SCHEDA DI AUTOVALUTAZIONE I QUADRIMESTRE ITALIANO

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1 SCHEDA DI AUTO I QUADRIMESTRE ITALIANO Alunno.. Classe Data. SAPERE Conosco le caratteristiche strutturali della favola. Conosco le caratteristiche strutturali della fiaba. Conosco il testo narrativo. SAPER FARE Comprendo e analizzo una favola, una fiaba. Individuo le diverse sequenze. Titolo le diverse sequenze. Scrivo favole, fiabe. Illustro favole e fiabe In disegni.

2 SCHEDA DI AUTO I QUADRIMESTRE STORIA Alunno.. Classe Data. 1. Lo studio delle U.A. 1,2,3, mi ha interessato perché.. 2. Hoincontrato difficoltà nello studio di Mi ha appassionato in modo particolare lo studio di Perché Ho provato disinteresse e noia nello studiare Vorrei approfondire lo studio di... Alla fine delle U.A. 1,2,3 ho queste conoscenze e abilità: SAPERE Conosco gli indicatori temporali. So individuare le cause che hanno prodotto un evento storico. Conosco il significato dei termini: oligarchia, democrazia, anarchia, dittatura, monarchia assoluta e monarchia costituzionale, repubblica. Conosco il significato del rapporto tra religione e cultura. Conosco il significato di: monoteismo, politeismo e animismo. Conosco il significato dei termini: baratto, polis, patrizio, plebeo, latifondo, mercenario, nomade, faida, servitù della gleba. SAPER FARE

3 Leggo la linea del tempo e colloco le varie età. Spiego i termini: preistoria e storia. Argomento sulle prime civiltà, sulle caratteristiche della cultura greca e romana. Comprendo il contesto storico. Leggo una cartina storica. Costruisco sequenze. Leggo e/o completo una mappa concettuale.

4 SCHEDA DI AUTO I QUADRIMESTRE GEOGRAFIA Alunno.. Classe Data. 6. Lo studio delle U.A. 1,2,3, mi ha interessato perché.. 7. Ho incontrato difficoltà nello studio di Mi ha appassionato in modo particolare lo studio di Perché Ho provato disinteresse e noia nello studiare Vorrei approfondire lo studio di... Alla fine delle U.A. 1,2,3 ho queste conoscenze e abilità: SAPERE Conosco il significato dei termini: geografia, paesaggio naturale ed umanizzato, punti cardinali, meridiani, paralleli, scale di riduzione. So come si rappresenta la superficie terrestre su una carta geografica. Conosco i diversi tipi di clima. So distinguere i rilievi più recenti da quelli più antichi. So definire cosa è la pianura, il fiume, il lago, la costa e loro origine. Conosco l aspetto orografico, idrografico, economico e politico dei paesi europei studiati. So definire i termini: P.i.l., settore primario, secondario e terziario. Conosco la struttura

5 dello Stato Italiano e le sue Istituzioni. SAPER FARE Ricavo informazioni da una carta geografica. Leggo fotografie e mappe geografiche. Leggo un grafico. Utilizzo le informazioni in mio possesso per spiegare un problema, un fenomeno.

6 CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE ACQUISITE SECONDA LINGUA COMUNITARIA (FRANCESE) 1 QUADRIMESTRE Alunno. Scuola Media Statale "Giacomo Leopardi" - Potenza Classe.. Anno scolastico 2004/2005 Comunicazione (orale e scritta) Livello raggiunto O D B S NS Sono capace di salutare qualcuno e rispondere a un saluto. < < < < < Sono capace di domandare il nome a qualcuno. < < < < < Sono capace di presentarmi in modo semplice. < < < < < Sono capace di presentare qualcuno in modo essenziale. < < < < < Sono capace di salutare all arrivo e alla partenza in modo formale. < < < < < Sono capace di domandare a qualcuno come sta e rispondere. < < < < < Sono capace di identificare qualcuno e rispondere in modo semplice. < < < < < Sono capace di descrivere qualcuno in modo molto semplice. < < < < < Sono capace di domandare e dire la nazionalità. < < < < < Sono capace di domandare di descrivere un oggetto e rispondere. < < < < < Sono capace di domandare di localizzare qualcosa nello spazio. < < < < < Sono capace di chiedere il colore di un oggetto. < < < < < Sono capace di chiedere la forma e la misura di un oggetto e rispondere. < < < < < Vocabolario Conosco i nomi degli oggetti della classe. < < < < < Conosco alcuni aggettivi per descrivere le persone. < < < < < Conosco alcuni aggettivi di nazionalità. < < < < < Conosco alcuni nomi di edifici cittadini. < < < < < Conosco alcuni verbi in er piuttosto comuni. < < < < < Conosco il nome dei colori principali. < < < < < Conosco alcuni nomi relativi alla campagna. < < < < < Grammatica Livello raggiunto O D B S NS

