si allegano proposte formative inerenti l'oggetto.

Transcript

1 XII ISTITUTO COMPRENSIVO DI SIRACUSA c.t c.m.sric sric808004wìistruzione.it - sito web: ANNO SCOLASTICO 2018/2019 CIRCOLARE N. 29 DEL lo OTTOBRE 2018 A TUTTI I DOCENTI DI SCUOLA PRIMARIA AI DOCENTI DI LETTERE DI SCUOLA SECONDARIA OGGETTO: Proposte formative dei "Lincei per una nuova didattica della scuola - una rete nazionale" (Polo di Catania e Messina) a.s.2018/2019. si allegano proposte formative inerenti l'oggetto. Scuola Primaria e Uffici: PiazzaEurialo, 16 - Belvedere (SR)- te fax Scuola Infanzia: PiazzaEurialo, 18 - Belvedere (SR)tel Scuola Sec. I grado: Via Cavalieri di Vittorio Veneto - Belvedere (SR)- tel Scuola Primaria: Via Pirandello - Città Giardino - tel, Scuola Infanzia: Via Pirandello - Città Giardino - tel

2 .ai Lincci pcr la Scuola ~ Fondazione IJnivl!I'Sità d,,'sli Studi di Messina I Lincei per una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale Polo di Catania-Messina IlROMANZO: DAI PROCESSI DI FORMAZIONE AL ROMANZO "ALTRO" A.S.2018/2019 Antonio Pioletti, Università degli Studi di Catania PROGRAMMA DEL CORSO Il corso intende approfondire lo studio della forma romanzo: i suoi processi di formazione nella lunga durata della produzione letteraria non solo europea, nonché l'analisi di testi fondanti o testimoni di una scrittura "altra". Obiettivi del Corso sono quelli di aggiornare sui processi di formazione del romanzo, cogliendo i momenti fondanti del suo affermarsi come tipologia testuale dominante nella cultura europea. Da questo punto di vista si adotterà una prospettiva comparatistica che guardi al fenomeno del. romanzo sia in Italia, sia in Europa e oltre l'europa stessa attraverso l'esame dei caratteri romanzeschi postcoloniali. Attraverso l'analisi di testi, delle dinamiche ricezionali di essi e dei momenti culturali che hanno caratterizzato il romanzo europeo s'intende restituire un panorama aggiornato di un genere letterario considerato fondamentale nel quadro della programmazione didattica della scuola primaria e secondaria. A tale fine, la relazione da presentare al Seminario conclusivo terrà conto delle indicazioni nazionali sulla programmazione didattica. Il corso prevede 5 incontri strutturati in lezioni e seguiti da un laboratorio didattico sullo stesso argomento, e un incontro conclusivo che sarà dedicato alla presentazione dei partecipanti al corso delle esperienze di didattica. MONTE OREDELCORSO= 25 ore 5 incontri = 19 ore 1 seminario conclusivo = 2 ore studio individuale finalizzato all'elaborato finale = 4 ore Destinatari Docenti della scuola Secondaria di Primo e Secondo Grado Sede Tutti gli incontri si svolgeranno presso la Fondazione Verga - Via S. Agata, Catania Date Incontro 1: 3 ore, 24 gennaio 2019 ore A. Pioletti, 11romanzo: origini o processi di formazione? (1 ora di lezione, 2 di Laboratorio) Incontro 2: 4 ore, 21 febbraio 2019 ore A. Scuderi, 11romanzo postmoderno; A. Pioletti, 11Postmoderno nel Medioevo? Perlesvaus, Filocolo di Boccaccio, Diario di un anno difficile di Coetzee (2 ore di lezione, 2 di Laboratorio)

