PROGRAMMAZIONI PER ASSE

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1 Professionale SERVIZI SOCIO SANITARI Professionale SERVIZI PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA LICEO ARTISTICO (Indirizzo Multimediale e della Grafica ) A.S. 2014/15 PROGRAMMAZIONI PER ASSE Primo e Secondo Biennio Asse dei Linguaggi Asse Storico-Sociale Asse Matematico Asse Tecnologico-Scientifico 1

2 Indice Asse dei Linguaggi PRIMO BIENNIO PROFESSIONALE... 4 SECONDO BIENNIO PROFESSIONALE QUINTO ANNO PROFESSIONALE PRIMO BIENNIO LICEO SECONDO BIENNIO LICEO indirizzo Audiovisivo multimediale SECONDO BIENNIO LICEO indirizzo Grafico Asse Storico-Sociale PRIMO BIENNIO PROFESSIONALE SECONDO BIENNIO PROFESSIONALE QUINTO ANNO PROFESSIONALE indirizzo Servizi Socio-sanitari SECONDO BIENNIO PROFESSIONALE indirizzo Servizi Promozione Commerciale e Pubblicitaria QUINTO ANNO PROFESSIONALE indirizzo Servizi Promozione Commerciale e Pubblicitaria PRIMO BIENNIO LICEO SECONDO BIENNIO LICEO indirizzo Audiovisivo multimediale SECONDO BIENNIO LICEO indirizzo Grafico Asse Matematico PRIMO BIENNIO SECONDO BIENNIO QUINTO ANNO

3 Asse Tecnologico-Scientifico PRIMO BIENNIO PROFESSIONALE SECONDO BIENNIO PROFESSIONALE QUINTO ANNO PROFESSIONALE PRIMO BIENNIO COMMERCIALE PRIMO BIENNIO LICEO SECONDO BIENNIO LICEO

4 ASSE DEI LINGUAGGI Professionale SERVIZI SOCIO SANITARI Professionale SERVIZI PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA PRIMO BIENNIO COMPETENZE ABILITA /CAPACITA CONOSCENZE ABILITA /CAPACITA DI CONTESTO L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti L1A1 Comprendere i messaggi contenuti in un testo orale L B Cogliere le relazioni logiche tra le varie componenti di un testo orale LCA1 Principali strutture grammaticali della lingua italiana LCB1 Elementi di base delle funzioni della lingua LCD1 Contesto, scopo e destinatario della comunicazione LCC1 Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali Saper applicare corrette strategie d ascolto Riconoscere il senso ed il significato di messaggi orali diversi e di graduale complessità Comprendere il significato di parole in relazione al contesto Riconoscere nelle lezioni, negli interventi orali all interno di conversazioni e discussioni, le informazioni principali e lo scopo del messaggio Comprendere i legami logici all interno di un discorso e di un testo orale DISCIPLINA/E DI RIFERIMENTO Settore SSS Settore SCG Italiano DISCIPLINA/E CONCORRENTE/I Settore SSS Settore SCG Tutte le discipline La comunicazione Il codice linguistico, visivo, acustico e gestuale L'ascolto e le tecniche relative Saper prendere appunti applicando metodi diversi Cogliere la funzione dei principali connettivi linguistici all interno di un testo orale Individuare le principali funzioni linguistiche all interno di testi orali 4

5 LD1 Riconoscere differenti registri comunicativi di un testo orale LF1 Individuare il punto di vista dell altro in contesti formali ed informali LCD1 Contesto, scopo e destinatario della comunicazione LCE1 Codici fondamentali della comunicazione orale, verbale e non verbale Le funzioni fondamentali del codice lingua e del linguaggio artistico Individuare contesto e scopo di un messaggio orale Individuare le principali funzioni linguistiche all interno di testi orali Riconoscere l intento comunicativo dell emittente Cogliere la relazione tra elementi verbali ed extra-verbali Riconoscere idee ed opinioni diverse all interno di una discussione e di un dibattito Settore SSS Settore SCG Italiano Settore SSS Settore SCG Tutte le discipline Ricercare, acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche in funzioni di espressioni verbali e semiotiche Rielaborare le informazioni applicando le strategie adatte alle diverse situazioni comunicative LC1 Esporre in modo chiaro, logico e coerente esperienze vissute o testi ascoltati L1E Affrontare molteplici situazioni comunicative scambiando informazioni e idee per esprimere anche il proprio punto di vista LCF1 Principi di organizzazione del discorso descrittivo, narrativo ed espositivo LC1C Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali Il lessico L'interrogazione Realizzare un breve intervento in una discussione guidata o in un dibattito su problema dato Saper richiamare da un termine altri associati nel senso Saper esprimere emozioni e stati d animo attraverso il linguaggio non verbale Padroneggiare le abilità motorie Esprimere il proprio punto di vista In merito ad un tema/problema in una discussione e in un dibattito Gestire in modo organico la Settore SSS Settore SCG Italiano Settore SSS Metodologie operative Diritto Matematica Scienze Umane e Sociali Scienze Motorie Religione Settore SCG Diritto Matematica Scienze Motorie Storia Religione 5

