Indicatori Parziale - 6 Basilare - 7 Adeguato - 8 Eccellente - 9/10. Comprende in modo globale messaggi e testi

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1 Disciplina: ITALIANO Indicatori Parziale - 6 Basilare - 7 Adeguato - 8 Eccellente - 9/10 Comprensione Orale/scritta Produzione Orale Scritta: - Ricchezza dei contenuti e pertinenza alla traccia - Chiarezza ed organicità espressiva - Competenza lessicale - Correttezza grammaticale, sintattica e ortografica Riflessione linguistica Comprende in modo essenziale messaggi e testi Usa la lingua italiana in modo sufficientemente coerente e corretto, con un lessico adeguato Essenziale / pertinente Parzialmente chiara ed organica Essenziale Parzialmente corretta Individua e riconosce alcune strutture fondamentali della lingua e le sue trasformazioni Comprende in modo globale messaggi e testi Usa la lingua italiana in modo coerente e corretto, con un lessico adeguato Abbastanza completa/ pertinente Abbastanza chiara ed organica Essenziale ma pertinente Sostanzialmente corretta Individua e riconosce strutture fondamentali della lingua e le sue trasformazioni Comprende in modo analitico messaggi e testi Usa la lingua italiana in modo coerente, organico e corretto, con un lessico appropriato Completa / pertinente Chiara ed organica Appropriato Corretta Individua e riconosce la maggior parte delle strutture fondamentali della lingua e le sue trasformazioni Comprende diversi tipi di messaggi e testi, ricava informazioni implicite e opera collegamenti Usa la lingua italiana in modo coerente, organico, corretto e personale, con un lessico ricercato Ricca ed originale / pertinente Chiara ed organica Ricercato/specifico Utilizza strutture complesse e corrette Individua e riconosce le strutture della lingua e le sue trasformazioni Conoscere argomenti di studio In modo essenziale In modo globale In modo completo e riesce ad elaborarli In modo completo /approfondito e li rielabora criticamente

2 Disciplina: STORIA e GEOGRAFIA Conoscenze Conoscenza degli aspetti essenziali degli argomenti. Buona conoscenza dei contenuti. Conoscenze complete e organizzate. Conoscenze complete, approfondite e organizzate. Comprensione delle relazioni Uso degli strumenti: testi, mappe/tabelle, lessico, fonti con valutazione critica Analisi, sintesi e collegamenti guidati Semplici analisi e sintesi appropriate, con capacità di qualche collegamento Analisi corrette e sintesi coerenti. Collegamenti interdisciplinari autonomi. essenziale buono Valido esperto Analisi corrette ed approfondite. Sintesi coerenti e originali. Collegamenti interdisciplinari autonomi e approfonditi. Produzione di un testo orale o scritto Il testo prodotto è pertinente, corretto e sufficientemente sviluppato. Il testo prodotto è corretto, pertinente e discretamente sviluppato. Il testo prodotto è ricco, corretto e pertinente. Il testo prodotto è esaustivo, pertinente e corretto.

3 Disciplina: INGLESE e FRANCESE 1. Ricezione orale Comprensione non completa dei punti essenziali di una conversazione. Comprensione globale dei punti essenziali di una conversazione. Comprensione completa di una conversazione. Comprensione di tutti gli elementi costitutivi di una conversazione. 2. Ricezione scritta Comprensione non completa dei punti essenziali di testi in lingua standard. Comprensione globale dei punti essenziali di testi in lingua standard. Comprensione completa di testi in lingua standard. Comprensione di tutti gli elementi costitutivi di testi in lingua standard. 3. Produzione orale non interattiva Produzione semplice e non sempre adeguata. Produzione semplice ma corretta. Produzione autonoma con uso corretto del linguaggio specifico. Produzione autonoma con uso corretto, ricco ed appropriato del linguaggio specifico. 4. Interazione orale Partecipazione guidata a semplici conversazioni. Partecipazione abbastanza autonoma a semplici conversazioni. Partecipazione autonoma a conversazioni abbastanza articolate. Partecipazione autonoma e personale a conversazioni più articolate. 5. Produzione scritta Produzione scritta semplice e non del tutto corretta. Produzione scritta semplice ma corretta. Produzione scritta autonoma con uso corretto del linguaggio specifico. Produzione scritta autonoma con uso corretto, ricco ed appropriato del linguaggio specifico.

