Istituto Superiore Serafino Riva Sarnico (BG)

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1 Istituto Superiore Serafino Riva Sarnico (BG) PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE II BIENNIO E V ANNO anno 2016/17 disciplina settore indirizzo SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE TECNICO - ECONOMICO Amministrazione, finanza e marketing pag. 1 di 10

2 RISULTATI DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI Si perseguono gli obiettivi educativi indicati nel Piano Triennale dell Offerta Formativa e le seguenti Competenze chiave per l apprendimento permanente: C1 - Comunicazione nella madrelingua Comprendere, esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni - in forma sia orale sia scritta - e interagire adeguatamente e in modo creativo sul piano linguistico in diversi contesti. C2 - Comunicazione nelle lingue straniere Comprendere, esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni - in forma sia orale sia scritta. Manifestare abilità di mediazione e comprensione interculturale. C3 - Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere problemi in situazioni quotidiane. Usare le conoscenze e le metodologie possedute per spiegare il mondo che ci circonda, identificando problematiche e traendo conclusioni basate su fatti comprovati. Comprendere i cambiamenti determinati dall attività umana e mostrare consapevolezza della responsabilità di ciascun cittadino. C4 - Competenza digitale Utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell informazione. Possedere abilità di base nelle TIC per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare ad attività collaborative tramite Internet. C5 - Imparare ad imparare Mostrare consapevolezza del proprio processo di apprendimento e dei propri bisogni. Identificare e cogliere le opportunità disponibili ed organizzare il proprio apprendimento mediante una gestione efficace del tempo e delle informazioni, sia a livello individuale che in gruppo. C6 - Competenze sociali e civiche Possedere gli strumenti per partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita sociale e civile, grazie alla conoscenza di strutture e concetti sociopolitici e alla capacità di instaurare relazioni positive e risolvere i conflitti. C7 - Spirito di iniziativa e imprenditorialità Pianificare e gestire progetti per raggiungere obiettivi. Tradurre le idee in azione, manifestando creatività, spirito innovativo e consapevolezza del contesto in cui si opera. C8 - Consapevolezza ed espressione culturale Essere consapevoli dell importanza dell espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive. pag. 2 di 10

3 1. RISULTATI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI 1.1. COMPETENZE pag. 3 di 10 D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11 D12 D13 D14 D15 D16 D17 D18 D19 D20 D21 D22 D23 D24 D25 D26 Applicare un metodo di lavoro laboratoriale, con esercitazioni in contesti reali che abituino a risolvere problemi concreti. Approfondire i nessi fra il passato e il presente, in una prospettiva interdisciplinare. Collegare i fatti storici ai contesti globali e locali, in un costante rimando sia al terriorio sia allo scenario internazionale. Conoscere i valori alla base della Costituzione e modellare di conseguenza il proprio comportamento, partecipando attivamente alla vita civile e sociale. Conoscere la dimensione geografica in cui si inseriscono i fenomeni storici, con particolare attenzione ai fatti demografici, economici, ambientali, sociali e culturali. Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento. Individuare le connessioni fra la storia e la scienza, l economia e la tecnologia, analizzandone le evoluzioni nei vari contesti, anche professionali. Integrare la storia generale con le storie settoriali, facendo dialogare le scienze storicosociali con la scienza e la tecnica. Padroneggiare la lingua straniera per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue (V anno). Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati. Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. Utilizzare le strategie del pensiero razionale, negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni. Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale, con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti. Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. Analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità sociale d impresa. Analizzare l immagine del territorio, sia per riconoscere la specificità del suo patrimonio culturale, sia per individuare strategie di sviluppo del turismo integrato e sostenibile. Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati. Contribuire a realizzare piani di marketing, con riferimento a specifiche tipologie di imprese o prodotti turistici. Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l ausilio di specifici programmi di contabilità integrata. Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale del settore di riferimento. Individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane del settore di riferimento.

