PIANO DI LAVORO

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1 LICEO STATALE CARLO TENCA? MILANO P. I Cod. Mecc. MIPM11000D Bastioni di Porta Volta, Milano Tel Fax C. F Cod. Mecc. MIPM11000D mipm11000d@istruzione.it PEC mipm11000d@.pec.istruzione.it Classe: PIANO DI LAVORO Prima L Materia: ITALIANO Docente: Schiano di Cola Giovanna B) OBIETTIVI DA CONSEGUIRE 1. Competenze e capacità ~~Competenze Si premettono alcuni obiettivi in considerazione del D.M. 139 del 22 agosto 2007, che prevede la transizione dall impianto curricolare di tipo disciplinare a quello basato sulle competenze e sui risultati di apprendimento, e delle Linee guida: Condividere il senso della nuova prospettiva fondata sul concetto di competenza e collegata ai saperi e agli assi culturali, superando la dimensione settoriale dell insegnamento. Individuare metodologie idonee a collegare i saperi disciplinari e gli assi culturali al fine di far acquisire le competenze chiave di cittadinanza Valorizzare gli intrecci fra gli assi culturali, anche con riferimento alla competenza digitale. Adeguare i criteri e le modalità di valutazione all intenzione di conoscenze, abilità e competenze. Individuare e sviluppare gli elementi di continuità tra gli indirizzi del Profilo educativo, culturale e professionale dello studente e le Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento, nonché le raccomandazioni di Lisbona per l apprendimento permanente e il Regolamento sull obbligo di istruzione. Competenze e capacità: Utilizzare correttamente gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti, che si compone di due aspetti fondamentali : competenza comunicativa e competenza testuale. a) Competenze comunicative: 1) Esporre in modo chiaro, logico e coerente esperienze vissute o testi ascoltati. 2) Individuare natura, funzione, e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo. 3) Prendere appunti e redigere sintesi e relazioni. 4) Produrre testi corretti e coerenti adeguati alle diverse situazioni comunicative. b) Competenze testuali: 1) Saper operare confronti fra testi di diversa tipologia (esto narrativo, espositivo, primo approccio con il testo argomentativo). 2) Saper attuare confronti intertestuali tra diversi linguaggi: prosa e testo filmico. 3) Saper identificare i seguenti elementi teorici: fabula, intreccio, la voce narrante, la focalizzazione esterna e interna, la lingua e lo stile degli autori.

2 2. Conoscenze ~~a) Comunicative: 1) Codici fondamentali della comunicazione orale, verbale e non verbale. 2) Principali connettivi logici. fondamentali della frase semplice e complessa. 3) Strutture essenziali dei testi narrativi, espositivi, argomentativi. 4) Varietà lessicali in rapporto ad ambiti e contesti diversi. 5) Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso. 6) Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta: riassunto, lettera, relazioni. 7) Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura, e revisione. b) Competenze testuali: 1) Individuazione di alcune caratteristiche dei seguenti generi letterari: la fiaba e la favola, la narrazione fantastica e la fantascienza, la novella, la narrazione realista, la narrazione storica, il romanzo di formazione, la narrazione psicologica. 2) Conoscenza di autori, opere e testi appartenenti all epica classica. C) PROGRAMMA - AREE DI CONTENUTO Saranno prese in considerazione tutte le aree di contenuto previste dalla programmazione di Dipartimento D) CRITERI PER LO SVOLGIMENTO DEI PROGRAMMI 1. Metodi e strumenti di lavoro e di verifica: ~~Metodi e strumenti di lavoro e di verifica: Fondamentale sarà l utilizzo dei libri di testo, testi di lettura e\o consultazione, fotocopie, sussidi audiovisivi e informatici,questi ultimi saranno usati in base alle esigenze della classe. Strumenti per la verifica formativa (controllo del processo di apprendimento): si farà ricorso a composizioni scritte, esercizi di analisi testuale, test grammaticali, test sulle conoscenze acquisite, schede di lettura, interrogazioni orali. Strumenti per la verifica sommativa (controllo del profitto scolastico ai fini della valutazione): verifiche scritte e orali valutate in decimi. Nella valutazione orale si terrà conto dei voti riportati nelle verifiche, dell impegno, della partecipazione al dialogo educativo, del rispetto delle consegne. E ) CRITERI DI VALUTAZIONE Criteri di valutazione: I criteri di valutazione sono quelli indicati nel POF di Classe. F) PROGRAMMA CONTENUTI TEMPI Grammatica Morfologia Revisione dei compiti delle vacanze: articolo, nome, aggettivo. Il verbo