3 Incontro 3: 4 ore, 21 marzo 2019 ore A. Fabiani, Tra Medioevo e Moderno: il Quijote di Cervantes; G. lalomia, La biblioteca del Quijote. (2 ore di lezione, 2 di laboratorio) Incontro 4: 4 ore 16 aprile 2019, ore M.S. Sapegno, Le donne prendono lo penna (2 ore di lezione, 2 di laboratorio) Incontro 5: 4 ore 16 maggio 2019, ore M. Marchetti, /I romanzo postcoloniale in Francia; C. Sipala, Le Clézio: il Maghreb fra vecchi e nuovi colonialismi (2 ore di lezione, 2 di laboratorio) Seminario conclusivo (2 ore) 23 maggio 2019, ore Reiatori Antonio Pioletti, Università di Catania Attilio Scuderi, Università di Catania Anita Fabiani, Università di Catania Gaetano lalomia, Università di Catania Maria Serena Sapegno, Università di Roma "la Sapienza" Marilia Marchetti, Università di Catania Carminella Sipala, Università di Catania Tutar Prof.ssa Dora Marchese Dott. Paolo Pizzimento Iscrizioni Per iscriversi al corso, totalmente gratuito, è necessario seguire entrambe le seguenti modalità di registrazione: 1. Compilare la scheda di iscrizione on-line: 2. Accreditarsi attraverso la piattaforma S.O.F.I.A. I Codice identificativo: Edizione: la partecipazione è gratuita. le iscrizioni scadono lunedì 5 novembre 2018 e saranno accolte in base all'ordine di arrivo, fino a esaurimento dei posti disponibili (massimo 60). Competenze attese Le competenze che il corso si prefigge di fornire consistono nell'acquisizione di una visione del genere romanzo generale a partire dal suo sorgere nella cultura europea sino a oggi. In particolare, s'insisterà nell'acquisizione di una didattica della comparazione volta a formare futuri cittadini consapevoli del valore della cultura italiana in riferimento a una visione europea ed extraeuropea. Nell'ambito di un irrinunciabile quadro di riferimento teorico, saranno curate anche le attività laboratoriali e se ne verificherà l'applicabilità e la funzionalità nella pratica quotidiana dell'insegnamento. Attestato AI termine del corso ai partecipanti verrà rilasciato un attestato di frequenza, purché abbiano frequentato almeno il 75% delle ore di attività previste. Contatti Fondazione Verga I info@fondazioneverga.it I ale.traversa@gmail.com Fondazione "1Lincei per la Scuola" - seqreterio@fondazionelinceiscuolo.it - 06/ L'AccademiaNazionaledei Linceiche ha promossa il Progetta "I Linceiper una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale" è un Enteaccreditata e qualificata per lo formazione del personale docente, in basealla direttiva 170/2016 ed è equiparata a struttura Universitaria ai sensidella direttiva n. 90/2003 e della C.m.n 376 del

4 I Linc~i per la Scuola Fondazione Università degli Studi di Messina I Lincei per una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale Polo di Catania-Messina ITALIANO A SCUOLA E COMPETENZE DI CITTADINANZA: RIFLESSIONI E PROPOSTE DIDATTICHE A.S. 2018/2019 Gabriella Alfieri, Università degli Studi di Catania PROGRAMMA DEL CORSO Il corso si prefigge di affrontare un problema di grande attualità: la creazione di competenze linguistico-comunicative funzionali all'acquisizione di competenze di cittadinanza attiva previste dalla Costituzione italiana e dal Quadro Comune Europeo nell'ambito delle otto competenze chiave. Tra queste la "competenza della madrelingua" e la "consapevolezza ed espressione culturale" si declinano in sottocompetenze essenziali in tutti gli ordini di scuola. In particolare per la competenza della madrelingua sono rilevanti: la capacità di utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti (sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici) e la capacità di redigere relazioni tecniche e di documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. Il corso si articolerà in lezioni e laboratori dedicati agli specifici livelli di competenza linguistica e comunicativa. Per la consapevolezza ed espressione culturale si richiede, tra l'altro, la capacità di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, in prospettiva interculturale. A tal fine è previsto il seminario di approfondimento sulla librettistica musicale, la cui frequenza sarà riconosciuta nell'ambito di entrambi i corsi per il raggiungimento del monte ore previsto. II corso prevede 7 incontri complessivi, di cui cinque constano di una lezione seguita da un laboratorio didattico sullo stesso argomento; un incontro consiste in un laboratorio, e l'incontro conclusivo sarà dedicato alla presentazione dei partecipanti al corso delle esperienze di didattica. MONTE ORERICHIESTOPERLA VALIDITA' DELCORSO= 25 ore 6 incontri (ore 15,30-18,30) = 18 ore studio individuale finalizzato all'elaborato finale = 7 ore Ciascun incontro ha struttura modulare: i corsisti possono scegliere quali incontri frequentare, compresi quelli del seminario di approfondimento, per costruire il proprio percorso formativo fino a raggiungere il monte ore richiesto di 25 ore. Ciascun corsista dovrà definire e comunicare ai tutor, in occasione del terzo incontro, il percorso formativo prescelto con l'indicazione degli incontri che intende frequentare. In caso di imprevisti impegni istituzionali o personali, è possibile modificare il percorso formativo, comunicando tempestivamente le variazioni ai tutor di riferimento. Destinatari Docenti della scuola Primaria e Secondaria di Primo e Secondo Grado Sede Gli incontri in data 12 dicembre e 11 gennaio si svolgeranno presso l'auditorium "De Carlo" - Dipartimento di Scienze Umanistiche. Tutti gli altri incontri si svolgeranno presso la Fondazione Verga - Via S. Agata, Catania