4 D27 D28 D29 D30 D31 D32 D33 D34 D35 D36 D37 SM IRC Inquadrare l attività di marketing nel ciclo di vita dell azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato. Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese. Orientarsi nel mercato dei prodotti assicurativo-finanziari, anche per collaborare nella ricerca di soluzioni economicamente vantaggiose. Progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici. Riconoscere e interpretare i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali diverse. Riconoscere e interpretare: - le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali anche per coglierne le ripercussioni nel contesto turistico - i macrofenomeni socio-economici globali in termini generali e specifici dell impresa turistica - i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali diverse.. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambito naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date. Riconoscere le peculiarità organizzative delle imprese turistiche e contribuire a cercare soluzioni funzionali alle dverse tipologie. Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento ai differenti contesti. Utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche. SM1 Movimento - SM2 Linguaggi del corpo - SM3 Sport, regole e fair play - SM4 Salute e benessere Riconoscere come la religione cattolica promuove, attraverso un'adeguata mediazione educativo-didattica, la conoscenza della concezione cristiano-cattolica del mondo e della storia, come risorsa di senso per la comprensione di sé, degli altri e della vita SAPERI I saperi disciplinari sono articolati in abilità e conoscenze nel Piano delle Unità di Apprendimento. pag. 4 di 10

5 1.3. COMPETENZE ESSENZIALI E SAPERI IRRINUNCIABILI Competenze essenziali Si considera essenziale il conseguimento del livello base definito nella Rubrica per la valutazione delle competenze del II biennio e V anno Saperi irrinunciabili 2. Si ritengono irrinunciabili le seguenti abilità e conoscenze: classe abilità conoscenze le abilità irrinunciabili sono indicate con le conoscenze irrinunciabili sono indicate III asterisco nelle unità di apprendimento con asterisco nelle unità di apprendimento le abilità irrinunciabili sono indicate con le conoscenze irrinunciabili sono indicate IV asterisco nelle unità di apprendimento con asterisco nelle unità di apprendimento V le abilità irrinunciabili sono indicate con asterisco nelle unità di apprendimento le conoscenze irrinunciabili sono indicate con asterisco nelle unità di apprendimento pag. 5 di 10

