Progetto di valutazione Risultati A.S

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1 La Sicurezza nei cantieri nasce a Scuola. Da studente a RSPP 1 Progetto di valutazione Risultati A.S Modena, Novembre 2011 Irene Barbieri, Università di Bologna Prof.ssa Bruna Zani, Università di Bologna

2 2 Valutazione: aree di Indagine Conoscenze teoriche (verifiche di apprendimento) Applicazioni pratiche (prova simulata) Valutazione del corso (questionari di gradimento) Aspetti Organizzativi Aspetti Metodologici e Didattici Percezione delle capacità di gestione di situazioni di rischio in cantiere Osservazioni critiche

3 3 Strumenti: i questionari di gradimento Tre strumenti costruiti ad hoc per le classi 3, 4 e 5. Principali quesiti d indagine: Organizzazione Didattica e Metodologia (contenuti, metodi, strumenti e materiali forniti) Utilità del corso Osservazioni critiche Motivazioni al proseguimento del corso Valutazione finale corso complessivo (per studenti delle classi 5 ) Valutazione Test di Verifica e Prova Simulata. Nota. La maggior parte delle domande prevede risposte su scala a 4 punti: 1= Per niente; 2= Poco; 3= Abbastanza; 4= Molto.

4 4 I partecipanti alla Valutazione Numero totale di studenti partecipanti: 340.

5 5 Risultati: Aspetti Organizzativi Classi 3 : In Generale: il 37,8% ha ricevuto l informazione relativa al corso tramite la scuola. Nello Specifico: il 34,1% tramite i propri docenti; il 17,8% tramite circolare scritta. Tab.1 Aspetti Organizzativi classi 3, 4, 5 Come valuti gli aspetti organizzativi del corso? Media (1-4) Classi 3 Classi 4 Classi 5 Ds Media (1-4) Ds Media (1-4) Informazione ricevuta 3,04 0,58 3,10 0,46 3,02 0,51 Periodo di realizzazione 2,66 0,77 2,72 0,63 2,21 0,77 Durata e articolazione del corso 2,71 0,74 / / / / Orario di realizzazione / / 2,79 0,74 2,26 0,70 Strumentazione 2,44 0,79 2,96 0,53 2,76 0,63 Organizzazione Modulo A / / 3,05 0,39 / / Organizzazione Generale 3 Moduli / / / / 2,72 0,69 Cosa vorresti migliorare o cambiare? Fare più esperienze pratiche sul campo: 22,5% classi 3; 45,9% classi 4 Aumentare le ore del corso: 21,7% classi 3 Cambiare il periodo e la frequenza del corso: 20% classi 3 Migliorare la metodologia utilizzata: 27% classi 4 Ds

6 6 Risultati: Aspetti Metodologico-Didattici Tab.2 Aspetti Metodologico-Didattici classi 3, 4, 5 Come valuti gli aspetti metodologico-didattici del corso? Classi 3 Classi 4 Classi 5 Media (1-4) Ds Media (1-4) Ds Media (1-4) I contenuti 3,29 0,59 3,23 0,49 3,28 0,52 La metodologia 2,75 0,65 2,81 0,50 2,81 0,53 Il materiale 2,51 0,73 2,94 0,46 2,98 0,69 Osservazioni Aggiuntive classi 3. Tipologia di insegnamento preferito: 68,9% lezioni partecipative e pratiche; 21,6% lezioni frontali. Osservazioni Aggiuntive classi 4. Tipologia di insegnamento incontrato: 84,8% lezioni frontali multimediali; 69,7% lezioni frontali senza supporto tecnico; 26,3% lezioni partecipative. Osservazioni Aggiuntive classi 5. Numero di risposte limitato. La maggior parte degli studenti ritiene che debbano essere ripresentati i contenuti del corso con la stessa metodologia. Ds

7 7 Risultati: Utilità del Corso Tab.3 Utilità del corso classi 3, 4, 5 Gli incontri sono stati utili? Classi 3 Classi 4 Classi 5 Media (1-4) Ds Media (1-4) Ds Media (1-4) Utilità del corso 2,98 0,69 3,33 0,62 3,23 0,82 Ds La maggior parte degli studenti di 3, 4 e 5 ritengono che il corso sia stato utile. Il numero di risposte più alto si colloca tra Abbastanza utile e Molto utile.

8 8 Risultati: Osservazioni Critiche Ulteriori Osservazioni. Maggior pratica sul campo: 8 studenti classi 3 e 2 studenti classi 5 Maggior coinvolgimento e partecipazione: 5 studenti classi 3 e 2 studenti classi 4 Approfondire gli argomenti in modo specifico: 4 studenti classi 3

9 9 Risultati: Proseguimento del corso Osservazioni: Classi 3. Hanno risposto alla domanda 113 studenti su 144. Classi 4. Hanno risposto 49 studenti su 101.