5 -, Date Incontro 1: Auditorium "De Carlo" - Dipartimento Scienze Umanistiche 7 novembre 2018: 15,30-18,30 Lezione introduttiva a classi unite (tutti gli ambiti disciplinari) =3 ore Prof. PIETRODIMARTINO(Università di Pisa), Titoloda definire Incontro 2: Auditorium "De Carlo" - Dipartimento Scienze Umanistiche. 12 dicembre 2018: 15,30-18,30 Prof. MICHELECOLOMBO- Università Cattolica di Milano, Lecompetenze lessicali Lezione + laboratorio: h. 3 (1 + 2) Incontro 3: Auditorium "De Carlo" - Dipartimento Scienze Umanistiche 11 gennaio 2019: 15,30-18,30 Prof. MASSIMOPALERMO- Università per Stranieri di Siena, Comprensionee produzione dei testi: duefacce dellastessa medaglia Lezione + laboratorio: h. 3 (1 + 2) Incontro 4: Fondazione Verga - Via S. Agata, 2 14 febbraio 2019: 15,30-18,30 Prof. SALVATORE MENZA/Prof.ssa MILENAROMANO- Università di Catania, Norma grammaticale, errorie costruzionedei test di verifica Laboratorio: h.3 Incontro 5: - Fondazione Verga- Via S. Agata, 2 14 marzo 2019: 15,30-18,30 Prof.ssa DANIELANOTARBARTOLO, esperta INVALSI,Lecompetenze morjosintattiche Lezione + laboratorio: h. 3 (1 + 2) Incontro 6: Fondazione Verga- Via S. Agata, 2 23 marzo 2019: 15,30-18,30 Prof.ssa ROSARI ASARDO- Università di Catania, Competenze linguistichee obiettivi didatticiper l'inclusionedegli alunni stranieri Lezione + laboratorio: h. 3 (1 + 2) Incontro 7: Fondazione Verga- Via S. Agata, 2 23 maggio 2019 h. 15:30-18:30 Prof. FABIOROSSI - Università di Messina, Lecompetenze pragmatiche. Alla lezione seguirà la presentazione delle esperienze dei gruppi di lavoro dei corsisti Coordina la prof.ssa GABRIELLA ALFIERI Durata: h. 3 (1 + 2) Seminari di approfondimento FACOLTATIVOPERITALIANO, LETIERATURAE STORIA Fondazione Verga - Via S. Agata, 2 11 aprile 2019: 15,30-18,30 GIUSEPPINALA FACE', Università di Bologna, Strutture formali e strutture temporali come vettori del sentimento: tre esempi da GiuseppeVerdi LORENZOBIANCONI,Accademia dei Lincei, Università di Bologna, Struttura del dramma e sistema delle forme: dal Metastasio a Mozart Durata: h. 3 Facoltativo per italiano, letteratura e storia 23 aprile 2019 Fondazione Verga - Via S.Agata, 2 Prof. FABIOROSSI - Università di Messina / prof.ssa MARIAROSADELUCA,Università di Catania L'operaitaliana:lingua e linguaggio Durata: h. 3