7 So utilizzare gli articoli determinativi. < < < < < So utilizzare la forma base del plurale dei sostantivi. < < < < < So utilizzare la forma il y (1. < < < < < So utilizzare gli articoli indeterminativi. < < < < < So utilizzare il presente del verbo être e avoir. < < < < < So utilizzare i pronomi personali. < < < < < So utilizzare gli aggettivi qualificativi al maschile e al femminile. < < < < < So utilizzare il femminile negli aggettivi in ien, en e in on e - f < < < < < So utilizzare i verbi in er. < < < < < So distinguere le due forme ou e où < < < < < So utilizzare le principali forme interrogative semplici. < < < < < Fonetica So utilizzare i segni grafici della lingua francese. < < < < < So riconoscere la e muta finale. < < < < < So riconoscere il suono [e]. < < < < < So quali consonanti finali in genere non si pronunciano. < < < < < So utilizzare la liaison< < < < < < So riconoscere la pronuncia di alcune vocali e dittonghi. < < < < < Conosco la pronuncia di oi. < < < < < Civiltà Conosco i più comuni appellativi francesi e le loro abbreviazioni. < < < < < So in quali paesi europei viene parlato il francese. < < < < < Conosco alcune tradizioni del Natale in Francia< < < < < < L'INSEGNANTE Comprensione orale (ascolto) SCHEDA DI RIFERIMENTO DEL LIVELLO RAGGIUNTO RELATIVO AL QUADRO COMUNE EUROPEO (LIVELLO A1)

8 Sono in grado di capire espressioni che mi sono familiari e frasi molto semplici concernenti la mia persona, la famiglia, l'ambiente, a condizione che si parli lentamente e chiaramente. Comprensione scritta (lettura) Sono in grado di capire nomi e parole che mi sono familiari e frasi molto semplici. Interazione orale (partecipare a una conversazione) Sono in grado di porre e rispondere a domande semplici su argomenti che mi sono familiari o che riguardano bisogni immediati. Produzione orale (parlare in modo coerente) Sono in grado di utilizzare espressioni e frasi semplici per descrivere le persone che conosco e il luogo dove abito. Produzione scritta (scrivere) Sono in grado di scrivere una breve e semplice cartolina di saluti e di auguri. Sono inoltre in grado di compilare un modulo con i miei dati personali: nome, indirizzo e nazionalità.

9 AUTO DELLE COMPETENZE ACQUISITE ALLA FINE DEL I QUADRIMESTRE (LIVELLO A1) Alunno. Scuola Media Statale "Giacomo Leopardi" - Potenza Classe.. Anno scolastico 2004/2005 Obiettivo raggiunto non raggiunto Ascoltare Sono capace di distinguere i suoni in un testo letto molto lentamente < < Sono capace di capire chi sta parlando e di quale argomento in un breve < < dialogo registrato lentamente Sono capace di capire delle semplici istruzioni registrate lentamente e collegarle a un disegno Sono capace di distinguere dal tono di voce le frasi interrogative da quelle enunciative < < < < Interagire Sono capace di usare semplici espressioni di saluto formali e informali < < Sono capace di presentarmi e presentare qualcuno in modo molto semplice < < Sono capace di chiedere a qualcuno come sta e rispondere < < Sono capace di rispondere a domande volte ad identificare persone e oggetti < < Sono capace di chiedere e dare informazioni per raggiungere luoghi e servizi < < pubblici Parlare Sono capace di descrivere qualcuno con pochi e semplici aggettivi < < Sono capace di descrivere un oggetto con pochi e semplici aggettivi < < Sono capace di situare una persona o un oggetto nello spazio < < Leggere Sono capace di riconoscere in un testo le parole che conosco già < < Sono capace di ricavare qualche informazione dall'osservazione di brevi testi < < o fumetti Sono capace di rispondere ad un questionario su argomenti molto semplici < < Scrivere Sono capace di compilare una scheda con informazioni riguardanti me stesso < < (nome, età ed indirizzo) Sono capace di descrivere me stesso, la mia famiglia e gli amici < < Sono capace di descrivere in modo semplice la città/campagna < <

10 SCHEDA DI AUTO I QUADRIMESTRE MATEMATICA Alunno.. Classe Data. 11. Lo studio delle U.A. 1,2,3, mi ha interessato perché Ho incontrato difficoltà nello studio di Ho provato molto interesse nello studiare Perché Mi sono annoiato nello studiare Mi piacerebbe conoscere qualcos altro su... Alla fine delle U.A. 1,2,3 ho queste conoscenze e abilità: SAPERE Si Abbastanza Poco No Conosco il nostro sistema di numerazione. Conosco antichi sistemi di numerazione. Conosco le quattro operazioni, termini e proprietà. Conosco il concetto di potenza. Conosco le proprietà delle potenze. Conosco la base due. Conosco le prime nozioni di geometria. Capisco il libro di test SAPER FARE Si Abbastanza Poco No Scrivo e leggo i numeri. Scrivo un numero in forma polinomiale. Eseguo calcoli con le quattro operazioni, con

11 numeri naturali e decimali. Applico le proprietà delle operazioni. Sono veloce nel calcolo mentale. Risolvo problemi con le quattro operazioni. Calcolo le potenze. Applico le proprietà delle potenze. Risolvo espressioni. Opero in base due. Enuncio definizioni e proprietà. Uso da solo il libro di testo.