10 10 Risultati: Valutazione finale Corso Nota. Hanno risposto alla domanda 66 studenti su 94. Osservazioni critiche classi 5 : Periodo lezioni differente Orario lezioni differente Più lezioni partecipative ed esercitazioni pratiche Materiali e strumenti importanti

11 11 Risultati:Valutazione finale Corso Tab.4 Percezione capacità gestione situazioni rischio in cantiere Immagina di lavorare presso So valutare una situazione rischiosa in cantiere e intervenire Conosco le norme e come comportarmi in presenza di elettricità Conosco le norme e so come comportarmi nel lavoro in quota Conosco le norme e so come comportarmi nei lavori di scavo Si gestire le macchine e le attrezzature per lavorare in sicurezza Media (1-4) Ds 2,98 0,70 2,80 0,61 2,83 0,72 2,86 0,67 2,75 0,82 Sono in grado di gestire situazioni di emergenza 2,71 0,73 Mi sento sicuro in cantiere 2,82 0,81 Nota. In tutte le aree, la media di risposta è superiore alla media normativa (2,00).

12 12 Risultati: Test di Apprendimento Modulo A Tab.5 Risultati Test di Apprendimento Modulo A Studenti che hanno superato la Prova Modulo A Numero % Gruppo Sperimentale 141 (142) 99,3% Gruppo di controllo 8 (18) 44,4% Gruppo sperimentale: Unità Didattica n.4, Classificazione dei rischi = in tutte le domande la percentuale di risposte corrette supera l 80%. Unità Didattica n.5 Valutazione dei rischi: principali malattie = 2/5 domande non superano il 30% di risposte corrette.

13 13 Risultati: Valutazione Test di Apprendimento Modulo A Il 99% degli studenti di 4 ha partecipato al test Modulo A. Quanto ritieni sia stato difficile il Test di Apprendimento del Modulo A? Media = 2,73 Ds = 0,57

14 14 Risultati: Test di Apprendimento Modulo B Tab.6 Risultati Test di Apprendimento Modulo B Studenti che hanno superato la Prova Modulo B Numero % Gruppo sperimentale 77 (80) 96,2% Gruppo di controllo 0 (14) 0% Gruppo sperimentale: Area Requisiti e capacità ASPP = media di risposte corrette più alta. Area Gestione delle emergenze e Lavoro in Quota = media di risposte corrette più bassa.

15 15 Risultati: Valutazione Test di Apprendimento Modulo B Il 72,8% degli studenti di 5 ha partecipato al test Modulo B. Quanto ritieni sia stato difficile il Test di Apprendimento del Modulo B? Media = 2,60 Ds = 0,63

16 16 Risultati: Prova Simulata Tab.7 Risultati Prova Simulata in cantiere classi 5 senza Risposte Aggiuntive Risultati Prova Simulata classi 5 : % risposte corrette Gruppo Sperimentale Gruppo di Controllo % % 1. Logistica e Organizzazione 46,7 45,8 2. Baracca di Cantiere 21,2 31,2 3. Ponteggio 41,2 34,4 4. Attrezzature 45,8 43,7 N. Partecipanti = = Sperimentale 8 = Controllo Punteggio massimo Gruppo Sperimentale = 9/17 punti. Punteggio minimo Gruppo Sperimentale = 5/17 punti. Punteggio massimo Gruppo di Controllo = 9/17 punti. Punteggio minimo Gruppo di Controllo = 5/17 punti. La maggior parte degli studenti ha indicato, per ogni area risposte aggiuntive rispetto a quelle predefinite dalla griglia di valutazione.

17 17 Risultati: Prova Simulata Valutazione della prova + risposte non previste dalla griglia di valutazione. Tab.8 Risultati Prova Simulata in cantiere classi 5 con Risposte Aggiuntive Risultati Prova Simulata classi 5 : % risposte corrette Gruppo Sperimentale Gruppo di Controllo % % 1. Logistica e Organizzazione 81,7 58,3 2. Baracca di Cantiere 37,5 43,7 3. Ponteggio 45,0 25,0 4. Attrezzature 60,0 62,5 Punteggio massimo Gruppo Sperimentale = 13 /17 punti. Punteggio minimo Gruppo Sperimentale = 5/17 punti. Punteggio massimo Gruppo di Controllo = 12/17 punti. Punteggio minimo Gruppo di Controllo = 6/17 punti.

18 18 Risultati: Valutazione Prova Simulata N. Studenti = studenti = Gruppo Sperimentale 8 studenti = Gruppo di Controllo Osservazioni Aggiuntive: 4 studenti hanno riportato che la prova è stata interessante. 1 studente riporta che la prova è stata utile.

