PROGRAMMA PER IL RECUPERO DEL DEBITO FORMATIVO DI ITALIANO PARTE A- PIANO DI ATTIVITA' PER IL RECUPERO DEL DEBITO FORMATIVO

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1 PROGRAMMA PER IL RECUPERO DEL DEBITO FORMATIVO DI ITALIANO Anno scolastico PARTE A- PIANO DI ATTIVITA' PER IL RECUPERO DEL DEBITO FORMATIVO Per quanto riguarda la parte relativa alla Riflessione sulla lingua, a chi ne avesse necessità suggerisco di ripassare le principali regole dell'ortografia e della punteggiatura e di eseguire gli esercizi proposti nel manuale del Sensini da pagina 39 a 44 e da pagina 56 a 58. Ci siamo ampiamente occupati della sintassi della frase e del periodo ovvero quanto si trova nel manuale di grammatica da pagina 357a pagina 544. Si suggerisce di eseguire gli esercizi di intesi e schede di autovalutazione proposte nel Sensini alla fine di ogni unità alle pagine / / / / / / /. Per il laboratorio di scrittura suggerisco di analizzare le proposte operative che si trovano nel manuale di grammatica del Sensini che si trovano nell'unita' 4 da pagina 580 a 657; in particolare, si può far riferimento alla tratttazione delle diverse tipologie testuali concernenti il saper esporre interpretare e valutare argomentare riassumere parafrasare. Da pagina 684 a 713 si possono trovare inoltre tutto quanto riguarda " I testi che bisogna saper scrivere" e di cui ci siamo occupati nell'arco del biennio. il tema:l'esercizio più utile pr imparare a scrivere qualsiasi tipo di testo l'analisi testuale il saggio breve il tema svolto in forma di articolo di giornale il tema in forma di lettera la recensione Per migliorare e recuperare le competenze di scrittura, si può anche far riferimento alle proposte operative di Marisa Carlà e Angela Chiaino contenute nel PERCORSO 6 dell'antologia "Incontesto", Palumbo Ed., da pagina 728 a 770. Qui possiamo trovare metodi, strumenti e strategie relativi al saper ascoltare, saper leggere, saper scrivere e saper parlare. Se si sceglie questo percorso per le proprie attività di recupero, ritengo che sia particolarmente utile lavorare sulla parte 3 del Percorso 6 in quanto offre agevoli spunti per il riassunto- la relazione- la ricerca- il tema-il saggio breve- la recensione e

2 l'articolo di giornale. Entrambi i percorsi sono validi per le attività di recupero e si può scegliere liberamente se seguire l'uno o l'altro. Per riprendere in esame il testo poetico, oltre ai compiti indicati nella PARTE B, suggerisco di ripassare quanto affrontato nel corso dell'anno in relazione all'unità 1 da pagina 539 a pagina 565. La lettura e l'analisi de "I promessi sposi "di Alessandro Manzoni è stata oggetto di una lavoro svolto nell'arco dell'intero anno scolastico e abbiamo dedicato anche dei temi di tipo narrativo, descrittivo e argomentativo. Suggerisco di rileggere i capitoli salienti del romanzo e di eseguire gli esercizi proposti a fine capitolo da Gillda Sbrilli, curatrice dell'antologia in adozione. CAPITOLO I ESERCIZI PP CAPITOLO II ESERCIZI PP CAPITOLI IV-V ESERCIZI PP CAPITOLI VII-VIII ESERCIZI PP CAPITOLI IX - X ESERCIZI PP / / CAPITOLI XIII- XIV ESERCIZI PP / CAPITOLO XVII ESERCIZI PP CAPITOLI XX-XXI ESERCIZI PP / CAPITOLO XXXIII ESERCIZI PP CAPITOLO XXXIV ESERCIZI PP CAPITOLO XXXV ESERCIZI PP CAPITOLO XXXVI ESERCIZI PP CAPITOLO XXXVIII ESERCIZI PP Nell'apparato degli esercizi, a cura di Gilda Sbrilli, si possono trovare proposte operative e tracce di testi di varia tipologia, fra cui titoli di temi di Italiano. Suggerisco di lavorare sui seguenti ambiti: Produzione la descrizione esercizio 11 a pag. 23 il ritratto esercizio 12 a pag. 45 il riassunto esercizi a pag. 87