6 Retatori PIETRODEMARTINO,Università di Pisa MICHELECOLOMBO, Università Cattolica di Milano e Brescia MASSIMOPALERMO, Università per stranieri di Siena SALVATORE MENZA,Università di Catania MILENAROMANO,Università di Catania ROSARIASARDO,Università di Catania FABIOROSSI,Università di Messina DANIELANOTARBARTOLO, Esperta Invalsi LORENZOBIANCONI, Accademico dei Lincei e Professore emerito Università di Bologna GIUSEPPINA LAFACE,Università di Bologna MARIAROSADELUCA,Università di Catania Tutor Prof.ssa GIULIAMAMMANA Prof.ssa LOREDANA SMARIO Prof.ssa ALESSANDRA TERESATRAVERSA Iscrizioni Per iscriversi al corso, totalmente gratuito, è necessario seguire entrambe le seguenti modalità di registrazione: 1. Compilare la scheda di iscrizione on-line: 2. Accreditarsi attraverso la piattaforma S.O.F.I.A. I Codice identificativo: Edizione: La partecipazione è gratuita. Le iscrizioni scadono lunedì 5 novembre 2018 e saranno accolte in base all'ordine di arrivo, fino a esaurimento dei posti disponibili (massimo 60). Competenze attese Le competenze che il corso si prefigge di fornire consistono in un approfondimento della didattica del lessico (che miri ad ampliare il repertorio stilistico-iessicale degli allievi e a incrementarne la padronanza) e della morfosintassi (che faciliti la gestione dei codici scritto e orale, con particolare riguardo alla comprensione e produzione di testi di varia tipologia). Nell'ambito di un irrinunciabile quadro di riferimento teorico, saranno curate anche le attività laboratoriali e se ne verificherà l'applicabilità e la funzionalità nella pratica quotidiana dell'insegnamento. Attestato AI termine del corso ai partecipanti verrà rilasciato un attestato di frequenza, purché abbiano frequentato almeno il 75% delle ore di attività previste. Contatti Fondazione Verga Fondazione NI Lincei per lo Scuola" - seqreteria@fondazionelinceiscuola.it 06/ L'AccademiaNazionale dei Linceiche ha promosso il Progetto Hl Linceiper una nuova didattica nella scuola: una rete naztonale" è un Enteaccreditato e qualificato per lo formazione del personale docente, in base alla direttiva 170/2016 ed è equiparata a struttura Universitaria ai sensidella direttiva n. 90/2003 e della c.m. n 376 del

7 I Lincei per la Scuola Fondazione Università degli Studi di Messina I Lincei per una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale Polo di Catania-Messina a.s Salvatore Adorno, Università degli Studi di Catania Le attività del Corso sono rivolte agli insegnanti della ScuolaPrimaria e della ScuolaSecondariadi I e Il grado. Il corso, che ha una struttura duale articolata per lezioni frontali e laboratori, si prefigge di fornire ai corsisti strumenti metodologico-didattici spendibili nella quotidiana attività di insegnamento. Le lezioni frontali, che avranno per oggetto tre nodi tematici di particolare rilevanza nell'ambito della ricerca storica e storiografica, saranno corredate da attività volte a rielaborare in forma laboratoriale quanto trattato nella fase teorica. Congiuntamente il corso intende: _ fornire attraverso la presentazione di alcuni filoni significativi nel panorama della più recente ricerca storica un quadro esemplificativo delle principali metodologie di ricerca attualmente in uso; _ raccordare l'ambito delle conoscenze apprese allo sviluppo delle competenze chiave di cittadinanza illustrate nelle Indicazioni ministeriali e nella Raccomandazione del Parlamento Europeo.

8 _ incentivare soprattutto nel corso delle attività laboratoriali previste lo scambio di esperienze da parte di docenti provenienti da ordini e contesti scolastici differenti, favorendo in tal modo la condivisione e lo scambio di best practises nell'orizzonte di un rafforzamento del curricolo verticale. _ individuare la relazione sussistente tra ricerca e pratica didattica; _ individuare nel fatto storico l'esito di processi (spazialmente e temporalmente) complessi; _ definire il concetto di fonte e vagliarne criticamente la natura e l'utilizzo; _ comprendere in che modo le fonti contribuiscono alla costruzione della "narrazione/spiegazione" storica; _ riconoscere periodizzazioni, individuando fasi di continuità e di rottura di permanenza e di cambiamento a partire dai livelli semplici della vita individuale a quelli più complessi della vita sociale e alla loro interazioni; _ riconoscere e saper usare i linguaggi specialistici della storia economica, sociale, politica e istituzionale; _ individuare le metodologie e le pratiche didattiche più adeguate rispetto ai tempi a disposizione, al destinatario ed al setting di apprendimento; _ utilizzare i diversi strumenti a disposizione del docente: dal manuale di storia ai supporti tecnologica mente più innovativi; _ programmare in maniera consapevole ed efficace l'uso di strumenti, materiali e risorse tecnologiche nelle attività didattiche; _ incrementare le competenze metodologiche e didattiche attraverso la cooperazione di gruppo, potenziando le dinamiche relazionali e le attitudini tutoriali in funzione del miglioramento delle rispettive abilità. PROGRAMMA l) DATA DA DEFINIRE Lezione introduttiva a classi unite (tutti gli ambiti disciplinari) = 2 ore 2) 17 Gennaio 15,30/18,30 Lezione frontale disciplinare e laboratorio= 2 ore + 2 ore Prot. Salvatore Adorno -Università di Catania, Introduzione alla didattica della storia: metodi, pratiche, linguaggi e fonti. Laboratorio: i corsisti divisi in gruppi, seguiti da tutor, costruiranno una breve esperienza didattica, diversificata per livelli scolastici. Gestione del laboratorio prof. Salvatore Santuccio, dottorato di ricerca Università di Catania