4 Disciplina: MATEMATICA Utilizzare le tecniche e le procedure di calcolo scritto e mentale nei vari insiemi numerici. Individua e applica con alcune difficoltà tecniche di calcolo, regole e proprietà in semplici contesti. Individua e applica con sufficiente autonomia tecniche, regole e proprietà in contesti noti. Individua e applica con autonomia e sicurezza tecniche, regole e proprietà in contesti diversi. Individua, sceglie ed utilizza con autonomia, sicurezza e precisione tecniche, regole e proprietà in contesti Individuare strategie appropriate per la risoluzione di problemi aritmetici e geometrici. Analizzare e interpretare dati attraverso l uso di tabelle, schemi e rappresentazioni grafiche. Descrivere e classificare figure geometriche individuandone caratteristiche e proprietà. Utilizzare diversi strumenti di calcolo e di misura. Comprende con qualche difficoltà il testo di un semplice problema; individua e applica, solo parzialmente, il processo risolutivo. Interpreta con qualche incertezza dati attraverso l uso di tabelle, schemi e rappresentazioni grafiche. Descrive e riproduce correttamente figure geometriche individuandone le fondamentali caratteristiche e proprietà. Utilizza alcuni strumenti di calcolo e di misura non sempre in modo corretto. Comprende il testo dei problemi, individua e applica procedure risolutive in contesti noti. Analizza e interpreta con sufficiente autonomia dati attraverso l uso di tabelle, schemi e rappresentazioni grafiche. Descrive, riproduce e classifica correttamente figure geometriche individuandone le caratteristiche e proprietà. Utilizza strumenti di calcolo e di misura in modo corretto. Comprende il testo dei problemi, individua e applica con sicurezza procedure risolutive adeguate in contesti noti. Analizza e interpreta con sicurezza dati attraverso l uso di tabelle, schemi e rappresentazioni grafiche adeguate. Descrive, riproduce e classifica correttamente figure geometriche individuandone le caratteristiche, proprietà, analogie e differenze. Utilizza gli adeguati strumenti di calcolo e di misura in modo corretto. nuovi Comprende il testo dei problemi, individua e applica con sicurezza e precisione procedure risolutive anche in contesti nuovi. Analizza e interpreta con precisione e sicurezza dati attraverso l uso di tabelle, schemi e rappresentazioni grafiche adeguate. Classifica in modo consapevole figure geometriche individuandone caratteristiche, proprietà, analogie e differenze Utilizza gli adeguati strumenti di calcolo e di misura in modo preciso e corretto.