6 La discussione comunicazione durante l interrogazione L2 Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo LB2 Applicare strategie diverse di lettura LC2 Individuare natura, funzione e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo LA2 Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi LCD2 Tecniche di lettura analitica e sintetica LCA2 Strutture essenziali dei testi narrativi, espositivi, argomentativi LCB2 Principali connettivi logici LCC2 Varietà lessicali in rapporto ad ambiti e contesti diversi LCA1 Principali strutture grammaticali della lingua italiana LCB1 Elementi di base delle funzioni della lingua Testi d'uso e letterari Testo e contesto Leggere in modo corretto Saper applicare strategie di lettura selettiva per orientarsi nel testo e comprenderne il significato globale Saper applicare strategie di lettura approfondita, individuando informazioni principali e secondarie Collegare le informazioni contenute in varie parti del testo e associarle alle proprie conoscenze Riconoscere le principali tipologie testuali: narrative, informative, espositive, argomentative Riconoscere tesi e argomentazioni in un testo argomentativo Cogliere i caratteri specifici delle differenti tipologie testuali Conoscere e saper analizzare le parti del discorso e le funzioni sintattiche della lingua Riconoscere gli elementi di coesione e di coerenza in un testo Settore SSS Settore SCG Italiano Settore SSS Metodologie operative Diritto Matematica Scienze Umane e Sociali Scienze Motorie Scienze della Terra Elementi di Storia dell'arte ed espressioni Grafiche Biologia Storia Settore SCG Diritto Matematica Storia Tecniche professionali Gli elementi fonetici, prosodici, sintattici e morfologici Gli elementi fondamentali della comunicazione Saper consultare correttamente il dizionario per. analizzare il significato di parole. individuare tra le varie definizioni di una parola quella più appropriata al contesto della frase Padroneggiare le strutture 6

7 visiva morfologiche e sintattiche per comprendere e testi Saper decodificare gli elementi fondamentali di un testo iconico LD2 Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario LCG2 Principali generi letterari, con particolare riferimento alla tradizione italiana LCH2 Contesto storico di riferimento di alcuni autori e opere LCF2 Denotazione e connotazione La fiaba, la favola, il testo narrativo, il testo poetico e il testo teatrale Saper individuare gli elementi compositivi di un'immagine Individuare il tema e la struttura di un opera letteraria Saper applicare tutti gli strumenti di analisi Riconoscere le principali caratteristiche di un testo letterario Comprendere il significato figurato di un termine Riconoscere le figure retoriche all interno di testi letterari, in particolare poetici Collegare le informazioni contenute in varie parti del testo e associarle alle proprie conoscenze Settore SSS Settore SCG Italiano Settore SSS Metodologie operative Saper realizzare una analisi tematica intertestuale Porre in relazione il contesto storico e culturale con l opera letteraria Saper realizzare semplici interpretazioni di un testo letterario Saper realizzare una semplice analisi stilistica 7

8 L3 Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi LA3 Produrre testi corretti e coerenti adeguati alle diverse situazioni comunicative LB3 Prendere appunti e redigere sintesi e relazioni LC3 Rielaborare in forma chiara le informazioni LCA3 Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso LCB3 Uso dei dizionari LCC3 Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta: riassunto, lettera, relazioni, ecc. LCD3 Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura e revisione LCA1 Principali strutture grammaticali della lingua italiana LCB1 Elementi di base delle funzioni della lingua Ideare e strutturate testi scritti coerenti e adeguati alle diverse situazioni comunicative, utilizzando correttamente il lessico e le regole grammaticali Applicare la conoscenza delle regole della lingua italiana Saper usare grappoli associativi, liste di idee e schemi per la pianificazione di un testo argomentativo Realizzare l autocorrezione guidata di un elaborato Saper parafrasare un testo Saper commentare in modo semplice un testo letterario Ricercare, acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche in funzione della produzione di testi scritti di tipo informativo, espositivo ed argomentativo Saper riscrivere parti di un testo narrativo e/o poetico Settore SSS Settore SCG Italiano Settore SSS Metodologie operative Diritto Scienze Umane e Sociali Elementi di Storia dell'arte ed espressioni Grafiche Storia Settore SCG Diritto Matematica Storia Tecniche professionali LCF2 Denotazione e connotazione Saper costruire una mappa concettuale IL testo: espositivo, descrittivo, emotivo, informativo, argomentativo Gli elementi fonetici, prosodici, ortografici, sintattici e Saper consultare correttamente il dizionario per. analizzare il significato di parole. individuare tra le varie definizioni di una parola quella più appropriata al contesto della frase Saper usare le parole nel loro significato denotativo 8

9 morfologici Saper usare le parole nel loro significato connotativo Riconoscere e usare i sinonimi e i contrari Saper prendere appunti utilizzando diversi metodi Sviluppare la capacità creativa attraverso la pratica della scrittura Padroneggiare le strutture morfologiche e sintattiche per produrre testi Saper applicare le caratteristiche del codice visivo L4 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi LA4 Comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici e chiari su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale LB4 Ricercare informazioni all interno di testi di breve estensione di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale LC4 Descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi LCA4 Lessico di base su argomenti di vita quotidiana, sociale e professionale LCB4 Uso del dizionario bilingue LCC4Regole grammaticali Fondamentali LCD4 Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi memorizzate di uso comune LCE4 Semplici modalità di scrittura: Applicare corretti rapporti proporzionali e spaziali Comprendere punti essenziali di messaggi/ testi orali su argomenti noti e di interesse personale, quotidiano o sociale. Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale, quotidiano e sociale utilizzando un repertorio lessicale di base, funzionale ad esprimere bisogni concreti della vita quotidiana o a descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi. Comprendere i punti principali di messaggi semplici e chiari su argomenti di interesse personale, quotidiano e sociale trovando informazioni specifiche in materiale autentico. Settore SSS Settore SCG Inglese Francese 9

