Docenti partecipanti: Prof.ssa. Viviana D Addosio Prof. Alessandro Blasi

Transcript

1 L Università degli studi di Bari Aldo Moro dipartimento di Scienze Economiche e Metodi Matematici e l Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia in collaborazione con l I.T.E.L.L. G. Cesare di Bari presenta l INDAGINE STATISTICA L ATTITUDINE AL GIOCO NON SPORTIVO NELL ADOLESCENZA Docenti partecipanti: Prof.ssa. Viviana D Addosio Prof. Alessandro Blasi PLS3 Alunni partecipanti: Angelo Draetta Marco Triggiani, classe 5^A Mercurio; Leonardo Barresi, Gabriele Careccia, Claudia Rafaschieri, Giovanni Raffaele, Serafina Valrosso classe 4^A Itaf.

2 Finalità ed Obiettivi Finalità del progetto è quella di far conoscere la statistica nei suoi contenuti minimi ( fasi della ricerca statistica, individuazione della popolazione oggetto della ricerca, rappresentazione grafica dei dati, elaborazione dei dati per mezzo di semplici indici sintetici) Obiettivi Obiettivo generale volto a diffondere la cultura statistica fra gli studenti delle classi quarte e quinte degli istituti di istruzione secondaria superiore Obiettivo specifico mira ad accertare la diffusione del gioco non sportivo tra gli adolescenti.

3 Strumenti Questionario predisposto dal dipartimento ha previste due tipologie di domande: quesiti sull intervistato: contenente quesiti sulle caratteristiche strutturali del campione (età, sesso, titolo di studio e rapporto con i genitori, ecc.) quesiti sull attitudine al gioco non sportivo: comprendente quesiti strutturali del campione ( frequenza e spesa settimanale per tale pratica sportiva, motivazioni, ecc.) Excel è il software usato per lo spoglio dei dati, costruzione delle tabelle e dei grafici e per il calcolo degli indici sintetici

4 Metodologie Analisi univariata: si sono rilevate le frequenze assolute e percentuali relative alle risposte fornite dagli studenti Analisi bivariata : considerando congiuntamente alcuni caratteri attraverso lo strumento delle tabelle a doppia entrata di contingenza, per caratteri entrambi qualitativi; Per analizzare le eventuali relazioni tra i caratteri presi in esame si é adoperato l indice quadratico di contingenza relativo al massimo, indicato con A, per caratteri entrambi qualitativi o per caratteri misti

5 CARATTERISTICHE DEL CAMPIONE - 1 La popolazione iniziale era composta da 113 studenti sono 12 sono risultati assenti al momento della somministrazione del questionario il campione di riferimento é risultato quindi costituito da 101 studenti

6 CARATTERISTICHE DEL CAMPIONE - 2 classi dalla prima alla quinta 101 studenti 44 iscritti al biennio 57 iscritti al triennio

7 ANALISI UNIVARIATA Il campione è costituito per il 73% da maschi e il 27% da femmine con età compresa tra i 14 e i 19 anni. Il 52% dei padri possiede la licenza media e il 37% un diploma, mentre per le madri il 35% la licenza media e il 48% il diploma.

8 Il 30% dei rispondenti ha partecipato a giochi on line; il 51% ad altri giochi di fortuna. Il motivo principale di tale partecipazione è la curiosità, 57%; la prima volta è stato in compagnia di amici, 57%. 34% PARTECIPAZIONE ALTRI GIOCHI DI FORTUNA 3% No, perché non ho la possibilità 9% economica 18% 36% No, perché non mi è capitato, ma ritengo che possa essere divertente No, perché non ne sono appassionato/a Sì, e lo trovo divertente Sì, ma non mi sono divertito MOTIVO PARTECIPAZIONE GIOCHI DI FORTUNA 31 4 AltroPerché Perché ero curioso/a Perché ne sono sono appassionato/a Perché stato/a sono coinvolto/a stato/a coinvolto/a da amici da familiar 9 5

9 L 81% ha dichiarato di aver vinto e tra questi il 53% ha pensato di continuare a giocare per vincere di più. Il 65% ha partecipato nuovamente ai giochi di fortuna

10 Il 51% gioca solo ogni tanto con una spesa media settimanale di 5-10 (88%). Il 36% chiede il denaro ai propri genitori e il 39% utilizza i propri risparmi.

11 Il 78% dei rispondenti ritiene che si possano commettere fatti illeciti per procurarsi il denaro per il gioco. Il 91% sa che i giochi di fortuna sono illeciti. Il 66% ritiene che tale esperienza possa generare problemi nell ambito delle amicizie e il 72% problemi in ambito scolastico

12 ANALISI BIVARIATA Relazione tra personalità e persona con cui si è giocato per la prima volta 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% In compagnia di parenti In compagnia di amici Da solo L indagine ha evidenziato una relazione di causa-effetto tra tipo di personalità e attitudine al gioco (A=0,447 A=0,545) Relazione tra personalità e spesa maggiore per gioco Sì, spesso Sì, ma raramente No

13 Inoltre l analisi evidenzia la relazione tra rendimento scolastico ed emozioni provate in caso di critiche A=0,553, e partecipazione al gioco per recuperare le perdite =0,499 Relazione tra rendimento scolatico e partecipazione gioco per recuperare perdite Ottimo Buono Mediocre Pessimo 0% 50% 100% No, anche se a volte ho perso Non ho mai perso Sì, a volte, ma meno della metà delle volte che ho perso Sì, ma raramente Sì, spesso

14 Inoltre l analisi evidenzia la relazione tra rendimento personalità e durata del gioco (A=0,632) e frequenza di gioco settimanale (A=0,563).

15 60 Relazione tra volontà di continuare a giocare per vincere di più e nuova partecipazione giochi di fortuna Sì 10 No 0 No Sì, perché mi diverto Sì, perché mi piace l'idea di vincere Sì, perché sto in compagnia L analisi evidenzia il legame tra la volontà di continuare a giocare per vincere di più e l emozione in caso di vincita e la nuova partecipazione ai giochi di fortuna (A=0,519, A= 0,556) Relazione tra emozione in caso di vincita e nuova partecipazione giochi di fortuna Ho sentito di essere stato baciato dalla fortuna Ho sentito di essere stato particolarmente abile 3 1 No Sì, perché mi diverto Sì, perché mi piace l'idea di vincere Sì, perché sto in compagnia

16 F i n e