5 Disciplina: SCIENZE 1 Osservare e indagare il mondo che ci circonda per riconoscere relazioni, modificazioni, rapporti causali utilizzando il metodo scientifico Se guidato osserva e descrive solo gli aspetti principali di un fenomeno o le fasi di un esperimento Osserva e descrive tutte le fasi di semplici esperimenti e ne riconosce alcune caratteristiche specifiche Osserva i fenomeni esistenti nella realtà e li classifica in base a caratteristiche specifiche. Seguendo le fasi di un semplice fenomeno formula ipotesi interpretative e ne verifica le conseguenze Osservando i fenomeni del reale, li classifica in base a caratteristiche specifiche, stabilisce tra loro relazioni causali, formula e verifica ipotesi mediante l utilizzo e l ideazione di esperimenti idonei a pro 2 Usare un linguaggio specifico adeguato e sviluppare semplici schematizzazioni e modellizzazioni dei fatti e fenomeni applicandoli anche ad aspetti della vita quotidiana Descrive in modo frammentario fenomeni ed esperimenti solo in contesti noti e con lessico non sempre adeguato Nella descrizione di fenomeni ed esperimenti riferisce in modo ordinato la sequenza degli eventi utilizzando in modo appropriato il lessico e le informazioni ricavate dal contesto Nella descrizione di fenomeni ed esperimenti riferisce in modo ordinato la sequenza degli eventi e ne ripropone la sequenza causale utilizzando il linguaggio scientifico e le informazioni acquisite da semplici testi scientifici Descrive esperimenti e fenomeni con linguaggio appropriato ad una argomentazione scientifica utilizzando tutte le informazioni esplicite ed implicite acquisite attraverso la lettura di testi 3 Iniziare a sviluppare atteggiamenti di studio, ricerca e rispetto nei confronti della realtà naturale e di se stesso; giungere a consapevolezza del divenire del pensiero scientifico Se guidato adotta comportamenti di rispetto nei confronti dell ambiente conosciuto Adotta i più comuni comportamenti di rispetto nei confronti dell ambiente e di se stesso derivanti dalla conoscenza delle conseguenze di un fenomeno noto (es. risparmio energetico) Sceglie comportamenti di rispetto nei confronti della realtà naturale e di se stesso, li giustifica con motivazione adeguate alle circostanze e alle conoscenze scientifiche acquisite Nei comportamenti è consapevole che le scelte devono mutare nel tempo conseguentemente al progredire delle conoscenze scientifiche

6 Disciplina: TECNOLOGIA 1 Usare un linguaggio specifico adeguato e sviluppare semplici schematizzazioni e modellizzazioni dei fatti e fenomeni applicandoli anche ad aspetti della vita quotidiana 2 Analizzare e rappresentare processi ricorrendo a strumenti tipo tabelle e mappe, o a modelli logici tipo formule, regole, algoritmi, strutture di dati Descrive in modo frammentario fenomeni ed esperimenti solo in contesti noti e con lessico non sempre adeguato Riconosce negli oggetti le forme geometriche. Utilizza strumenti e attrezzi da disegno tradizionale Nella descrizione di fenomeni ed esperimenti riferisce in modo ordinato la sequenza degli eventi utilizzando in modo appropriato il lessico e le informazioni ricavate dal contesto Utilizza correttamente materiali e attrezzi da disegno e sceglie lo strumento di misura adatto. E in grado di rappresentare graficamente un oggetto Nella descrizione di fenomeni ed esperimenti riferisce in modo ordinato la sequenza degli eventi e ne ripropone la sequenza causale utilizzando il linguaggio scientifico e le informazioni acquisite da semplici testi scientifici Sa interpretare lo schema di montaggio di semplici oggetti. Sa predisporre le fasi di un processo produttivo. Descrive esperimenti e fenomeni con linguaggio appropriato ad una argomentazione scientifica utilizzando tutte le informazioni esplicite ed implicite acquisite attraverso la lettura di testi Individua, riconosce e rappresenta graficamente forme bi e tridimensionali sia con gli strumenti tradizionali sia con le tecnologie informatiche 3 Predisporre processi e procedure allo scopo di ideare, progettare e realizzare oggetti fisici, grafici o virtuali, seguendo una definita metodologia Sa riconoscere alcune tipologie di disegno e i più comuni strumenti di misura E in grado di riconoscere varie tipologie di disegno e il loro significato nella rappresentazione degli oggetti. Sa rappresentare un oggetto in scala e sa utilizzare gli strumenti di misura E in grado di individuare negli oggetti aspetti relativi alla struttura e al principio di funzionamento. Riconosce e analizza il settore produttivo di provenienza dei materiali analizzati nella costruzione dei modelli Sa progettare un oggetto e rappresentarlo graficamente. Sperimenta la lavorazione di alcuni materiali nella costruzione di oggetti e modelli. E in grado di ideare, progettare e realizzare con materiali appropriati oggetti servendosi della metodologia progettuale

