Iti Fermi - Modena. Classe 1 H. Docente Elisa Boldrini. Disciplina Lingua e lett. italiane. a. s. 2012/2013. Programma svolto

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1 Iti Fermi - Modena Classe 1 H Docente Elisa Boldrini Disciplina Lingua e lett. italiane a. s. 2012/2013 Programma svolto Modulo 1. Antidispersione, progetto accoglienza Unità 1: Star bene a scuola conoscenza dei compagni rispetto di sé, degli altri e degli ambienti gestire i conflitti e i problemi che emergono nel gruppo classe -Formazione studenti secondo accordo Stato Regioni 81/2011: ppt e visita alla scuola. -Visita a Montesole: percorso guidato sui luoghi storici, laboratorio presso La Fonazione Scuola di Pace e rielaborazione in classe. Unità 2: Metodo di studio (fascicolo in fotocopia e parti dalla grammatica) leggere in modo efficace (diversi tipi di lettura) leggere ed ascoltare per studiare: prendere appunti metodo Cornell per prendere appunti tecniche di sottolineatura tecniche di sintesi (mappe, schemi, riassunti, scalette) per preparare i materiali di studio -Incontri con la Dirigente e lo psicologo dell'istituto Modulo 2. Educazione linguistica. La comunicazione Unità 1: La Comunicazione Definizione di comunicazione, fattori della comunicazione (definizione e funzioni), rumore, feed-back, contesto (linguistico ed extralinguistico), segno, significante, significato, tipi di segni: segni naturali-icone-simboli, il segno linguistico, i linguaggi dell uomo, le lingue storico-culturali, polisemia, campo semantico, sinonimi, antonimi, iponimi e iperonimi. Denotazione e connotazione, Figure retoriche: definizione ed alcuni esempi (metafora, similitudine, ecc...) Funzioni linguistiche (Jakobson, con esempi) I registri linguistici Linguaggi settoriali Unità 2: Il testo Il testo: definizione, coesione, coesivi, connettivi (tipi), la punteggiatura, coerenza (tematica,

2 logica, semantica, stilistica) Modulo 3. Educazione linguistica: l'ascolto, la lettura, il parlato Unità 1: strategie dell'ascolto comprensione, memorizzazione, ricerca di dati ed informazioni desunti da lezioni, sussidi audiovisivi, visite effettuate (appunti, annotazioni, rielaborazioni) vedi Modulo 1 -Lezioni sulla sicurezza -Visita a Montesole -Testimonianza per la Giornata della memoria: Goti Bauer -Presentazioni di Simone Maretti Unità 2: strategie della lettura lettura selettiva, veloce, analitica sottolineare il testo e scrivere a margine trasformare il testo in scalette, mappe, schemi vedi Modulo 1 Unità 3: strategie del parlato organizzare le proprie conoscenze in funzione dell'esposizione in classe preparare e gestire l'interrogazione e la verifica orale (i criteri di valuatzione) gestire una esposizione e controllare l'attenzione di chi ci ascolta esporre alla classe Unità 4: leggere ed analizzare diverse tipologie testuali i manuali scolastici testi narrativi testi espositivi articoli di giornale: cronaca, reportage, inchiesta, divulgativo La classe ha avuto per diverse settimane due quotidiani a disposizione per lettura ed analisi (Progetto del POF Il quotidiano in classe ) lettura ed analisi di articoli su alcune tematiche di attualità: cyberbullismo, tecnologie ed impatto sulle persone, terremoto in Emilia. Modulo 4. Educazione linguistica: scrivere diverse tipologie testuali Unità 1: progettare, pianificare, scrivere e revisionare un testo raccogliere idee e organizzarle stendere una scaletta stesura del testo revisione con particolare attenzione a coesione e coerenza riassumere partendo dalla divisione in sequenze funzioni testuali: informativo-referenziale, descrittiva, narrativa Unità 2: testi letterari scrivere racconti o parti di racconto (incipit ed explicit, descrizioni di luoghi o personaggi, ecc...)

