Liceo Classico Statale Pitagora. Programmazione di italiano Classe II D Docente: Caterina Ienopoli. a. s. 2016/2017

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1 Liceo Classico Statale Pitagora Programmazione di italiano Classe II D Docente: Caterina Ienopoli a. s. 2016/2017 Situazione iniziale della classe: La classe II D risulta composta da 23 alunni di cui 8 maschi e 15 femmine. In classe è presente un alunno ripetente. Dal punto di vista disciplinare non si riscontrano particolari problemi. Nel complesso la classe ha un comportamento educato e rispettoso. In classe si continua a registrare un clima sereno e di collaborazione, fondato sul dialogo e rispetto reciproco e gli alunni partecipano con interesse al dialogo educativo, manifestando sempre un comportamento corretto durante le lezioni. I ragazzi hanno acquisito un metodo di studio operativo che li ha resi più autonomi nello studio e più consapevoli degli obiettivi da raggiungere. Hanno imparato a rielaborare i contenuti in maniera più ampia e articolata, sviluppando capacità analitiche e critiche. La classe si presenta eterogenea dal punto di vista didattico, sia per quanto riguarda abilità e competenze sia per il ritmo di apprendimento. Per quanto concerne gli obiettivi nazionali, regionali e di Istituto si tiene conto di quanto stabilito nei vari Dipartimenti disciplinari all inizio dell anno scolastico. In particolare: A. OBIETTIVI NAZIONALI assicurare la direzione unitaria della scuola, promuovendo la partecipazione e la collaborazione tra le diverse componenti della comunità scolastica, con particolare attenzione alla realizzazione del Piano Triennale dell'offerta Formativa e agli obiettivi del PdM; assicurare il funzionamento generale dell'istituzione scolastica, organizzando le attività secondo criteri di efficienza, efficacia e buon andamento dei servizi; promuovere l'autonomia didattica e organizzativa, di ricerca, sperimentazione e sviluppo, in coerenza con il principio di autonomia delle istituzioni scolastiche; promuovere la cultura e la pratica della valutazione come strumento di miglioramento

2 della scuola, anche attraverso la valorizzazione della professionalità dei docenti. B. OBIETTIVI REGIONALI / 1 Competenze chiave di cittadinanza (Raccomandazione 2006/962/CE del Parlamento europeo e del Consiglio, del 18 dicembre 2006, relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente e D.M. 22 agosto 2007, n. 139) Promuovere l acquisizione delle competenze di cittadinanza e integrarle nella programmazione curriculare / 2 Rilevazioni nazionali Ridurre il fenomeno del cheating. / 3 Promozione del successo formativo Rimuovere le ragioni sistemiche della varianza tra classi e conferire organicità alle azioni promosse in tema di prevenzione, accompagnamento, recupero e potenziamento C. OBIETTIVI DI ISTITUTO promuovere la crescita di ogni alunno nell'ottica del successo formativo attraverso una progettazione efficace ed efficiente; utilizzare gli strumenti necessari per intervenire sull'approccio pedagogico; favorire un orientamento in uscita anche con la partecipazione fattiva di docenti e rappresentanti degli atenei calabresi e di altre regioni. Finalità L insegnamento dell italiano è finalizzato a promuovere: - l acquisizione della capacità di usare la lingua nella ricezione e nella produzione orale e scritta; - l acquisizione dell abitudine alla lettura;

3 - l acquisizione cosciente del sistema linguistico e del suo funzionamento; - la maturazione, attraverso l accostamento a testi di vario genere, di un interesse più specifico per le opere letterarie. OBIETTIVI Competenze Abilità/capacità Conoscenze Utilizzare con proprietà la lingua italiana. Avvalersi della scrittura per produrre testi di vario tipo in relazione a differenti scopi comunicativi. Saper condurre una riflessione sull uso della lingua. Saper leggere e comprendere testi di diversa natura. Sapersi esprimere oralmente in modo efficace e pertinente. Saper applicare le analisi tematiche e stilistiche del linguaggio poetico. Saper utilizzare le tecnologie dell informazione e della comunicazione per studiare, fare ricerca, comunicare. Comprendere e produrre testi orali. Riconoscere gli elementi fondamentali e gli scopi della comunicazione Usare il lessico fondamentale e le principali strutture grammaticali della lingua italiana in modo consapevole ed appropriato Elaborare riassunti, parafrasi, commenti, relazioni. Strutture grammaticali della lingua. Elementi di base delle funzioni della lingua. Principali generi letterari e loro codici espressivi. Strutture essenziali dei testi poetici. L origine, l evoluzione, le caratteristiche del romanzo storico. Temi e struttura dei Promessi Sposi. Lettura dei Promessi Sposi. Lettura di testi italiani e stranieri, in prosa ed in versi Contenuti - Il romanzo storico. Manzoni e il romanzo storico - Promessi Sposi: struttura e temi del romanzo. Lettura e analisi di passi scelti - La poesia: le caratteristiche del testo poetico - Lettura e analisi di testi poetici opportunamente scelti - Incontro con gli autori : Pascoli e Ungaretti - Il teatro - Sintassi del periodo Laboratorio di scrittura La relazione

4 L articolo di giornale Modulo di approfondimento OBIETTIVO REGIONALE AREA OBIETTIVO 1 Competenze di cittadinanza - Promuovere l'acquisizione delle competenze di cittadinanza e integrarle nella programmazione curriculare. Identità e alterità. L altro, il diverso. Lettura e analisi di poesie sul tema dell alterità e diversità. Metodologia e strumenti Dopo una prima fase dedicata all analisi della situazione di partenza degli allievi per vagliare le conoscenze e le competenze acquisite, l insegnamento farà perno su due direzioni di intervento: la riflessione sulla lingua e l educazione letteraria. Oltre alla lezione frontale, sono previsti laboratori di analisi linguistica e testuale, lavori di gruppo, discussioni, didattica laboratoriale e apprendimento peer to peer. Saranno periodicamente proposti agli allievi testi letterari italiani e stranieri di cui si suggerisce la lettura, cercando di sollecitare in ogni caso i ragazzi a proporre in prima persona titoli di loro interesse. Per l educazione letteraria si offrirà una scelta di vari testi, fermo restando la scelta tradizionale dei Promessi Sposi. I brani antologici, poetici e prosastici, potranno essere occasione e stimolo per la lettura di opere intere. I libri di testo in adozione saranno integrati, ove necessario, con saggi, commenti, audiovisivi, cdrom. Verifica e valutazione Durante il corso dell anno scolastico i ragazzi saranno invitati a esprimere le loro conoscenze e competenze attraverso verifiche orali e scritte. Per quanto riguarda le prime, si tratta di interrogazioni complete e articolate in vari punti, nelle quali, si terrà conto della padronanza della materia, della pertinenza e della coerenza delle risposte, della correttezza formale e della proprietà lessicale. In particolare per la valutazione delle prove riguardanti l analisi del testo si terrà conto di: comprensione del testo, analisi, correttezza morfosintattica e/o ortografica, proprietà lessicale.

5 Le prove scritte verteranno su prove di vario genere, da scegliere tra tema, analisi del testo, produzione di particolari tipologie testuali. Saranno svolte in ogni quadrimestre non meno di 3 verifiche scritte e almeno 3 verifiche orali La docente Caterina lenopoli