19 19 Risultati: Valutazione Prova Simulata Tab.9 Valutazione percezione capacità gestione situazioni rischio in cantiere So valutare una situazione rischiosa in cantiere e intervenire Dopo la Verifica in cantiere Conosco le norme e so come comportarmi in presenza di elettricità Conosco le norme e so come comportarmi nel lavoro in quota Conosco le norme e so come comportarmi nei lavori di scavo So gestire le macchine e le attrezzature per lavorare in sicurezza Sono in grado di gestire le situazioni di emergenza Gruppo Sperimentale Media (1-4) Ds Gruppo di Controllo Media (1-4) Ds 2,9 0,22 2,6 0,52 2,4 0,60 2,4 0,52 2,6 0,60 2,5 0,53 2,9 0,60 2,6 0,74 2,9 0,72 2,6 0,52 2,5 0,60 2,4 0,52 Mi sento sicuro in cantiere 3,0 0,56 2,7 0,49

20 20 Discussione dei risultati Punti di Forza: Nette differenze nei risultati delle verifiche di apprendimento. Modulo A: 99,3% studenti che hanno partecipato alla prova hanno superato la prova con alti punteggi; 44,4% gruppo di controllo ha superato la prova. Modulo B: 96,2% studenti che hanno partecipato al progetto hanno superato la prova con punteggi alti; nessuno studente del gruppo di controllo ha superato la prova. Acquisizione di conoscenze teoriche specifiche negli studenti delle classi 4 (Modulo A) e classi 5 (Modulo B). Prova Simulata ha permesso di verificare nella pratica le conoscenze teoriche acquisite e risulta essere uno degli strumenti principali per la valutazione di efficacia del progetto. In alcune aree i punteggi (predefiniti + aggiunti) del gruppo sperimentale sono maggiori rispetto al gruppo di controllo.

21 21 Discussione dei risultati Punti di Forza: Studenti valutano in modo positivo gli aspetti organizzativi, nello specifico: Informazione Ricevuta, Organizzazione Modulo A e Organizzazione complessiva del corso (i 3 moduli). Studenti valutano in modo positivo gli aspetti metodologici e didattici, nello specifico: i contenuti presentati e la metodologia utilizzata. Studenti ritengono che il corso sia stato utile, soprattutto gli studenti di 4 e 5, per il loro futuro lavorativo. Studenti di 5 pensano di saper gestire in modo positivo le situazioni di rischio in cantiere. Studenti che hanno partecipato al progetto ritengono che i test di apprendimento dei Moduli A e B siano abbastanza difficili, nonostante la maggior parte degli studenti abbia superato le prove.

22 22 Discussione dei risultati Aspetti Critici: Lacune teoriche (nel gruppo sperimentale) nelle seguenti Aree Didattiche: Valutazione Rischi Specifici, Gestione Emergenze e Lavoro in Quota. Punto di riflessione per la didattica del prossimo anno scolastico. Risultati Prova Simulata evidenziano differenze minime (rispetto ai punteggi predefiniti) tra gli studenti che hanno partecipato al progetto e il gruppo di controllo. Riflessione: variabili di disturbo: es. Esperienze di praticantato estive e attuali di studenti del gruppo di controllo. Valutazione Aspetti Organizzativi: studenti sottolineano l importanza di cambiare il periodo e l orario di realizzazione del corso (soprattutto gli studenti di 5 ). Valutazione Aspetti Metodologici e Didattici: lezioni partecipative ed esperienze pratiche sul campo. Gli studenti del gruppo sperimentale e del gruppo di controllo valutano la prova simulata poco difficile nonostante i bassi punteggi ottenuti alla prova.

23 23 Conclusioni Si può concludere: Il progetto risulta efficace soprattutto a livello delle conoscenze teoriche acquisite, mentre i risultati non sono chiari nell applicazione pratica delle conoscenze; Proposte future: importante svolgere la prova di simulazione subito dopo la fine del corso e la verifica (evitare variabili di disturbo). Partecipanti al progetto mostrano risultati superiori ai test di apprendimento rispetto agli studenti che non hanno partecipato, ma alcune lacune teoriche in: Gestione delle Emergenze in cantiere, Lavoro in Quota e Valutazione di Rischi Specifici. Riflessioni: importante analizzare a livello didattico un possibile miglioramento. Organizzazione e Metodologia utilizzate durante il corso sono stati valutati in modo positivo dagli studenti; osservazioni critiche: a) necessità di svolgere il corso nei primi mesi di scuola; b) esperienze pratiche sul campo.

24 Grazie per l attenzione 24