7 Disciplina: ARTE E IMMAGINE Indicatori Parziale - 6 Basilare - 7 Adeguato - 8 Eccellente - 9/10 Capacità di osservare e descrivere la realtà visiva Dimostra di saper osservare in modo superficiale la realtà descrivendola in modo semplificato Dimostra di saper osservare e descrivere la realtà in modo abbastanza preciso Dimostra di saper osservare con precisione la realtà descrivendola in modo personale Dimostra di saper osservare la realtà in modo preciso e critico, descrivendola in modo completo e/o personale Capacità di usare il linguaggio visivo e le relative tecniche Usa il linguaggio visivo e le tecniche in modo superficiale Usa il linguaggio visivo e le tecniche in modo abbastanza corretto Usa il linguaggio visivo e le tecniche in modo corretto Usa il linguaggio visivo e le tecniche in modo completo Capacità di interpretare e progettare i messaggi visivi Interpreta e progetta i messaggi visivi in modo superficiale e limitato Interpreta e progetta i messaggi visivi in modo abbastanza corretto Interpreta e progetta i messaggi visivi in modo corretto Interpreta e progetta i messaggi visivi in modo corretto e personale Conoscenza del linguaggio specifico Conosce il linguaggio specifico in modo limitato Conosce il linguaggio specifico in modo parziale Conosce il linguaggio specifico in modo abbastanza corretto Conosce il linguaggio specifico in modo adeguatamente approfondito Capacità di leggere e spiegare le opere d arte e i beni culturali Guidato, spiega le opere d arte in modo superficiale Legge e spiega le opere d arte in modo abbastanza adeguato Dimostra di leggere e spiegare le opere d arte in modo corretto Dimostra di leggere e spiegare le opere d arte in modo corretto e critico

8 Disciplina: MUSICA Padronanza della lettura musicale stentata lenta ma corretta sicura completa e veloce Pratica strumentale e vocale incerta lenta ma corretta autonoma sia nell esecuzione individuale sia in quella d insieme o con una base autonoma ed espressiva Capacità di ascolto sa cogliere gli aspetti musicali più evidenti se guidato sa cogliere complessivamente gli aspetti musicali piu evidenti seguendo le consegne date sa cogliere autonomamente gli aspetti musicali dimostra predisposizione e eccellente capacità di discernimento autonomo dei fenomeni musicali Cultura musicale sa collocare un brano nel suo contesto storico, sociale, culturale e biografico in modo frammentario se guidato sa collocare un brano nel suo contesto storico, sociale, culturale e biografico sa collocare un brano nel suo contesto storico, sociale, culturale e biografico in modo autonomo sa collocare un brano nel suo contesto storico, sociale, culturale e biografico in modo autonomo, facendo collegamenti interdisciplinari

9 Disciplina: Corpo Movimento Sport Indicatori Parziale - 6 Basilare - 7 Adeguato - 8 Eccellente - 9/10 Sa padroneggiare le abilità coordinative e comunicare attraverso la corporeità Padroneggia in modo elementare sia le abilità coordinative che l espressività corporea Padroneggia con sicurezza le abilità coordinative e si esprime attraverso la corporeità in modo efficace Padroneggia con autonomia le abilità coordinative e comunica con disinvoltura Padroneggia pienamente le abilità coordinative e sa comunicare in modo originale attraverso la corporeità Riesce ad utilizzare e trasferire le capacità coordinative e condizionali acquisite per la realizzazione dei gesti tecnici dei vari sport Esegue i fondamentali tecnici relativi al gioco richiesto Esegue i gesti tecnici del gioco richiesto in modo efficace Esegue con disinvoltura i gesti tecnici delle varie attività Padroneggia con autonomia i gesti tecnici dei vari sport e sa elaborare tattiche e/o schemi di gioco Sa partecipare attivamente ai giochi sportivi collaborando con gli altri per il bene comune Partecipa con sufficiente capacità collaborativa Partecipa collaborando abbastanza attivamente Partecipa attivamente Partecipa cooperando ed apportando un proprio contributo personale alle attività di gruppo Sa gestire in modo consapevole le situazioni competitive accettando le sconfitte Gestisce le situazioni competitive con una certa emotività Riesce a controllare le proprie emozioni durante le competizioni Gestisce positivamente le competizioni accettando le sconfitte Mette in atto nel gioco e nella vita comportamenti equilibrati dal punto di vista fisico e cognitivo

