive ed alle attività organizzate dalla scuola; 3. è vietato allontanarsi dal gruppo senza autorizzazione del proprio insegnante; 4. è obbligatoria la puntualità; 5. è obbligatorio frequentare le lezioni e le attività didattiche previste e rispettare gli orari; 6. è obbligatorio avvisare gli accompagnatori di ogni iniziativa non prevista dal programma; 7. è obbligatorio mantenere un comportamento rispettoso ed educato nei confronti della famiglia ospitante; 8. il tempo passato in famiglia deve costituire un momento di comunicazione linguistica da sfruttare al meglio; 9. nel percorso dalla casa a scuola e viceversa si raccomanda di seguire norme di comportamento corrette e prudenti e di restare sempre con il compagno di famiglia; 10. è vietato uscire dopo cena se non per attività programmate dalla scuola, dagli insegnanti accompagnatori e/o dalle famiglie; 11. in caso di comportamenti non ritenuti adeguati dagli accompagnatori, (casi di furto, droga, uso di superalcolici, etc.) è previsto il rientro immediato con spese a carico dello studente, previo accordo con il Dirigente Scolastico e avvenuta comunicazione alla famiglia. DA INSERIRE NEL PTOF: 1. CREDITI FORMATIVI Gli studenti del triennio entro e non oltre il 3 giugno dovranno depositare presso la segreteria didattica la documentazione relativa agli eventuali crediti formativi di cui chiedono il riconoscimento. La data sopraindicata è perentoria. Il credito formativo consiste in ogni qualificata esperienza maturata al di fuori della scuola, coerente con l indirizzo di studi del corso cui si riferisce l esame di stato e debitamente documentata dagli enti, associazioni, istituzioni presso cui lo studente ha studiato o prestato la sua opera. La materia è regolata dal D.M. 49/00, di cui riassumiamo i punti salienti: Le esperienze che danno luogo all acquisizione dei crediti formativi sono acquisite, al di fuori della scuola di appartenenza, in ambiti e settori della società civile legati alla formazione della persona ed alla crescita umana, civile e culturale quali quelli relativi, in

2 particolare, alle attività culturali, artistiche e ricreative, all ambiente, al volontariato, alla solidarietà, alla cooperazione, allo sport. I Consigli di classe procedono alla valutazione dei crediti formativi, sulla base delle indicazioni e parametri già individuati dal Collegio dei docenti, di seguito indicati, al fine di assicurare omogeneità nelle decisioni dei consigli di classe medesimi, e in relazione agli obiettivi formativi ed educativi propri dell indirizzo di studi e dei corsi interessati. La documentazione relativa all esperienza che dà luogo ai crediti formativi deve comprendere in ogni caso una attestazione proveniente dagli enti, assicurazioni, istituzioni presso i quali il candidato ha realizzato l esperienza e contenente una sintetica descrizione dell esperienza stessa, che ne illustri la consistenza qualitativa e quantitativa. L autocertificazione è ammessa solo per attività svolte presso la pubblica amministrazione. A norma dell art. 12 comma 3 del Regolamento, le certificazioni dei crediti formativi acquisiti all estero sono legalizzate dall autorità diplomatica o consolare italiana, fatti salvi i casi di esonero da tali adempimenti previsti dalle convenzioni o accordi internazionali vigenti in materia. Le certificazioni concernenti le attività di formazione nel settore linguistico, ai fini della legalizzazione di cui al secondo comma, devono essere rilasciate, o previamente convalidate, da enti legittimati a rilasciare certificazioni ufficiali e riconosciute nel Paese di riferimento. Tali certificazioni devono recare l indicazione del livello di competenza linguistica, previsto dall ordinamento locale o da un sistema ufficiale di standardizzazione. L elenco delle scuole riconosciute dal British Council e valide ai fini del C.F. si può consultare al sito internet Le certificazioni rilasciate in Italia da Enti riconosciuti nei Paesi di riferimento non abbisognano di legalizzazione. Le tipologie di esperienze individuate che danno luogo a crediti formativi approvate dal Collegio Docenti sono le seguenti: partecipazione ad attività sportive di livello agonistico nel contesto di società ed associazioni regolarmente costituite; frequenza con esito positivo di corsi di lingue presso scuole di lingua legittimate ad emettere certificazioni ufficiali e riconosciute nel paese di riferimento, secondo le normative vigenti; frequenza positiva di corsi di formazione professionale; partecipazione in qualità di attore o con altri ruoli significativi a rappresentazioni teatrali; pubblicazioni di testi, disegni, tavole o fotografie su periodici regolarmente registrati presso il Tribunale di competenza, purché vi sia attinenza con i contenuti del curricolo della scuola; attività continuativa di volontariato, di solidarietà e di cooperazione presso enti, associazioni, parrocchie. 2. CREDITI SCOLASTICI: L'Art. 15 del d.lgs. 62/2017 prevede una variazione nell'attribuzione dei cediti scolastici per chi inizia il triennio nell'a.s 2018/19, e una ri-conversione dei crediti scolastici per chi frequenta il quarto o quinto anno nel 2018/19. Il punteggio massimo attribuibile per ciascuno degli anni considerati: dodici punti per il terzo anno, tredici per il quarto anno e quindici per il quinto anno.