10 relativi all ambito personale e sociale messaggi brevi, lettera informale Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in testi comunicativi nella forma scritta. LD4 Utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale LE4 Scrivere brevi testi di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale Scrivere correttamente semplici testi su tematiche coerenti con i percorsi di studio utilizzando il dizionario bilingue o supporti multimediali. Saper scrivere la descrizione di un personaggio o di argomenti familiari Saper scrivere un paragrafo su un avvenimento reale o inventato Saper scrivere la pagina di un diario o una mail. LF 4Scrivere correttamente semplici testi su tematiche coerenti con i percorsi di studio LG4 Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all altro in contesti multiculturali LC4F Cultura e civiltà dei paesi di cui si studia la lingua Cogliere il carattere interculturale della lingua inglese anche in relazione alla sua dimensione globale, sapendo riconoscere ed apprezzare le affinità, piuttosto che le differenze culturali. Settore SSS Settore SCG Inglese Francese Settore SSS Educazione musicale Italiano Acquisire un atteggiamento culturale aperto e flessibile in grado di comprendere l inaspettato e il nuovo Settore SCG Italiano Comprendere gli elementi di somiglianza e differenza nelle espressioni culturali diverse dalla 10

11 propria L5 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico LA5 Riconoscere e apprezzare le opere d arte LB5 Conoscere e rispettare i beni culturali e ambientali a partire dal proprio territorio LCA5 Elementi fondamentali per la lettura/ascolto di un opera d arte (pittura, architettura, plastica, fotografia, film, musica..) LCB5 Principali forme di espressione artistica L'opera d'arte I codici visivi e acustici Il linguaggio cinematografico Realizzare un ascolto critico, riproducendo con la voce e con il corpo brani di tradizione popolare multietnica Conoscere il linguaggio delle forme: la linea, il colore, la luce, lo spazio, il volume, la composizione Comprendere il senso e il significato dei messaggi musicali Interpretare messaggi musicali attraverso la voce, il corpo e semplici strumenti musicali ritmico-melodici Riconoscere il valore dell arte come capacità di immaginazione, ricerca del bello, forma di comunicazione e di espressione Comprendere il valore storico e culturale di un opera d arte e di un brano musicale Settore SSS Educazione musicale Elementi di Storia dell'arte ed espressioni Grafiche Settore SCG Tecniche professionali Settore SSS Settore SCG Italiano Riconoscere il valore estetico di un brano musicale e di un opera d arte Comprendere il tema di un film e individuare gli elementi fondamentali del codice specifico L6 Utilizzare e produrre testi multimediali LA6 Comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva L6B Elaborare prodotti multimediali (testi, immagini, suoni, ecc.), LCA6 Principali componenti strutturali ed espressive di un prodotto audiovisivo LCB6 Semplici applicazioni per la elaborazione audio e video Comprendere e applicare I linguaggi per la rappresentazione di processi strutturati e il teorema di Bohem- Jacopini Comprendere i linguaggi per la rappresentazione di informazioni testuali, ipertestuali e multimediali (linguaggio HTML, linguaggi per il Settore SCG Informatica Settore SSS Metodologie operative Settore SSS Italiano Biologia Storia Diritto Educazione musicale Elementi di Storia dell'arte 11

12 anche con tecnologie digitali Uso essenziale della comunicazione telematica I linguaggi per la rappresentazione di processi strutturati e il teorema di Bohem-Jacopini (sequenze di operazioni, alternative, ripetizioni) (Professionale per i Servizi) WEB) Selezionare e raccogliere le informazioni della rete internet, usandoli in modo sistematico per fare ricerche Conoscere e applicare le tecniche grafico-pittoriche e informatiche adeguate in semplici processi operativi ed espressioni Grafiche Matematica Scienze Umane E Sociali Storia Settore SCG Italiano Biologia Storia Diritto Matematica Storia Linguaggi per la rappresentazione di informazioni testuali, ipertestuali e multimediali (linguaggio HTML, linguaggi per il WEB) (Non indicata nel fascicolo del nuovo obbligo d'istruzione) L7 Padroneggiare capacità motorie ed espressive, quali manifestazioni dell identità personale, sociale e culturale (Non indicata nel fascicolo del nuovo obbligo d'istruzione) L apparato locomotore e il suo funzionamento Esercizi d interpretazione del le sensazioni relative al proprio corpo Attività ed esercizi a carico naturale Gli assi e i piani del corpo Fondamentali Gestire le capacità logico-motorie in modo finalizzato Controllare il proprio corpo in diverse situazioni motorie Conoscere gli apparati per avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e fisiologici Conoscere, applicare e rispettare le regole nelle attività di gruppo Assumere consapevolezza delle norme igienico-sanitarie ed alimentari finalizzate al raggiungimento del benessere Settore SSS Settore SCG Scienze Motorie Settore SSS Settore SCG Italiano Inglese 12

13 Fondamenti dei giochi sportivi scolastici, applicati in situazioni di gioco: Giochi di movimento Attività sportive Individuali Attività sportive di squadra 13

14 ASSE DEI LINGUAGGI Professionale SERVIZI SOCIO SANITARI Professionale SERVIZI PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA SECONDO BIENNIO Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Discipline concorrenti L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi in modo globale, selettivo e dettagliato L1N Individuare e utilizzare gli opportuni registri linguistici e gli strumenti di comunicazione e team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Strumenti e codici della comunicazione e loro connessioni in contesti formali, organizzativi e professionali Criteri di accesso e consultazione strutturata delle fonti di informazione e di documentazione Lingua e letteratura italiana Lingue straniere Metodologie operative (SS) Psicologia Religione Tecniche di comunicazione (GR) Utilizzare la comunicazione tra persone e gruppi anche di culture e contesti diversi attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati Consultare i dizionari e altre fonti informative come risorse per l approfondimento e la produzione linguistica L2 Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo attinenti anche alle aree di interesse dell indirizzo di studi specifico Raccogliere, selezionare e utilizzare informazioni utili nell attività di studio e professionali Leggere e interpretare testi scritti complessi pertinenti ai vari ambiti disciplinari e alle aree professionali d indirizzo Analizzare i processi di ciascun fenomeno culturale e linguistico attraverso il puntuale riferimento a documenti e testi Comprendere pienamente il lessico specifico in relazione ai diversi contesti culturali e Caratteristiche, struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici Testi d uso, dal linguaggio comune ai linguaggi specifici, in relazione ai contesti Forme e funzioni della scrittura: strumenti, materiali, metodi e tecniche Significative produzioni letterarie, artistiche, scientifiche e professionali anche di autori internazionali 14