6 3. PIANO DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO 3.1. Classe III UA 1 ATLETICA: LE CORSE DI MEZZOFONDO E DI VELOCITÀ SM1 Corsa di mezzofondo: *Conoscere le diverse tipologie di corse. SM3 *Saper correre/camminare a ritmo uniforme e/o a ritmi diversi *Conoscere la propria frequenza cardiaca a riposo e (fartlek e ripetute per la corsa) in base alla richiesta. dopo uno sforzo medio e/o intenso. saper rilevare* e utilizzare la frequenza cardiaca per gestire il ritmo di corsa. *Conoscere i regolamenti delle corse di mezzofondo. *saper effettuare le ripetute su medie distanze. *Conoscere una/due due tecniche di passaggio del testimone Corse veloci: *Conoscere la tecnica di passaggio degli ostacoli. saper applicare una delle due tecniche* o entrambe le tecniche di passaggio del testimone nella staffetta 4x100. *saper utilizzare la tecnica di passaggio degli ostacoli coordinando *Conoscere la sequenza dei passi da applicare durante la corsa ad ostacoli. l'azione degli arti con il busto in modo globale* o in modo più tecnico Saper mantenere costante la sequenza di passi (ritmica di 10/5 passi* e/o di 8/3 passi) durante la corsa ad ostacoli. UA 2 SPORT DI SQUADRA TRADIZIONALI (PALLACANESTRO, PALLAVOLO, CALCIO A 5 E/O PALLAMANO) E NON (PALLA TAMBURELLO E/O UNIHOCKEY E/O SOFTBALL E/O HITBALL E/O TCHOUKBALL E/O ULTIMATE) SM3 D1 *Saper eseguire i fondamentali individuali (perfezionamento) in situazioni di gioco anche più complesse; *saper applicare le regole durante il gioco (nel ruolo di giocatore che di arbitro). *Saper gestire la relazione con compagni e avversari. *Conoscere le regole di gioco; *Conoscere i fondamentali individuali. *Conoscere i fondamentali di squadra. UA 3 ATLETICA: I SALTI (IN LUNGO O/E IN ALTO) E I LANCI (GETTO DEL PESO E/O DISCO) SM1 Saper eseguire la tecnica di base in forma completa (con *Conoscere le specialità dei salti e/o dei lanci; SM3 partenza dorsale, per il peso); Conoscere le fasi dei salti e/o dei lanci *Saper eseguire la tecnica di base completa in forma globale* o *Conoscere le regole della specialità. tecnica durante la gara (peso). *saper applicare le regole durante la gara. *Saper gestire la relazione con gli avversari. UA 4 CAPACITA' COORDINATIVE: COORDINAZIONE ED EQUILIBRIO E CAPACITA' CONDIZIONALI: FORZA, VELOCITA', RESISTENZA, MOBILITA' ARTICOLARE SM1 Saper utilizzare in modo efficace le capacità coordinative e condizionali nella maggior parte* o in tutte le attività fisiche e sportive proposte. *Saper eseguire correttamente la maggior parte* o tutti gli esercizi proposti (di coordinazione, di equilibrio e di velocità, forza, resistenza, mobilità articolare). *Conoscere le capacità coordinative e condizionali *Conoscere le capacità motorie utilizzate nelle diverse attività fisiche e sportive UA 5 ARGOMENTI TEORICI SM4 Meccanismi energetici Sapere riconoscere il meccanismo energetico coinvolto durante la pratica di un determinato sport o attività fisica*. Apparato cardio-circolatorio: saper rilevare la frequenza cardiaca (o pulsazioni) a riposo e sotto sforzo*. Apparato respiratorio: saper controllare e coordinare la respirazione durante l'attività fisica*. *Conoscere i meccanismi energetici. *Conoscere i meccanismi energetici utilizzati nelle diverse attività fisiche e sportive imparate a scuol *Conoscere gli organi dell'apparato cardio-circolatori *Conoscere gli organi dell'apparato respiratorio. pag. 6 di 10