3 TABELLA Attribuzione credito scolastico Media dei voti Fasce di credito III Fasce di credito IV M= <M <M <M <M Fasce di credito V Candidati che sostengono l esame nell a.s. 2018/2019: Tabella di conversione del credito conseguito nel III anno: Credito conseguito per il III anno Nuovo credito attribuito per il III anno Tabella di conversione del credito conseguito nel III e nel IV anno: Somma crediti conseguiti per il III e per il IV anno Nuovo credito attribuito per il III e IV anno (totale)

4 GRIGLIA DI ATTRIBUZIONE VOTO DI CONDOTTA 10: Si è dimostrato assiduo e regolare nella frequenza; autonomo e responsabile nell impegno; costruttivo e propositivo nella partecipazione; corretto e consapevole nei comportamenti e nelle relazioni interpersonali; collaborativo e disponibile con i compagni verso cui esercitano una influenza positiva. 9: Ha tenuto un comportamento corretto, positivo e costruttivo, tenuto conto in particolare: della mancanza di assenze non giustificate o poco motivate; di una adeguata continuità e diligenza nell'impegno; della qualità del coinvolgimento nelle attività didattiche; del rispetto delle regole che governano la vita della scuola; della correttezza nelle relazioni interpersonali; dell'assenza di ammonizioni e richiami disciplinari significativi o reiterati. 8: Ha tenuto un comportamento corretto e positivo, tenuto conto in particolare: della mancanza di assenze non giustificate o poco motivate; di una adeguata continuità nell'impegno; del coinvolgimento nelle attività didattiche; del rispetto delle regole che governano la vita della scuola; della correttezza nelle relazioni interpersonali; dell'assenza di ammonizioni e richiami disciplinari significativi o reiterati. 7: Ha tenuto un comportamento complessivamente accettabile; è stato assente senza adeguata motivazione e/o poco puntuale nel giustificare le assenze; è stato poco costante nell'impegno e/o poco coinvolto nelle attività scolastiche; ha avuto bisogno di richiami per mantenere un comportamento ed un linguaggio corretti ed educati, non disturbare le lezioni, usare con riguardo le strutture, le attrezzature e i sussidi didattici; non ha sempre stabilito relazioni interpersonali educate e corrette; è incorso in ammonimenti-disciplinari. 6: Ha tenuto un comportamento complessivamente accettabile, ma è incorso in violazioni del regolamento di disciplina di oggettiva e particolare gravità, per cui è stato necessaria la convocazione di un consiglio di disciplina; e/o è stato assente senza adeguata motivazione e poco puntuale nel giustificare le assenze; e/o è stato poco costante nell'impegno e poco coinvolto nelle attività scolastiche; e/o ha avuto bisogno di richiami per mantenere un comportamento ed un linguaggio corretti ed educati, non disturbare le lezioni, usare con riguardo le strutture, le

5 attrezzature e i sussidi didattici; non ha sempre stabilito relazioni interpersonali educate e corrette; e/o è incorso in frequenti ammonimenti-disciplinari o in sospensione dalle lezioni.