15 professionali Saper realizzare analisi e interpretazioni di un prodotto culturale in relazione al contesto che lo ha generato. Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le cultura di altri Paesi Tradizioni culturali e fonti letterarie e artistiche del territorio L3 Produrre testi, di vario tipo e di graduale complessità, in relazione ai differenti scopi comunicativi e alle esigenze professionali dell indirizzo di studio. Comprendere la relazione fra trasformazioni linguistiche e mutamenti storico-culturali. Pianificare ed elaborare testi complessi, coerenti e adeguati alle differenti situazioni comunicative. Utilizzare i diversi registri linguistici con riferimento alle diverse tipologie dei destinatari dei servizi Argomentare su tematiche predefinite in conversazioni e colloqui secondo regole strutturate Produrre testi relativi all area di indirizzo utilizzando adeguatamente il lessico specifico. Tecniche comunicative di interazione Tecniche compositive per diverse tipologie di produzione scritta Italiano, Lingue straniere, tecniche professionali, economia aziendale, storia dell arte (GR) Metodologie operative (SS) Psicologia Religione Tecniche di comunicazione (GR) Produrre testi valutativi e interpretativi di opere letterarie e di documenti di carattere professionale in relazione ai contesti che li hanno prodotti. LN4 Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali L4 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario Saper descrivere con adeguato spirito critico un prodotto culturale. Interpretare un prodotto artistico in relazione al contesto che lo ha generato. Acquisire la consapevolezza del processo di sviluppo di un senso estetico personale. Rapporti tra letteratura e altre espressioni culturali e artistiche Significative produzioni letterarie, artistiche, scientifiche anche di autori internazionali Elementi di identità e di diversità tra la 15

16 cultura italiana e le cultura di altri Paesi Contestualizzare e identificare le relazioni tra diverse espressioni culturali, letterarie e artistiche del patrimonio italiano e internazionale Tradizioni culturali e fonti letterarie e artistiche del territorio Individuare e descrivere il significato culturale dei beni ambientali e monumentali, dei siti archeologici e dei musei, a partire da quelli presenti nel territorio di appartenenza L5 Utilizzare e produrre testi multimediali LN2 Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali Tipologie e caratteri comunicativi dei testi multimediali Strumenti e strutture della comunicazione in rete Italiano, Lingue straniere, tecniche professionali, economia aziendale, storia dell arte (GR) Metodologie operative (SS) Psicologia Religione Tecniche di comunicazione (GR) L6 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Utilizzare in maniera adeguata una lingua straniera per scopi comunicativi ed operativi in situazioni simulate o reali. Interagire in diversi ambiti e contesti professionali utilizzando il linguaggio settoriale Listening Comprendere messaggi orali e multimediali di relativa lunghezza e complessità su argomenti di interesse personale, di attualità o inerenti al settore di indirizzo. Speaking Interagire in conversazioni su argomenti di interesse personale e sociale, di studio e lavoro. Reading Identificare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali anche a carattere professionale scritte e multimediali. Riconoscere la dimensione culturale e Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici dell interazione e della produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguate ai contesti comunicativi, in particolare professionali. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, riferiti in particolare al proprio settore di indirizzo. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle inerenti il Italiano, Psicologia della comunicazione(gr), Pianificazione pubblicitaria (GR), Storia delle Arti visive (GR), Metologie operative (GR) 16

17 relativo al proprio percorso di studio. Utilizzare una lingua straniera in un ottica interculturale, sviluppando la consapevolezza di analogie o differenze culturali. interculturale della lingua straniera. Writing Produrre testi scritti, brevi, semplici e coerenti per esprimere impressioni, opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi di interesse personale, d attualità o di lavoro proprio settore di indirizzo; fattori di coerenza e coesione del discorso. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio, di lavoro. Tecniche d uso di dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. Aspetti socio-culturali dei Paesi di cui si studia la lingua. L7 Padroneggiare capacità motorie ed espressive, quali manifestazioni dell identità personale, sociale e culturale L apparato locomotore e il suo funzionamento Esercizi d interpretazione del le sensazioni relative al proprio corpo Attività ed esercizi a carico naturale Gli assi e i piani del corpo Fondamenti dei giochi sportivi scolastici, applicati in situazioni di gioco: Giochi di movimento Attività sportive individuali Gestire le capacità logico-motorie in modo finalizzato Controllare il proprio corpo in diverse situazioni motorie Conoscere gli apparati per avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e fisiologici Conoscere, applicare e rispettare le regole nelle attività di gruppo Assumere consapevolezza delle norme igienico-sanitarie ed alimentari finalizzate al raggiungimento del benessere Scienze Motorie Italiano Inglese Attività sportive di squadra 17