3 I pronomi Avverbi e congiunzioni Analisi logica (vedi programma di latino) La sintassi della periodo Le proposizioni indipendenti, principali, la coordinazione, la subordinazione. Esercizi di comprensione, completamento e riflessione sulle strutture morfo-sitattiche analizzate da svolgere sia a scuola Didattica della scrittura Che cos è un testo: la coesione, la coerenza. Rielaborare un testo: il riassunto e la parafrasi.testo narrativo Esercizi da svolgere sia a scuola che a casa sull impostazione schematica del testo proposto e successiva produzione dello studente sia a scuola che a casa. Testo Il bello dell italiano.la comunicazione e il testo.l.serianni.v.della Valle.G. Patota. Ed B.Mondadori vol unico \ Testo descrittivo-espositivo Esercizi da svolgere sia scuola che a casa sull impostazione schematica del testo proposto e successiva produzione dello studente sia a scuola che a casa. Testo Il bello dell italiano.la comunicazione e il testo.l.serianni.v.della Valle.G. Patota. Ed B.Mondadori vol unico Avviamento al testo argomentativo Esercizi da svolgere sia a scuola che a casa sull impostazione schematica del testo proposto e successiva produzione dello studente sia a scuola che a casa. Testo Il bello dell italiano.la comunicazione e il testo.l.serianni.v.della Valle.G. Patota. Ed B.Mondadori vol unico Narrativa Lettura domestica integrale di romanzi adeguati e relativi a tematiche adolescenziali e di attualità, che possano offrire opportuni spunti di riflessione autonoma e discussione in classe guidata dall insegnante Nel corso di tutto l anno scolastico Antologia La storia e il racconto

4 proposti. Il tempo e lo spazio Lo stile / I generi Il comico Il fantastiico e la narrazione fantascientifica. Pentamemestre Il Giallo

5 La narrazione realista La narrazione storica La narrazione psicologica Epica Il mito greco, il mito latino, la questione omerica Spiegazione frontale e lezioni partecipate.presentazione in PPT.da parte dell insegnante e produzione autonoma da parte degli studenti.testo Caro Immaginar -epica B.Panebianco.A.Varani.S.Frigato.ed Zanichelli.vol unico I poemi omerici Spiegazione frontale e lezioni partecipate.presentazione in PPT.da parte dell insegnante e produzione autonoma da parte degli studenti.testo Caro Immaginar -epica B.Panebianco.A.Varani.S.Frigato.ed Zanichelli.vol unico Iliade Parafrasi dei versi scelti. Esercizi sia a scuola che a casa di comprensione, analisi e produzione guidati e autonomi dei testi proposti. Utilizzo della lavagna interattiva Testo Caro Immaginar-epica.B.Panebianco.A.Varani.S.Frigato. ed Zanichelli. Vol unico / Odissea Parafrasi dei versi scelti. Esercizi sia a scuola che a casa di comprensione, analisi e produzione guidati e autonomi dei testi proposti. Utilizzo della lavagna interattiva Testo Caro Immaginar-epica.B.Panebianco.A.Varani.S.Frigato. ed Zanichelli. Vol unico Eneide Parafrasi dei versi scelti. Esercizi sia a scuola che a casa di comprensione, analisi e produzione guidati e autonomi dei testi proposti. Utilizzo della lavagna interattiva Testo Caro Immaginar-epica.B.Panebianco.A.Varani.S.Frigato. ed Zanichelli. Vol unico

6 Milano: 29/10/2015 L'insegnante Schiano di Cola Giovanna Data immodificabilità contenuto: 25/11/2015 Inviato da schianodicola.g... il Sab, 24/10/ :00