10 Disciplina: RELIGIONE CATTOLICA Indicatori NON SUFFICIENTE Obiettivo raggiunto solo in parte o in modo inadeguato. Abilità parzialmente acquisite. Parziale 6 SUFFICIENTE Basilare 7 BUONO Adeguato 8 DISTINTO Eccellente 9/10 OTTIMO Obiettivo sostanzialmente raggiunto. Abilità acquisite, ma non stabili. Obiettivo raggiunto in modo soddisfacente. Abilità stabili. Completo raggiungimento degli obiettivi. Piena assimilazione delle conoscenze. Pieno e completo raggiungimento degli obiettivi. Assimilazione parziale, superficiale e non significativa delle conoscenze, dell organizzazione, esposizione, applicazione nei suoi aspetti essenziali. Metodo di studio molto incerto. Sufficiente conoscenza delle procedure di applicazione. Qualche carenza sull organizzazione, esposizione e applicazione di apprendimento. Metodo di studio da consolidare. Buona assimilazione delle conoscenze e capacità di comprensione, organizzazione ed esposizione/applicazione delle stesse in situazioni simili di apprendimento. Buone capacità di comprensione, organizzazione, rielaborazione e applicazione nelle situazioni di approfondimento. Piena assimilazione delle competenze. Ottima capacità di comprensione, organizzazione, rielaborazione, applicazione e approfondimento in qualsiasi situazione di apprendimento. Metodo di studio adeguato. Metodo di studio adeguato. Metodo di studio adeguato e sicuro. Impegno discontinuo. Impegno superficiale. Impegno abbastanza regolare. Impegno continuo. Impegno costante.

11 Disciplina: ITALIANO Indicatori Parziale - 6 Basilare - 7 Adeguato - 8 Eccellente - 9/10 Comprensione Orale/scritta Produzione Orale Scritta: - Ricchezza dei contenuti e pertinenza alla traccia - Chiarezza ed organicità espressiva - Competenza lessicale - Correttezza grammaticale, sintattica e ortografica Riflessione linguistica Comprende in modo essenziale messaggi e testi Usa la lingua italiana in modo sufficientemente coerente e corretto, con un lessico adeguato Essenziale / pertinente Parzialmente chiara ed organica Essenziale Parzialmente corretta Individua e riconosce alcune strutture fondamentali della lingua e le sue trasformazioni Comprende in modo globale messaggi e testi Usa la lingua italiana in modo coerente e corretto, con un lessico adeguato Abbastanza completa/ pertinente Abbastanza chiara ed organica Essenziale ma pertinente Sostanzialmente corretta Individua e riconosce strutture fondamentali della lingua e le sue trasformazioni Comprende in modo analitico messaggi e testi Usa la lingua italiana in modo coerente, organico e corretto, con un lessico appropriato Completa / pertinente Chiara ed organica Appropriato Corretta Individua e riconosce la maggior parte delle strutture fondamentali della lingua e le sue trasformazioni Comprende diversi tipi di messaggi e testi, ricava informazioni implicite e opera collegamenti Usa la lingua italiana in modo coerente, organico, corretto e personale, con un lessico ricercato Ricca ed originale / pertinente Chiara ed organica Ricercato/specifico Utilizza strutture complesse e corrette Individua e riconosce le strutture della lingua e le sue trasformazioni Conoscere argomenti di studio In modo essenziale In modo globale In modo completo e riesce ad elaborarli In modo completo /approfondito e li rielabora criticamente