18 ASSE DEI LINGUAGGI Professionale SERVIZI SOCIO SANITARI Professionale SERVIZI PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIO QUINTO ANNO Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Discipline concorrenti L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi in modo globale, selettivo e dettagliato L1N Individuare e utilizzare gli opportuni registri linguistici e gli strumenti di comunicazione e team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Strumenti per l'analisi e l' interpretazione di testi letterari e per l'approfondimento di tematiche coerenti con l'indirizzo di studio Strumenti e metodi di documentazione per l'informazione tecnica Lingua e letteratura italiana Lingue straniere Religione Tecniche di comunicazione Psicologia Utilizzare i linguaggi settoriali nella comunicazione in contesti professionali La comunicazione nel gruppo Interloquire e argomentare anche con i destinatari del servizio in situazioni professionali del settore di riferimento Il lavoro di gruppo Acquisire la consapevolezza e la padronanza delle tecniche che rendono efficace una comunicazione di gruppo Individuare le caratteristiche del lavoro di gruppo in equipe e gli eventuali rischi a cui è esposto L2 Leggere, comprendere ed interpretare testi Comparare e utilizzare termini tecnici e scientifici nelle diverse lingue Contestualizzare l'evoluzione della civiltà Testi e autori fondamentali che caratterizzano l'identità culturale nazionale nelle varie epoche Lingua e letteratura italiana Lingue straniere Religione 18

19 scritti di vario tipo attinenti anche alle aree di interesse dell indirizzo di studi specifico artistica e letteraria italiana dall'unità d'italia a oggi in rapporto ai principali processi sociali, culturali, politici e scientifici di riferimento Interpretare criticamente un'opera d'arte visiva e cinematografica Significative produzioni letterariwe, artistiche e scientifiche anche di autori internazionali Rapporto tra opere letterarie e altre espressioni artistiche L3 Produrre testi, di vario tipo e di graduale complessità, in relazione ai differenti scopi comunicativi e alle esigenze professionali dell indirizzo di studio. Redigere testi a carattere professionale utilizzando un linguaggio tecnico specifico Utilizzare i diversi registri linguistici con riferimento alle diverse tipologie dei destinatari dei servizi Produrre testi valutativi e interpretativi di opere letterarie e di documenti di carattere professionale in relazione ai contesti che li hanno prodotti. Tecniche compositive per diverse tipologie di produzione scritta anche professionale Italiano, Lingue straniere, tecniche professionali, economia aziendale, storia dell arte (GR) Metodologie operative (SS) Psicologia Religione Tecniche di comunicazione L4 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario Saper contestualizzare con adeguato spirito critico un prodotto culturale. Interpretare un prodotto artistico culturale in relazione al contesto che lo ha generato. Identificare relazioni tra i principali autori della tradizione italiana e altre tradizioni culturali anche in prospettiva interculturale Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri Paesi con riferimento al periodo studiato 19

20 L5 Utilizzare e produrre testi multimediali LN2 Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete Scegliere e utilizzare le forme di comunicazione multimediale maggiormente adatte all'ambito professionale di riferimento Struttura di un curriculum vitae e modalità di compilazione del CV europeo Tecniche di ricerca e catalogazione di produzioni multimediali e siti web Le competenze comunicative in ambito professionale Italiano, Lingue straniere, tecniche professionali, economia aziendale, storia dell arte (GR) Metodologie operative (SS) Religione Tecniche di comunicazione Elaborare il curriculum vitae in formato europeo Utilizzare le tecnologie digitali in funzione della presentazione di un progetto o di un prodotto Utilizzare in modo efficace le strategie della comunicazione in ambito professionale L6 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Utilizzare in maniera adeguata una lingua straniera per scopi comunicativi ed operativi in situazioni simulate o reali. Interagire in diversi Listening Comprendere messaggi orali e multimediali più complessi su argomenti di attualità o inerenti al settore di indirizzo. Speaking. Interagire in conversazioni su argomenti di interesse sociale, di studio e di lavoro. Interloquire e argomentare anche con i destinatari del servizio in situazioni professionali del settore di riferimento. Utilizzare i linguaggi settoriali nella Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici dell interazione e della produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori. Repertori dei termini tecnici e scientifici in differenti lingue. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati a contesti professionali. Repertori dei termini tecnici e scientifici in differenti lingue. Strategie per la comprensione Italiano, Pianificazione pubblicitaria (GR), Storia delle Arti visive (GR), Metologie operative (GR) 20

21 ambiti e contesti professionali utilizzando il linguaggio settoriale relativo al proprio percorso di studio. Utilizzare una lingua straniera in un ottica interculturale, sviluppando la consapevolezza di analogie o differenze culturali. comunicazione in contesti professionali. Reading Identificare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali a carattere professionale scritte e multimediali. Riconoscere la dimensione culturale e interculturale della lingua straniera. Comparare e utilizzare termini tecnici e scientifici nelle diverse lingue.. Writing Produrre testi scritti, brevi, semplici e coerenti per esprimere opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi d attualità o di lavoro. Redigere testi a carattere professionale utilizzando un linguaggio tecnico specifico. Elaborare il curriculum vitae in formato Europass globale e selettiva di testi più complessi, riferiti al proprio settore di indirizzo. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle inerenti il proprio settore di indirizzo; fattori di coerenza e coesione del discorso. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio, di lavoro. Tecniche compositive per diverse tipologie di produzione scritta, anche professionale. Struttura de un curriculum vitae e modalità di compilazione del CV europeo. Tecniche d uso di dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. 21