7 3.2. Classe IV UA 1 ATLETICA: LE CORSE DI MEZZOFONDO E DI VELOCITÀ SM1 Corsa di mezzofondo *Conoscere le diverse tipologie di corse. SM3 *Saper correre a ritmo uniforme e/o a ritmi diversi (fartlek e ripetute) in base alla richiesta. *Conoscere la propria frequenza cardiaca a riposo e dopo uno *saper effettuare le ripetute su medie distanze. sforzo medio e/o intenso. Saper gestire le ripetute su medie distanze. *Conoscere i regolamenti delle corse di mezzofondo Corse veloci (100mt. e/o 400 mt.) *Conoscere le fasi della partenza delle corse veloci saper utilizzare i blocchi di partenza nelle corse veloci; *Conoscere la tecnica di corsa. saper utilizzare la tecnica di corsa in gara (o nella verifica); *Conoscere i regolamenti. saper effettuare le ripetute; saper applicare le regole in situazioni più complesse (in gara) UA 2 SPORT DI SQUADRA (PALLACANESTRO, PALLAVOLO, CALCIO A 5 E/O PALLAMANO) SPORT ALTERNATIVI (PALLA TAMBURELLO E/O UNIHOCKEY E/O SOFTBALL E/O HITBALL E/O TCHOUKBALL E/O ULTIMATE)) SM3 D1 *Saper applicare le regole durante il gioco (nel ruolo di giocatore che di arbitro). *Saper gestire la relazione con compagni e avversari. *Perfezionare i fondamentali individuali. *Saper eseguire i fondamentali individuali e di squadra in situazioni di gioco semplificata e durante la partita. sapere applicare gli schemi difensivi e/o di attacco durante la partita. *Conoscere le regole di gioco; *Conoscere i fondamentali individuali. *Conoscere i fondamentali di squadra. Conoscere gli schemi difensivi e/o quelli di attacco UA 3 ATLETICA: I SALTI (IN LUNGO O/E IN ALTO) E I LANCI (LANCIO DEL PESO SM1 *Saper eseguire le due tecniche di lancio in forma completa *Conoscere le diverse tipologie di lancio e di salto; D1 (con partenza dorsale); Conoscere le fasi del lancio e del salto *Saper eseguire diverse tecniche di salto *Conoscere le regole della specialità. elenco conoscenze saper controllare il proprio corpo in tutte le fasi del salto. *Saper applicare le diverse tecniche di lancio e di salto in gara. *saper applicare le regole durante la gara. *Saper gestire la relazione con gli avversari. UA 4 CAPACITA' COORDINATIVE: COORDINAZIONE ED EQUILIBRIO CAPACITA' CONDIZIONALI: FORZA, VELOCITA', RESISTENZA, MOBILITA' ARTICOLARE SM1 Saper utilizzare in modo efficace le capacità coordinative e condizionali nella maggior parte* o in tutte le attività fisiche e sportive proposte. *Saper eseguire correttamente la maggior parte* o tutti gli esercizi proposti (di coordinazione, di equilibrio e di velocità, forza, resistenza, mobilità articolare). *Conoscere le capacità coordinative e condizionali *Conoscere le capacità motorie utilizzate nelle diverse attività fisiche e sportive UA 5 ARGOMENTI TEORICI SM4 Terminologia specifica *Conoscere la terminologia specifica. -*Saper utilizzare le terminologia durante le attività fisiche e sportive e durante le verifiche. *conoscere i comportamenti da adottare nel caso in cui si presti soccorso ad un infortunato di incidente traumatico o per malore. Nozioni di 1^ soccorso * Conoscere i traumi sportivi più frequenti. -*Saper intervenire in sicurezza e in modo efficace. Traumi sportivi * saper riconoscere i traumi sportivi più frequenti e saper attuare un primo soccorso pag. 7 di 10

