COMPETENZE DESCRITTORI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE. Utilizza più frasi articolate in modo corretto.

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1 TRAGUARDO DI SVILUPPO N 1: Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati. TRAGUARDO DI SVILUPPO N 2: Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative. TRAGUARDO DI SVILUPPO N 4: Ascolta e comprende narrazioni,racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definirne regole. 4.1.a: si esprime verbalmente utilizzando frasi corrette ed articolate 4.2.a: utilizza spontaneamente e con piacere la comunicazione verbale per raccontarsi agli altri. 4.4.a: ascolta, comprende, racconta e inventa storie e narrazioni. 4.4.b: dialoga, discute, chiede e fornisce spiegazioni. 4.4.c: utilizza il linguaggio per progettare attività e definire regole. TRAGUARDO PER LO SVILUPPO N. 1 L allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti, rispettando il turno e formulando messaggi semplici, chiari e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato alla situazione. Utilizza più frasi articolate in modo corretto. Utilizza il linguaggio verbale per esprimere emozioni ed opinioni. Sa inventare storie seguendo una trama narrativa. Utilizza il linguaggio verbale per chiedere e fornire spiegazioni. Utilizza il linguaggio verbale per definire regole nel gioco e nelle attività. Ascoltare e parlare A. Interagire in una conversazione formulando domande e dando risposte pertinenti su argomenti di esperienza diretta, rispettando i turni di parola. B. Comprendere l argomento e le informazioni principale di discorsi affrontati in classe. C. Seguire la narrazione di testi ascoltati o letti dimostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi ascolta. D. Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un attività che conosce bene. E. Raccontare una storia personale o fantastica rispettando l ordine cronologico e/o logico, esplicitando le informazioni necessarie per la comprensione. F. Ricostruire verbalmente le fasi di un esperienza vissuta a scuola o in altri contesti. Ascoltare: Messaggi orali Consegne Conversazioni di adulti e coetanei Letture varie Spiegazioni Intervenire in modo pertinente esprimendo: Esperienze Pareri personali Chiarimenti Dare e ricevere istruzioni

2 TRAGUARDO DI SVILUPPO N 1 :Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati. TRAGUARDO PER LO SVILUPPO N. 2 Ascolta e comprende testi orali diretti o trasmessi da media cogliendone il senso e le informazioni principali e lo scopo. TRAGUARDO DI SVILUPPO N 4:Ascolta e comprende narrazioni,racconta TRAGUARDO PER LO SVILUPPO N. 3 Legge e comprende testi di vario tipo, e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definirne regole. continui e non continui, ne individua il senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi. 4.1.c: comprende parole e discorsi 4.4.a: ascolta, comprende, racconta e inventa storie e narrazioni. 4.4.c: utilizza il linguaggio per progettare attività e definire regole ULTIMOANNO Comprende parole e discorsi sempre più complessi. Sa inventare storie seguendo una trama narrativa. Utilizza il linguaggio verbale per definire regole nel gioco e nelle attività. Ascoltare e parlare B Comprendere l argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe. C -Seguire la narrazione di testi ascoltati o letti dimostrando di saperne cogliere il senso. E - Comprenderee dare semplici istruzioni su un gioco o un attività che conosce bene. Ascoltare e comprendere, Leggere e comprendere: Spiegazioni Indicazioni Istruzioni Semplici testi narrativi Semplici testi descrittivi Semplici testi poetici Semplici testi informativi Semplici testi regolativi Messaggi Avvisi Anticipazioni

3 TRAGUARDO DI SVILUPPO N 1 :Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati. TRAGUARDO DI SVILUPPO N 5:Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi,si misura con la creatività e la fantasia. TRAGUARDI TRASVERSALI 4.1.b: utilizza un linguaggio qualitativamente e quantitativamente ricco di vocaboli. 4.1.d: fa ipotesi sui significati. 4.1.e: utilizza termini specifici adeguati alle diverse esperienze 4.5.a: riflette sulla lingua confrontando e riconoscendo l esistenza di lingue diverse e sperimenta la pluralità linguistica. 4.5.b: utilizza e valorizza la propria lingua materna in modo consapevole. 5.e: utilizza un lessico specifico come strumento per la descrizione e la riflessione. TRAGUARDO PER LO SVILUPPO N. 4 Utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi scritti informazioni utili per l apprendimento di un argomento dato e le mette in relazione, le sintetizza, in funzione anche all esposizione orale. TRAGUARDO PER LO SVILUPPO N. 7 Capisce ed utilizza nell uso orale e scritto i vocaboli fondamentali e quelli di altro uso: capisce ed utilizza i più frequenti termini specifici legati alle discipline di studio. Utilizza un linguaggio ricco di vocaboli riferiti a molteplici situazioni. Utilizza e trasferisce termini specifici in contesti diversi Utilizza termini adeguati all interno di un contesto specifico. Utilizza vocaboli e semplici frasi in lingua altra. Valorizza la propria lingua materna, utilizzandola come elemento di ricchezza e scambio culturale. Narra eventi personali, descrive esperienze con un linguaggio appropriato. A Comprendere in brevi testi il significato di parole non note basandosi sia sul contesto sia sulla conoscenza intuitiva delle famiglie di parole. B. Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche e attività di interazione orale e di lettura. C Usare in modo appropriato le parole man mano apprese. D effettuare semplici ricerche su parole ed espressioni presenti nei testi, per ampliare il lessico d uso. Interventi pertinenti Richiesta di chiarimenti Arricchimento lessicale.