22 ASSE DEI LINGUAGGI LICEO ARTISTICO Primo biennio Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Abilità/Capacità di contesto Disciplina/e di riferimento Disciplina /e concorrente/i L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti LA1 Comprendere i messaggi contenuti in un testo orale LB1 Cogliere le relazioni logiche tra le varie componenti di un testo orale LCA1 Principali strutture grammaticali della lingua italiana LCB1Elementi di base delle funzioni della lingua LCD1 Contesto, scopo e destinatario della comunicazione Saper applicare corrette strategie d ascolto Riconoscere il senso ed il significato di semplici messaggi orali Comprendere il significato globale di un testo orale Italiano Discipline grafiche e pittoriche Discipline plastiche e scultoree Discipline geometriche LCC1Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali La comunicazione Gli elementi essenziali della frase e del linguaggio gestuale Comprendere il significato di parole in relazione al contesto Riconoscere nelle lezioni, negli interventi orali all interno di conversazioni e discussioni, le informazioni principali e lo scopo del messaggio Laboratorio artistico Storia dell Arte Religione Scienze Motorie Scienze Naturali I codici fondamentali della comunicazione Gli elementi fonetici, prosodici, Comprendere i legami logici all interno di un discorso e di un testo orale 22

23 sintattici e morfologici L'ascolto attivo Saper prendere appunti applicando metodi diversi Cogliere la funzione dei principali connettivi linguistici all interno di un testo orale Individuare le principali funzioni linguistiche all interno di testi orali LD1 Riconoscere differenti registri comunicativi di un testo orale LCD1 Contesto, scopo e destinatario della comunicazione Conoscere e utilizzare una terminologia adeguata nell ambito artistico Individuare contesto e scopo di un messaggio orale Italiano Religione Storia dell'arte LF1 Individuare il punto di vista dell altro in contesti formali ed informali LCE1 Codici fondamentali della comunicazione orale, verbale e non verbale Il lessico Struttura e scopi dei diversi testi pragmatici Le funzioni fondamentali del codice lingua Le forme e il lessico nell arte antica Individuare le principali funzioni linguistiche all interno di testi orali Riconoscere l intento comunicativo dell emittente Cogliere la relazione tra elementi verbali ed extraverbali Riconoscere e comprendere idee ed opinioni diverse all interno di una conversazione o discussione 23

24 LC1 Esporre in modo chiaro, logico e coerente esperienze vissute o testi ascoltati LCF1 Principi di organizzazione del discorso descrittivo, narrativo ed espositivo LCC1 Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali Il lessico La relazione orale L'esposizione orale L'argomentazione Riconoscere gli elementi fondamentali del codice visivo Realizzare un breve intervento in una discussione guidata Saper richiamare da un termine altri associati nel senso Raccontare e/o descrivere in modo sufficientemente chiaro e coerente esperienze vissute attraverso linguaggi e codici diversi Affrontare semplici situazioni comunicative scambiando informazioni e idee Italiano Discipline grafiche e pittoriche Discipline plastiche e scultoree Discipline geometriche Laboratorio artistico Storia dell Arte Esprimere il proprio punto di vista In merito ad un tema/problema in una conversazione e/o discussione. Saper utilizzare correttamente il codice linguistico e le conoscenze acquisite per argomentare in modo coeso e coerente nella comunicazione interattiva e in contesti 24

25 L2 Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo LB2 Applicare strategie diverse di lettura LC2 Individuare natura, funzione e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo LA2 Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi LCD2 Tecniche di lettura analitica e sintetica LCA2 Strutture essenziali dei testi narrativi, espositivi, argomentativi LCB2 Principali connettivi logici LCC2 Varietà lessicali in rapporto ad ambiti e contesti diversi LCA1 Principali strutture grammaticali della lingua italiana LCB1 Elementi di base delle funzioni della lingua Elementi di storia della lingua diversi. Leggere in modo sufficientemente corretto Saper applicare diverse strategie di lettura per orientarsi nel testo e comprenderne il significato, individuare informazioni principali e secondarie Saper leggere grafici e tabelle e analizzarne i dati Comprendere il messaggio e lo scopo comunicativo di un testo e di un immagine Individuare le principali funzioni linguistiche all interno di testi e immagini Italiano Discipline grafiche e pittoriche Discipline plastiche e scultoree Discipline geometriche Laboratorio Artistico Storia dell Arte Il testo d'uso e il testo letterario Le funzioni fondamentali del codice lingua e del linguaggio artistico in relazione ai contesti storici, geografici e culturali Gli elementi fonetici, prosodici, Riconoscere le principali tipologie testuali: narrative, informative, espositive Cogliere i caratteri specifici delle differenti tipologie testuali Conoscere e saper analizzare le parti del discorso 25

26 sintattici e morfologici Le caratteristiche formali e gli aspetti linguistico espressivo del testo letterario e visivo Le linee essenziali del contesto storico di riferimento I codici fondamentali della comunicazione visiva Iconografia, iconologia, tecniche e materiali, elementi formali e stilistici, figura dell artista, committenza, contesti culturali, stato di conservazione, destinazione e collocazione nell arte antica Gli elementi fonetici, prosodici, sintattici e morfologici Riconoscere gli elementi di coesione e di coerenza in un testo Saper consultare correttamente il dizionario per. analizzare il significato di parole. individuare tra le varie definizioni di una parola quella più appropriata al contesto della frase Padroneggiare le strutture morfologiche per comprendere testi Cogliere il messaggio dell autore attraverso l analisi delle strutture testuali Utilizzare le tecniche per interpretare e commentare i testi letterari e artistici Leggere e analizzare l opera d arte secondo un metodo coerente LD2 Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario LCG 2Principali generi letterari, con particolare riferimento alla tradizione Individuare i corretti rapporti proporzionali e la dislocazione spaziale Individuare il tema e la struttura di un opera letteraria Italiano 26

