Curricolo sicurezza

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1 1 Curricolo sicurezza La commissione sicurezza dell Istituto Comprensivo 3 ha elaborato un curricolo della sicurezza specifico che parte dalla scuola dell infanzia e si conclude al termine della scuola secondaria di 1 grado. Questo curricolo permette allo studente di compiere un percorso unitario durante la scuola dell obbligo. COMPETENZE DI RIFERIMENTO Il bambino riconosce nell ambito familiare comportamenti pericolosi Il bambino conosce le fonti dei pericoli nei vari ambienti scolastici Distinguere situazioni pericolose e normali. Esplorando l ambiente domestico individuare gli attrezzi e gli utensili pericolosi. Esplorando l ambiente domestico classificare comportamenti positivi e negativi. Spostarsi mettendosi in fila, (trenino) nei vari ambienti della scuola. Entrare ed uscire in gruppo, camminando, senza correre e spingere. Sapersi muovere in modo corretto durante le prove di evacuazione Comprendere che la casa contiene attrezzature pericolose. Scoprire gli utensili che possono generare situazioni pericolose. Conoscere i vari luoghi della scuola. Riconoscere le persone cui fare riferimento in caso di pericolo. Utilizzare correttamente i giochi. Familiarizzare e conoscere i suoni dell allarme.

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3 Curricolo sicurezza scuola dell infanzia 4 anni COMPETENZE DI RIFERIMENTO 3 Il bambino riconosce comportamenti pericolosi nell ambito familiare e in quello domestico. Il bambino conosce le fonti dei pericoli nei vari ambienti scolastici Osservare fenomeni naturali Distinguere situazioni pericolose e normali. Il bambino sperimenta comportamenti corretti da assumere e pratiche da evitare. Migliorare la capacità di muoversi in modo ordinato; entrare ed uscire in fila, camminando a distanza. Spostarsi con scioltezza nella scuola senza correre. Riconoscere ed osservare le conseguenze alcuni fenomeni naturali: incendio, terremoto. Esplorando l ambiente domestico, riconoscere le situazioni pericolose. Il bambino riconosce comportamenti pericolosi all interno dell ambiente scolastico. Riconoscere comportamenti pericolosi ( saltare dalle sedie, dai tavoli, spingere i compagni ) ed evitarli : comprendere la relazione di causa -effettto Riconoscere i suoni dell allarme e le vie di uscita.

4 Curricolo sicurezza scuola dell infanzia 5 anni 4 Il bambino sperimenta elementari norme di sicurezza e di igiene nell ambito domestico. Il bambino sperimenta elementari norme di sicurezza e di igiene nell ambito scolastico. Il bambino conosce le fonti dei pericoli nei vari ambienti scolastici. Comprendere che all interno della casa vi sono apparecchiature e sostanze utili, ma pericolose: i medicinali e gli apparecchi elettrici Avere cura della propria persona, degli oggetti personali, dei materiali comuni nella prospettiva della salute e della sicurezza. Spostarsi con destrezza nei vari ambienti della scuola. Uscire ed entrare in modo ordinato, controllato e rapido. Conoscere i principali apparecchi elettrici della casa e della scuola. Conoscere le basilari norme igieniche ( lavarsi le mani, lavare i denti, lavare frutta e verdura ) Cominciare a riconoscere le fonti di pericolo presenti nell edificio scolastico ( finestre, porte a vetri, pavimenti, termosifoni ) nella palestra (attrezzi sportivi )e a mensa (utilizzo corretto elle stoviglie ) Riconoscere le vie di fuga. Riconoscere i suoni dell allarme.

5 Curricolo sicurezza classe 1^ 5 Acquisire corrette forme di comportamento per prevenire situazioni pericolose a casa e a scuola. Assumere comportamenti adeguati nell ambito scolastico nei confronti di persone, cose, stati di allerta simulati o reali. Comprendere lo scopo e la necessità di norme per vivere nella sicurezza. Nel proprio ambiente di vita, casa, scuola individuare i luoghi pericolosi che richiedono comportamenti particolarmente attenti ( cucina, scale, bagni, mensa, palestra ) Utilizzare correttamente gli arredi, gli elettrodomestici e le attrezzature tecnologiche. Utilizzare correttamente le attrezzature sportive. Eseguire un percorso in modo corretto rispettando eventuali segnali (sonori frecce ) e le indicazione concordate (prove di evacuazione) Conoscere gli spazi della casa scuola e della scuola e le relative funzioni. Conoscere le principali norme igienicosanitarie per sicurezza e salute propria ed altrui. Conoscere i numeri telefonici di emergenza: 113, Letture - Scrittura di pensieri liberi o guidati

6 Curricolo sicurezza classe 2^ 6 Acquisire corrette forme di comportamento per prevenire situazioni pericolose in strada, come pedone. Acquisire corrette forme di comportamento per prevenire situazioni pericolose in strada (nel percorso casa scuola) Saper evitare i pericoli presenti nel percorso casa-scuola: - Camminare sul marciapiede, sempre all interno rispetto all adulto. - Attraversare la carreggiata in modo corretto. - Controllare da entrambi i lati prima di scendere dal pulmino scolastico e dall autobus - Saper interpretare i segnali del vigile. - Saper individuare il luogo più sicuro per attraversare la strada ( strisce pedonali, semaforo ) L alunno affronta situazioni di pericolo (o simulate) con attenzione e controllo emotivo. Scoperta dei rischi del pedone. Conoscere i pericoli presenti nel proprio percorso casa-scuola. Essere consapevoli della necessità di utilizzare delle regole per muoversi nel traffico: i principali obblighi, diritti e doveri di un pedone. Conoscere i colori della sicurezza e le forme della sicurezza: i primi segnali stradali - Letture - Scrittura di pensieri liberi o guidati