8 3.3. Classe V UA 1 ATLETICA: LE CORSE DI MEZZOFONDO E DI VELOCITÀ SM1 Corsa di mezzofondo *Conoscere le diverse tipologie di corse. SM3 *Saper correre a ritmo uniforme e/o a ritmi diversi (fartlek e ripetute) in base alla richiesta. Conoscere la propria frequenza cardiaca a riposo e dopo uno sforzo medio e/o intenso. *saper effettuare le ripetute su medie distanze. *Conoscere i regolamenti delle corse di mezzofondo. Saper gestire le ripetute su medie distanze. *Conoscere i referti delle corse di mezzofondo. saper compilare i referti-gara e redigere la classifica *Conoscere le fasi della partenza delle corse veloci Corse veloci (100 mt. e/o 400 mt.) *Conoscere la tecnica di corsa. saper utilizzare i blocchi di partenza nelle corse veloci; *Conoscere i regolamenti. saper utilizzare la tecnica di corsa in gara (o nella verifica); Conoscere i principi dell'allenamento saper effettuare le ripetute; saper applicare le regole in gara (o nella verifica); saper compilare i referti-gara e redigere la classifica UA 2 SPORT DI SQUADRA (PALLACANESTRO, PALLAVOLO, CALCIO A 5 E/O PALLAMANO) SPORT ALTERNATIVI (PALLA TAMBURELLO E/O UNIHOCKEY E/O SOFTBALL E/O HITBALL E/O TCHOUKBALLE/O ULTIMATE) SM3 *Saper applicare le regole durante il gioco (nei ruoli di giocatore D1 e di arbitro). *Saper gestire la relazione con compagni e avversari. -*Perfezionare i fondamentali individuali. Saper scegliere ed adattare il fondamentale alla situazione di gioco durante la partita. sapere applicare gli schemi difensivi e/o di attacco durante la partita. saper applicare le tattiche di gioco in modo pertinente nelle diverse situazioni. *Conoscere le regole di gioco; *Conoscere i fondamentali individuali. *Conoscere i fondamentali di squadra. Conoscere gli schemi difensivi e/o quelli di attacco Conoscere le tattiche di gioco UA 3 ATLETICA: I SALTI (IN LUNGO O/E IN ALTO) E I LANCI (LANCIO DEL PESO) SM1 SM3 *Perfezionamento delle diverse tecniche di lancio (getto del peso e/o lancio del disco) e di salto (salto in lungo e/o salto in alto); UA 4 *Saper applicare le diverse tipologie di lancio e di salto in gara e/o durante la verifica. *Conoscere le diverse tipologie di lancio e di salto; Conoscere le fasi del lancio e del salto *Conoscere i regolamenti della specialità. Conoscere i referti-gara. *saper applicare le regole durante la gara. -saper compilare i referti-gara e redigere la classifica *Saper gestire la relazione con gli avversari CAPACITA' COORDINATIVE: COORDINAZIONE ED EQUILIBRIO CAPACITA' CONDIZIONALI: FORZA, VELOCITA', RESISTENZA, MOBILITA' ARTICOLARE SM1 Saper utilizzare in modo efficace le capacità coordinative e *Conoscere le diverse tipologie di lancio e di salto; condizionali nella maggior parte* o in tutte le attività fisiche e Conoscere le fasi del lancio e del salto sportive proposte. *Conoscere le regole della specialità. elenco conoscenze *Saper eseguire correttamente la maggior parte* o tutti gli esercizi proposti (di coordinazione, di equilibrio e di velocità, forza, resistenza, mobilità articolare). UA 5 ARGOMENTI TEORICI SM4 *Saper utilizzare la terminologia durante le lezioni e le verifiche. *Conoscere la terminologia specifica. *Essere consapevoli dei danni derivati dall'uso e abuso di sostanze dopanti ed adottare comportamenti corretti *Saper eseguire correttamente alcune specialità olimpiche dell'atletica * Saper adottare comportamenti e posture corretti per evitare di incorrere nei paramorfismi. Saper preparare, eseguire e condurre in modo corretto un riscaldamento e/o un allenamento. *conoscere le classi di sostanze dopanti, i metodi doping, le sostanze con restrizioni d'uso, gli integratori; conoscere i danni per la salute determinati dall'uso e abuso del doping; Conoscere i cenni storici, le specialità e le differenze tra Olimpiadi Antiche e Moderne; Conoscere i paramorfismi più diffusi tra i giovani * Conoscere i principi e le regole per condurre e svolgere correttamente un riscaldamento e/o allenamento. pag. 8 di 10

9 3.4. Unità di apprendimento facoltative Eventuali unità di apprendimento facoltative sui seguenti argomenti possono essere progettate nei piani di lavoro individuali di ciascun docente: classe III IV V Acrosport e/o ginnastica artistica Acrosport e/o ginnastica artistica Acrosprt e/o ginnastica artistica TITOLI pag. 9 di 10

10 4. METODOLOGIA Si indicano sinteticamente le metodologie di lavoro più frequentemente utilizzate: lezione frontale lezione interattiva lezione multimediale cooperative learning problem posing & solving role playing attività di gruppo attività di laboratorio esercitazioni pratiche esercitazioni grafiche ricerca altro: 5. STRUMENTI Libri di testo in adozione, laboratori e sussidi didattici, materiali e strumenti digitali, risorse didattiche reperibili online, visite didattiche ed attività integrative, interventi di esperti. 6. VERIFICHE Tipologia delle verifiche più frequentemente somministrate: prove scritte strutturate prove scritte semi-strutturate prove scritte non strutturate interrogazioni orali prove grafiche prove pratiche altro: Si adottano le indicazioni contenute nel Piano Triennale dell Offerta Formativa sul numero minimo delle verifiche orali e scritte che verranno somministrate nel corso del primo e del secondo quadrimestre. 7. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE Si adottano i criteri di valutazione del profitto delineati nel Piano Triennale dell Offerta Formativa e declinati negli specifici strumenti di valutazione. pag. 10 di 10