27 italiana LCH2 Contesto storico di riferimento di alcuni autori e opere LCF2 Denotazione e connotazione Il testo letterario: il mito, il poema epico, il racconto, il romanzo, la poesia e il teatro Le figure retoriche Saper applicare i fondamentali strumenti di analisi Riconoscere le principali caratteristiche di un testo letterario Comprendere il significato denotativo e connotativo di un termine Comprendere il significato figurato di un termine Riconoscere le figure retoriche Saper realizzare una semplice analisi tematica intertestuale Conoscere il contesto storico di riferimento di un opera Riconoscere semplici relazioni tra testo e contesto storico di riferimento Saper realizzare semplici interpretazioni di un testo letterario Saper parafrasare un testo 27

28 L3 Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi LA3 Produrre testi corretti e coerenti adeguati alle diverse situazioni comunicative LB3 Prendere appunti e redigere sintesi e relazioni LC3 Rielaborare in forma chiara le informazioni LCA 3Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso LCB3 Uso dei dizionari LCC3 Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta: riassunto, lettera, relazioni, ecc. LCD3 Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura e revisione Produrre semplici messaggi e testi corretti e coerenti relativi alle più semplici tipologie testuali Applicare la conoscenza delle regole della lingua italiana Applicare le strutture fonologiche, ortografiche, morfologiche e sintattiche per produrre testi Saper realizzare un autocorrezione guidata Italiano Discipline grafiche e pittoriche Discipline plastiche e scultoree Discipline geometriche Laboratorio artistico LCA1 Principali strutture grammaticali della lingua italiana LCB1 Elementi di base delle funzioni della lingua LCF2 Denotazione e connotazione Il testo: definizione e regole fondamentali del testo e dei testi iconici (coerenza e coesione) Testi espositivi, descrittivi, informativi espressivi, argomentativi Saper applicare le principali funzioni linguistiche nella produzione testuale Saper usare grappoli associativi, liste di idee e schemi per la pianificazione di un testo Saper parafrasare un testo Saper costruire una mappa concettuale Saper consultare correttamente il dizionario per. analizzare il significato di parole 28

29 La relazione Gli elementi fonetici, prosodici, ortografici, sintattici e morfologici. individuare tra le varie definizioni di una parola quella più appropriata al contesto della frase Saper usare le parole nel loro significato denotativo Saper usare in modo essenziale le parole nel loro significato denotativo e connotativo Riconoscere e usare i sinonimi e i contrari Saper prendere appunti utilizzando diversi metodi Sviluppare la capacità creativa attraverso la pratica della scrittura Tecniche grafiche e di disegno a mano libera La rappresentazione degli oggetti, la decorazione, la rappresentazione non figurativa, la rappresentazione della figura umana, la scena Ricercare, acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche in funzione della produzione di testi scritti ed elaborati grafici di vario tipo Redigere sintesi e relazioni Conoscere e utilizzare nella comunicazione visiva la storia, le funzioni e le tecniche 29

30 comunicative Conoscere e utilizzare le strutture fondamentali dei linguaggi plasticovisuali Produrre semplici testi di analisi dell opera d arte applicando una metodologia coerente Utilizzare il disegno a mano libera come mezzo fondamentale per la produzione di testi visivi L4 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi LA4 Comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici e chiari su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale LB4 Ricercare informazioni all interno di testi di breve estensione di interesse personale, quotidiano, LCA4 Lessico di base su argomenti di vita quotidiana, sociale e professionale LCB4 Uso del dizionario bilingue LCC4Regole grammaticali Fondamentali LCD4 Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi Utilizzare il processo di configurazione e costruzione della forma tramite il segno, il colore e il volume Comprendere semplici messaggi relativi a situazioni di vita quotidiana ed identificarne i dettagli. Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale o sociale o riguardanti bisogni immediati. Comprendere i punti principali di messaggi Inglese 30

31 sociale o professionale LC4 Descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi relativi all ambito personale e sociale LD4Utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale LE4 Scrivere brevi testi di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale LF4 Scrivere correttamente semplici testi su tematiche coerenti con i percorsi di studio memorizzate di uso comune LCE4 Semplici modalità di scrittura: messaggi brevi, lettera informale Shall we? Why don t we? Let s, What/How about Would like. I verbi modali Il presente progressivo. Present continuous vs Simple Present.Verbi di stato e di azione. Espressioni di tempo. There is/there are. Preposizioni di luogo (2 parte). Imperativo. Preposizioni ed avverbi di movimento I nomi numerabili e non. Aggettivi di piccola e grande quantità. Pronomi possessivi. Whose? Simple Past: Be nelle tre forme; verbi regolari e irregolari. Espressioni di tempo passato. Preposizioni di luogo (3 parte). Locuzioni semplici e chiari su argomenti di interesse personale, quotidiano o sociale Ricercare informazioni all interno di testi semplici e di breve estensione di interesse personale, quotidiano, sociale. Cogliere il carattere interculturale della lingua inglese anche in relazione alla sua dimensione globale, sapendo riconoscere ed apprezzare le affinità, piuttosto che le differenze culturali. Scrivere semplici testi su argomenti di carattere personale e sociale utilizzando il dizionario bilingue e supporti multimediali. 31