4 TRAGUARDO DI SVILUPPO N 1 : Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati. TRAGUARDO PER LO SVILUPPO N. 5 Legge testi letterari di vario genere facenti parte della letteratura per l infanzia, sia a voce alta sia in lettura silenziosa e autonoma e formula su di essi giudizi personali. 4.1.d: fa ipotesi sui Utilizza e trasferisce termini significati. specifici in contesti diversi. Leggere A Padroneggiare la lettura strumentale (di decifrazione) sia nella modalità ad alta voce, curandone l espressione, sia in quella silenziosa. B. Prevede il contenuto di un testo semplice in base ad alcuni elementi come il titolo e le immagini, comprende il significato di parole non note in base al contesto. C Leggere testi(narrativi, descrittivi, informativi) cogliendo l argomento centrale, le informazioni principali e le loro relazioni. E Leggere semplici e brevi testi letterari, sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale. F - Leggere semplici testi di divulgazione per ricavarne informazioniutili ad ampliare conoscenze su temi noti.. Letturadi immagini singole e/o in sequenza.. Riconoscimento e decodifica della simbologia convenzionale..lettura e comprensione di parole di uso comune scritte in caratteri diversi.. Lettura e comprensione di semplici testi di vario tipo.

5 TRAGUARDO N. 4: Sa raccontare, inventare, ascoltare e comprendere le narrazioni e le letture di storie, sa dialogare, discutere, chiedere spiegazioni e spiegare, usare il linguaggio per progettare le attività e per definire regole. TRAGUARDO N.6: Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta prime forme di comunicazione attraverso la scrittura, incontrando anche le tecnologie digitali e i nuovi media. 4.4.a: ascolta, comprende, racconta, inventa storie e narrazioni TRAGUARDO PER LO SVILUPPO N. 6 -Scrive testi corretti nell ortografia, chiari e coerenti, legati all esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli. Scrivere Sa inventare storie seguendo una A Acquisire le capacità manuali, trama narrativa. percettive e cognitive necessarie per l apprendimento della scrittura. - Parole - Frasi - Semplici testi di vario genere. 4.6.a: formula ipotesi per tradurre parole in segni e sperimenta le prime forme di scrittura (convenzionale e non). 4.6.b: utilizza le nuove tecnologie per scrivere. Utilizza le lettere per scrivere semplici parole in modo convenzionale e non (fase sillabica e alfabetica). Utilizza strumenti informatici per scrivere semplici parole. B. Scrivere sotto dettatura curando in modo particolare l ortografia. C Produrre semplici testi narrativi e descrittivi legati a scopi concreti (per utilità personale, per stabilire rapporti interpersonali) e connessi con situazioni quotidiane(contesto scolastico e/o familiare). D Comunicare per iscritto con frasi semplici e compiute, strutturate in un breve testo che rispetti le fondamentali convenzioni ortografiche e di interpunzione.

6 TRAGUARDO DI SVILUPPO N.2: Sa esprimere e comunicare agli altri TRAGUARDO PER LO SVILUPPO N. 8 Riflette sui testi propri ed altrui per emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che cogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico, riconosce che le utilizza in differenti situazioni comunicative. TRAGUARDO DI SVILUPPO N 3: Sperimenta rime, filastrocche, diverse scelte linguistiche sono correlate alle varietà di situazioni comunicative. TRAGUARDO PER LOSVIPLUPPO N. 9 È consapevole che nella comunicazione drammatizzazioni; inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra sono state usate varietà diverse di lingua e lingue differenti (plurilinguismo). suoni e significati. TRAGUARDO DI SVILUPPO N 5:Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi,si misura con la creatività e la fantasia. TRAGUARDO PER LO SVILUPPO N. 10- Padroneggia ed applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all organizzazione logico-sintattica della frase semplice, alle parti del discorso (o categorie lessicali) e ai principali connettivi. 4.2.b: utilizza le varie funzioni della lingua italiana in base ai diversi contesti. 4.3.a: riflette sulla lingua, giocando con essa. 4.3.b: riflette sulla lingua sperimentando il linguaggio poetico. 4.3.c: Sperimenta drammatizzazioni. 4.5.a: riflette sulla lingua confrontando Utilizza la lingua in tutte le sue funzioni per comunicare (funzione argomentativa, referenziale, regolativa, progettuale, euristica, immaginativa). Utilizza parole con precise caratteristiche semantiche e fonetiche. Gioca con le frasi e con la loro struttura. Prova a costruire assonanze poetiche. Utilizza vocaboli e Riflettere sulla lingua A Compiere semplici osservazioni su testi e discorsi per rilevarne alcune regolarità. B Confrontare testi per coglierne alcune caratteristiche specifiche (ad es. maggiore o minore efficacia comunicativa, differenze fra testo orale e testo scritto, ecc.).. C Attivare semplici ricerche su parole ed espressioni presenti nei testi. D riconoscere se una frase è o no completa, costituita cioè dagli elementi essenziali (soggetto, verbo, complementi necessari). E Prestare attenzione alla grafia delle parole nei testi e applicare conoscenze ortografiche nella propria produzione scritta. Attività di pregrafismo ORTOGRAFIA E LESSICO Riconoscere e utilizzare: I simboli alfabetici le convenzioni ortografiche parole frasi ARRICCHIMENTODELPATRIMONIO LESSICALE

7 e riconoscendo l esistenza di lingue diverse e sperimenta la pluralità linguistica. 4.5.b: utilizza e valorizza la propria lingua materna in modo consapevole. semplici frasi in lingua altra. Valorizza la propria lingua materna, utilizzandola come elemento di ricchezza e scambio culturale.

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