7 Curricolo sicurezza classe 3^ 7 Acquisire corrette forme di comportamento per prevenire situazioni pericolose in strada, come pedone. L alunno sa affrontare in modo corretto il percorso casascuola. Sapersi orientare nel territorio (casa-scuola) Saper interpretare i segnali del vigile Applicare le indicazioni dei segnali stradali Acquisire le regole per salire, viaggiare e scendere correttamente dai mezzi pubblici (scuolabus, autobus, pullman, treno ) L alunno affronta situazioni di pericolo (o simulate) con attenzione e controllo emotivo. Conoscere il percorso casa-scuola (e viceversa): orientamento e regolamenti. Conoscere i segnali stradali più comuni e discussioni - Letture libere e guidate - Scrittura autonoma di testi - Scrittura collettiva di testi regolativi

8 Curricolo sicurezza classe 4^ 8 L alunno comprende la necessità e lo scopo dell esistenza di norme per vivere nella sicurezza L alunno impara che deve assumere comportamenti corretti come utilizzatore di veicoli ( bici, skateboard, rollerblade) Saper identificare e classificare i segnali stradali: - d obbligo - di divieto - di pericolo Applicare le indicazioni dei segnali stradali Osservare le caratteristiche dei percorsi ciclabili Acquisire i principali obblighi, diritti e doveri di un ciclista. Applicare le norme di velocità, precedenza e distanza nella sicurezza personale. L alunno affronta situazioni di pericolo (o simulate) con attenzione e controllo emotivo. Essere consapevoli dei rischi stradali. Essere consapevoli della necessità di utilizzare delle regole per muoversi nel traffico. Conoscere la bicicletta e le sue parti principali. Conoscere le regole di comportamento e i divieti per un ciclista. Sapere che usare il casco in bicicletta protegge la testa in caso di caduta e salva la vita. - Letture libere e guidate - Scrittura autonoma di testi - Scrittura collettiva di testi regolativi - Giochi di ruolo - Interventi e coinvolgimento di personale e strutture pubbliche e /o di associazioni di volontariato

9 Curricolo sicurezza classe 5^ 9 L alunno acquisisce le principali regole per il rispetto dell ambiente L alunno comprende la necessità e lo scopo dell esistenza di norme per vivere nella sicurezza. L alunno assume comportamenti rispettosi dell igiene, della salute e della sicurezza, proprie ed altrui. Descrivere i rischi relativi alle diverse calamità naturali. Descrivere i possibili effetti sulle persone, sugli oggetti e sul territorio. Acquisire le norme che stanno alla base della tutela dell ambiente e del territorio (rifiuti ) Comprendere che acquisire uno stile di vita sano e sicuro contribuisce allo stato di salute della persona odierno e futuro: - Praticare una regolare attività fisica - Adottare un alimentazione sana ed equilibrata - Evitare l uso di alcol, fumo e altre sostanze nocive. L alunno affronta situazioni di pericolo (o simulate) con attenzione e controllo emotivo. Conoscere alcuni fenomeni che riguardano l ambiente e il territorio: i terremoti, i fenomeni atmosferici, le alluvioni, le frane, le valanghe e gli incendi boschivi. Conoscere le regole per effettuare la raccolta differenziata Conoscere i principi nutritivi e le loro funzioni - Letture libere e guidate - Scrittura autonoma di testi - Scrittura collettiva di testi regolativi Canti - Giochi di ruolo - Interventi e coinvolgimento di personale e strutture pubbliche e/o di associazioni di volontariato

10 Curricolo sicurezza scuola secondaria 10 Acquisire una cultura della legalità ed educazione alla responsabilità e alla cittadinanza attiva partendo dall esperienza quotidiana ( uso di Internet o cellulari) fino ad arrivare a comprendere le conseguenze penali di un comportamento scorretto (sicurezza informatica) Acquisire la capacità di utilizzare le nuove tecnologie in modo consapevole, corretto e responsabile (Internet, SMS, Facebook). Utilizzare correttamente Internet e CD masterizzati. Seguire le indicazioni di personale esperto (Polizia Postale e delle telecomunicazioni) per imparare le modalità di una navigazione sicura in Internet. Conoscere l uso dei moderni strumenti di comunicazione Conoscere i pericoli nascosti nei moderni strumenti di comunicazione ( SMS/MMS, Internet) Conoscere i pericoli presenti nel WEB ( pedopornografia) Acquisire la normativa che si riferisce alla sicurezza stradale con particolare riferimento alla circolazione di cicli e motocicli.(patentino) Applicare la normativa che si riferisce alla sicurezza stradale con particolare riferimento alla circolazione di cicli e motocicli. Adottare comportamenti corretti in caso di incidente (chiamata al 118 e ql 115) Conoscere la normativa che si riferisce alla sicurezza stradale con particolare riferimento alla circolazione di cicli e motocicli. L alunno assume comportamenti rispettosi dell igiene, della salute e della sicurezza, proprie ed altrui Comprendere che acquisire uno stile di vita sano e sicuro contribuisce allo stato di salute della persona odierno e futuro: - Praticare una regolare attività fisica - Adottare un alimentazione sana ed equilibrata - Evitare l uso di alcol, fumo e altre sostanze nocive. L alunno affronta situazioni di pericolo (o simulate) con attenzione e controllo emotivo. Conoscere le linee guida di una corretta alimentazione Saper analizzare le informazioni nutrizionali riportate nelle confezioni degli alimenti