3 Unità 3: testi non letterari scrivere una relazione su esperienze scolastiche o su testi scrivere analisi di testi narrativi Modulo 5. Educazione letteraria: racconto, romanzo, epica Unità 1: elementi di narratologia cos'è un testo narrativo analisi comunicativa (emittente, ricevente, codice, canale, messaggio, patto narrativo) storia, fabula, intreccio, anacronie (analessi e prolessi), divisione in sequenze narratore e punto di vista spazio tempo, tempo della storia e del racconto, marche temporali i personaggi, ruolo, funzione,sistema, tipologia, caratterizzazioni, descrizione parole e pensieri dei personaggi l'uso dei tempi verbali nella narrazione traccia per l'analisi di un testo narrativo il genere horror, fantastico e giallo Letture (utilizzate per focalizzare i concetti ed esercitarsi nell'analisi): Calvino, Il bosco sull'autostrada Losini, Dessert Svevo, da la coscienza di Zeno, Zeno e il fumo Calvino, Tutto in un punto Lucarelli, Photoricordo (fotocopia) Edgar Allan Poe, La maschera della Morte Rossa (fotocopia) Stoker, da Dracula, Al Castello di Dracula (fotocopia) Vecchioni, da Viaggi del tempo immobile, Prologo e Ongam Ordnassela R.L.Stevenson, Lo strano caso del dottor Jekyll e del signor Hyde (integrale) Geda, Nel mare ci sono i coccodrilli (integrale) Progetto invito alla lettura: Simone Maretti ha presentato I delitti della Rue Morgue di Edgar allan Poe Unità 2: Narrare nell'antichità L'epica e la storiografia tipi di narrazione nell'epoca antica il mito il poema epico (origine, caratteristiche, personaggi, stile, temi e funzioni) la questione omerica e i poemi omerici Iliade intreccio, personaggi, narratore, stile brani (fotocopia): Proemio L'incontro fra Ettore ed Andromaca approfondimeno: La cultura della vergogna

4 Odissea Elementi del testo narrativo intreccio, personaggi, struttura, livelli narrativi brani (fotocopia): Sono Odisseo, figlio di Laerte Polifemo L'apparizione di Tiresia Progetto invito alla lettura: Simone Maretti ha presentato Odissea e i poemi omerici La nascita della storiografia in Grecia: Erodoto e Tucidide -differenza fra mito e storiografia -Erodoto e le Storie -Tucidide e La guerra del Peloponneso brani esemplificativi dai due testi degli storiografi greci tratti dal manuale di storia e da fotocopia Unità 3: Narrare nell'età medievale La novella Caratteristiche del genere e pubblico Le mille e una notte. La cornice e le novelle Decameron. Struttura e visione della vita e della reltà di Boccaccio Letture: da Le mille e una notte: Shaharazàd e il sultano (fotocopia) da Decameron: Lisabetta da Messina (fotocopia) La novella del cuore mangiato (fotocopia) Nastagio degli Onesti Melchisedech giudeo (fotocopia) Modulo 6. Riflessione sulla lingua Unità 1: ortografia e recupero degli errori connessi Unità 2: recupero errori di coerenza e coesione come evitare le ripetizioni uso corretto della punteggiatura i coesivi e i connettivi nel testo la coerenza fra i tempi verbali Unità3: gli elementi della frase e l'analisi logica definizione di frase semplice e periodo recupero sugli elementi di morfologia: verbo: transitivo ed intransitivo, modi e tempi e loro uso, forma attiva e passiva pronomi: personali e relativi e loro uso

5 procedure da seguire per analizzare una frase definizione di sintagma predicato verbale e predicato nominale soggetto complemento oggetto e complementi indiretti (schematizzazione sul testo) Testi in adozione: Panebianco, Varani, L'esperienza del testo. La narrazione, Zanichelli Sensini, Le forme della lingua, A. Mondadori Scuola Modena, 6 giugno 2013 Docente Studenti (Le firme si trovano sulla copia depositata in segreteria)