9 3) 12 Febbraio 15,30/18.30 Laboratorio = 4 ore La storia e l'ambiente Breve introduzione del prof. Salvatore Adorno e discussione sui modelli di laboratorio didattico interdisciplinare sulla storia dell'ambiente (sono previsti interventi di docenti di altre discipline biologia, scienze naturali, geologia). Gestione del laboratorio prof Andrea Miccichè - Università Kore di Enna. 4) 12 Marzo, 15,30/18,30 Lezione frontale disciplinare e laboratorio = 2 ore + 2 ore Prof. Salvatore Adorno, Lastoria e il patrimonio culturale. Laboratorio:i corsistidivisiin gruppi e seguiti da tutor sperimenterannouna breve pratica laboratorialediversificataper livelli scolasticia partire dei temi trattati nella lezione.gestionedel laboratorio prof. FabrizioLa Manna -dottore di ricercauniversitàdi Catania. 5) 9 Aprile 15,30/18,30 Lezione frontale disciplinare e laboratorio = 2 ore 2 ore Prof. SALVATOREADORNOLastoria e le competenze di diritto alla cittadinanza. Laboratorio: i corsisti divisi in gruppi e seguiti da tutor sperimenterannouna breve pratica laboratoriale diversificataper livelli scolasticia partire dei temi trattati nella lezione.gestionedel laboratorio prof.salvatoreadorno 6) 7 Maggio 15,30/18,30 Laboratorio = 4 ore Verifiche sui laboratori svolti I corsisti si confronteranno sulle esperienza didattiche tenute in classe sui temi dell'ambiente, del Patrimonio culturale e della Cittadinanza, con particolare riferimento all'uso della fonti, all'uso del vocabolario storico e alla costruzione della narrazione e della spiegazionestorica. Coordina il prof. Salvatore Adorno. 7) DATA DA DEFINIRE Seminario conclusivo = 2 ore Confronto di esperienze e autovalutazione del corso Salvatore Adorno, Fabrizio La Manna Andrea Miccichè Salvatore Santuccio Fabrizio La Manna Salvatore Santuccio

10 Per iscriversi al corso, totalmente gratuito, è necessario seguire entrambe le seguenti modalità di registrazione: l. Compilare la scheda di iscrizione on-line: 2. Accreditarsi attraverso la piattaforma S.O.F.I.A. I Codice identificativo: Edizione: La partecipazione è gratuita. Le iscrizioni scadono lunedì 5 novembre 2018 e saranno accolte in base all'ordine di arrivo, fino a esaurimento dei posti disponibili (massimo 60). Competenze attese Le competenze che il corso si prefigge di fornire consistono in un approfondimento della didattica del lessico (che miri ad ampliare il repertorio stilistico-lessicale degli allievi e a incrementarne la padronanza) e della morfosintassi (che faciliti la gestione dei codici scritto e orale, con particolare riguardo alla comprensione e produzione di testi di varia tipologia). Nell'ambito di un irrinunciabile quadro di riferimento teorico, saranno curate anche le attività laboratoriali e se ne verificherà l'applicabilità e la funzionalità nella pratica quotidiana dell'insegnamento. Sede Gli incontri in data 12 dicembre e Il gennaio si svolgeranno presso l'auditorium "De Carlo" - Dipartimento di Scienze Umanistiche. Tutti gli altri incontri si svolgeranno presso la Fondazione Verga - Via S. Agata, Catania Attestato Al termine del corso ai partecipanti verrà rilasciato un attestato di frequenza, purché abbiano frequentato almeno il 75% delle ore di attività previste.

11 Contatti Fondazione Verga I **** Fondazione "I Lincei per la Scuola" - segreteria@fondazionelinceiscuola.it- 06/ L' Accademia Nazionale dei Lincei che ha promosso il Progetto "l Lincei per una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale" è un Ente accreditato e qualificato per la formazione del personale docente, in base alla direttiva 170/2016 ed è equiparata a struttura Universitaria ai sensi della direttiva n. 90/2003 e della c.m. n 376 del