3 la lettera esercizio 7 a pag. 165 l'articolo di giornale esercizio a pag. 299 il tema esercizio 8 a pag.317 il racconto esercizio 9 pag. 501 la recensione esercizio 8 pag. 519 PARTE B. COMPITI PER TUTTI GLI STUDENTI DELLE CLASSI II C II D ITA Per il lavoro sul testo argomentativo, ho assegnato la lettura del saggio di Martha C. Nussbaum"La nuova intolleranza", Il Saggiatore, 2012 allo scopo di approfondire le tematiche prese in esame nell'arco del biennio relativamente alla questione islamica affrontata da più punti di vista sia in Italiano sia in Storia. Per quanto concerne il testo poetico, abbiamo letto e commentato temi e messaggio di alcune liriche dal "Canzoniere" di Saba e da "Todo el Amor" di Pablo Neruda. Durante la pausa estiva, si può scegliere se leggere integralmente Umberto Saba, "Il Canzoniere", scelta e annotazioni di Folco Portinari, Einaudi Scuola,1990 ( si tratta di un'edizione per le scuole medie ma va bene qualsiasi altra edizione) o "Todo el Amor", di Pablo Neruda, Antologia personale, Bur o altre disponibili. Assegno due temi argomentativi sulla lettura di articoli pubblicati di recente sull'adige. Traccia N 1. "Esquivel. Terra in pericolo. "Ma il futuro può riaprirsi". Riassumi il testo dell'intervista pubblicata sul quotidiano il e consegnata in fotocopia, ponendo il luce i temi di fondo dell'incontro fra Renzo M. Grosselli e Adolfo Perez Esquivel. Confrontati dialetticamente con l'autore condividendo o confutando con solidi argomenti l'assunto espresso e sostenuto da Esquivel, premio Nobel per la pace nel Traccia N 2. Nell'ambito del Festival dell' Economia, si è tenuto l'intervento del professor Christian Dustmann, professore di Economia all'university College di Londra. Nell'articolo "Profughi, "La priorità è il lavoro" di Francesco Terreri, apparso sul quotidiano il , a giudizio di Dustmann quella che stiamo vivendo è la terza crisi dal dopoguerra ed è molto più grave perchè l'europa è debole. In un saggio breve, esponi il discorso di Dustmann ponendo in luce tesi e argomentazioni essenziali considerando anche quanto emerso dal confronto fra Carlotta Sami e Federico Soda di cui si parla in "Aiutare i rifugiati? Utile" di Alberto Piccioni. Sulla base degli assunti espressi dalle fonti autorevoli, focalizza le soluzioni proposte negli interventi per affrontare

4 la delicata situazione attuale. Per quanto riguarda il testo poetico, assegno l' Unità 3 del Percorso 5 con la trattazione della sezione "La poesia lirica: temi Il canto dell'impegno civile: i poeti e la storia da pagina 613 a 642. Gli esercizi di laboratorio sul testo da eseguire sono quelli di Conoscenze: comprensione analisi- conoscenze lessicali per i testi di Giuseppe Ungaretti da pagina 623 a 630; interessante è la traccia per lo svolgimento di un tema proposta al N 1 della sezione Abilità e competenze "Scrittura e interpretazione", a pagina 628, dedicata al confronto fra S. Martino del Carso e "Voci di vedetta morta" di Clemente Rebora. Per completare il lavoro, leggi "Alle fronde dei salici", di Salvatore Quasimodo; poi schematizza le pagine 637 e 638 ed esegui tutti gli esercizi proposti da 1 a 9; sviluppa anche la traccia proposta nella sezione "Abilità e competenze Scrittura e interpretazione" N 1. Concludi il lavoro su Quasimodo con lo svolgimento degli esercizi N 2 e 3 di pag.639. Durante le ultime lezioni, per la sezione " Laboratorio di metodo: Leggere e interpretare un testo poetico" abbiamo affrontato il discorso sulla procedura da seguire per elaborare un commento letterio. Sulla base dell'esempio guidato di pagina , componi il tuo tema su "Gabbiani di Vincenzo Cardarelli. Abbiamo poi anche esaminato "Il commento al testo poetico" ( pagina 566 dell'antologia) leggendo "Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale, di Eugenio Montale. Sulla base dell'esempio guidato alle pagine 567 e 568, componi il tuo commento alla poesia d'amore e di dolorosa riflessione sulla vita e sulla morte che Montale ha dedicato alla moglie Mosca, ormai non più con lui.

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