32 temporali. Simple past: domande e risposte brevi Presente progressivo come futuro. Espressioni di tempo futuro. LG4 Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all altro in contesti multiculturali LCF4 Cultura e civiltà dei paesi di cui si studia la lingua Cogliere il carattere interculturale della lingua inglese anche in relazione alla sua dimensione globale, sapendo riconoscere ed apprezzare le affinità, piuttosto che le differenze culturali. Inglese Italiano Cittadinanza Storia dell Arte Geografia Acquisire un atteggiamento culturale aperto e flessibile in grado di comprendere l inaspettato e il nuovo L5 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico LA5 Riconoscere e apprezzare le opere d arte LB5 Conoscere e rispettare i beni culturali e ambientali a LCA5 Elementi fondamentali per la lettura/ascolto di un opera d arte (pittura, architettura, plastica, fotografia, film, Comprendere gli elementi di somiglianza e differenza nelle espressioni culturali diverse dalla propria Conoscere tecniche e materiali Comprendere gli elementi fondamentali della grammatica visiva Discipline grafiche e pittoriche Discipline plastiche e scultoree Italiano Storia Geografia 32

33 partire dal proprio territorio musica..) LCB5 Principali forme di espressione Artistica Iconografia, iconologia, tecniche e materiali, elementi formali e stilistici, figura dell artista, committenza, contesti culturali, stato di conservazione, destinazione e collocazione nell arte antica e medievale Civiltà antiche Saper leggere gli elementi costruttivi, compositivi e funzionali delle opere d arte Conoscere e utilizzare i primi strumenti e metodi per l analisi, la comprensione di prodotti artistici. Conoscere i principi della percezione visiva e della composizione della forma grafico-visiva. Saper descrivere in modo essenziale un opera d arte Discipline geometriche Laboratorio artistico Storia dell Arte Le tecniche grafiche in relazione allo sviluppo storico artistico La linea, la superficie, la forma, la luce e le ombre, il chiaroscuro, il movimento, il colore, il volume, lo spazio Riconoscere la relazione tra opera d arte e contesto storico e geografico, contestualizzandone elementi iconografici e compositivi Comprendere il valore storico e culturale di un opera d arte Il linguaggio cinematografico Identificare i contenuti e modi della raffigurazione e i loro usi convenzionalmente codificati Acquisire una percezione 33

34 estetica nei confronti degli aspetti visivi della realtà e dell ambiente Comprendere il tema di un film e individuare gli elementi fondamentali del codice specifico Riconoscere gli elementi stilistico-formali di un'opera d'arte Saper effettuare una semplice analisi stilisticoformale di un'opera d'arte L6 Utilizzare e produrre testi multimediali LA6 Comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva LCA6 Principali componenti strutturali ed espressive di un prodotto audiovisivo LCC6 Uso essenziale della comunicazione telematica I motori di ricerca Pacchetto office I prodotti Essere in grado di illustrare e presentare l'opera letteraria e artistica in modo logico e coerente e con un linguaggio adeguato Saper usare gli strumenti per operare su un testo in formato digitale Saper operare il controllo ortografico in diverse lingue Saper ricercare e sostituire i testi Selezionare e raccogliere le informazioni della rete internet, usandoli in Storia dell'arte Italiano Italiano Storia e Geografia Laboratorio artistico Discipline grafiche e pittoriche 34

35 multimediali I mezzi di comunicazione di massa L'e-learning modo sistematico per fare ricerche Conoscere e applicare le tecniche graficopittoriche e informatiche adeguate in semplici processi operativi Saper produrre ricerche, schemi e lavori di carattere multimediale (Non indicata nel fascicolo del nuovo obbligo d'istruzione) L7 Padroneggiare capacità motorie ed espressive, quali manifestazioni dell identità personale, sociale e culturale (Non indicata nel fascicolo del nuovo obbligo d'istruzione) L apparato locomotore e il suo funzionamento Esercizi d interpretazione del le sensazioni relative al proprio corpo Attività ed esercizi a carico naturale Gli assi e i piani del corpo Fondamentali Fondamenti dei giochi sportivi scolastici, applicati in situazioni di gioco: Giochi di movimento Saper interagire in una piattaforma e-learning Gestire le capacità logicomotorie in modo finalizzato Controllare il proprio corpo in diverse situazioni motorie Conoscere gli apparati per avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e fisiologici Conoscere, applicare e rispettare le regole nelle attività di gruppo Assumere consapevolezza delle norme igienico-sanitarie ed alimentari finalizzate al raggiungimento del benessere Scienze Motorie Italiano Inglese 35

36 Attività sportive Individuali Attività sportive di squadra 36

37 ASSE DEI LINGUAGGI LICEO ARTISTICO Secondo biennio *Indirizzo Audiovisivo e Multimediale *In azzurro sono evidenziate abilità e conoscenze dell'area d'indirizzo Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Discipline L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi in modo globale, selettivo e dettagliato Curare l ascolto e l esposizione orale, saperli adeguare ai diversi contesti. Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui. Comunicare rispettando i turni verbali, l ordine dei temi e l efficacia espressiva. Avvalendosi del lessico di base delle varie discipline, lo studente rielabora ed espone i temi trattati in modo articolato e attento alle loro relazioni, coglie gli elementi di affinità-continuità e diversità-discontinuità fra temi, espressioni, codici, fenomeni e civiltà diverse Utilizzare i diversi registri linguistici con riferimento alle diverse tipologie dei destinatari dei servizi Consultare i dizionari e altre fonti informative come risorse per l approfondimento e la produzione linguistica Ampliamento della conoscenza della lingua italiana nell'ambito dei vari contesti comunicativi Lingua comune e lingue speciali: caratteristiche Criteri di accesso e consultazione strutturata delle fonti di informazione e di documentazione Prevalenti Lingua e letteratura italiana Concorrenti Filosofia Lingua straniera Discipline audiovisive e multimediali Laboratorio audiovisivo e multimediale Scienze motorie Storia dell'arte Religione Utilizzare la comunicazione tra persone e gruppi anche di culture e contesti diversi attraverso linguaggi e sistemi di Conoscenze di metodi, tecniche di 37