12 Disciplina: STORIA e GEOGRAFIA Conoscenze Conoscenza degli aspetti essenziali degli argomenti. Buona conoscenza dei contenuti. Conoscenze complete e organizzate. Conoscenze complete, approfondite e organizzate. Comprensione delle relazioni Uso degli strumenti: testi, mappe/tabelle, lessico, fonti con valutazione critica Analisi, sintesi e collegamenti guidati Semplici analisi e sintesi appropriate, con capacità di qualche collegamento Analisi corrette e sintesi coerenti. Collegamenti interdisciplinari autonomi. essenziale buono Valido esperto Analisi corrette ed approfondite. Sintesi coerenti e originali. Collegamenti interdisciplinari autonomi e approfonditi. Produzione di un testo orale o scritto Il testo prodotto è pertinente, corretto e sufficientemente sviluppato. Il testo prodotto è corretto, pertinente e discretamente sviluppato. Il testo prodotto è ricco, corretto e pertinente. Il testo prodotto è esaustivo, pertinente e corretto.

13 Disciplina: INGLESE e FRANCESE 1. Ricezione orale Comprensione non completa dei punti essenziali di una conversazione. Comprensione globale dei punti essenziali di una conversazione. Comprensione completa di una conversazione. Comprensione di tutti gli elementi costitutivi di una conversazione. 2. Ricezione scritta Comprensione non completa dei punti essenziali di testi in lingua standard. Comprensione globale dei punti essenziali di testi in lingua standard. Comprensione completa di testi in lingua standard. Comprensione di tutti gli elementi costitutivi di testi in lingua standard. 3. Produzione orale non interattiva Produzione semplice e non sempre adeguata. Produzione semplice ma corretta. Produzione autonoma con uso corretto del linguaggio specifico. Produzione autonoma con uso corretto, ricco ed appropriato del linguaggio specifico. 4. Interazione orale Partecipazione guidata a semplici conversazioni. Partecipazione abbastanza autonoma a semplici conversazioni. Partecipazione autonoma a conversazioni abbastanza articolate. Partecipazione autonoma e personale a conversazioni più articolate. 5. Produzione scritta Produzione scritta semplice e non del tutto corretta. Produzione scritta semplice ma corretta. Produzione scritta autonoma con uso corretto del linguaggio specifico. Produzione scritta autonoma con uso corretto, ricco ed appropriato del linguaggio specifico.

14 Disciplina: MATEMATICA Utilizzare le tecniche e le procedure di calcolo scritto e mentale nei vari insiemi numerici. Individua e applica con alcune difficoltà tecniche di calcolo, regole e proprietà in semplici contesti. Individua e applica con sufficiente autonomia tecniche, regole e proprietà in contesti noti. Individua e applica con autonomia e sicurezza tecniche, regole e proprietà in contesti diversi. Individua, sceglie ed utilizza con autonomia, sicurezza e precisione tecniche, regole e proprietà in contesti Individuare strategie appropriate per la risoluzione di problemi aritmetici e geometrici. Analizzare e interpretare dati attraverso l uso di tabelle, schemi e rappresentazioni grafiche. Descrivere e classificare figure geometriche individuandone caratteristiche e proprietà. Utilizzare diversi strumenti di calcolo e di misura. Comprende con qualche difficoltà il testo di un semplice problema; individua e applica, solo parzialmente, il processo risolutivo. Interpreta con qualche incertezza dati attraverso l uso di tabelle, schemi e rappresentazioni grafiche. Descrive e riproduce correttamente figure geometriche individuandone le fondamentali caratteristiche e proprietà. Utilizza alcuni strumenti di calcolo e di misura non sempre in modo corretto. Comprende il testo dei problemi, individua e applica procedure risolutive in contesti noti. Analizza e interpreta con sufficiente autonomia dati attraverso l uso di tabelle, schemi e rappresentazioni grafiche. Descrive, riproduce e classifica correttamente figure geometriche individuandone le caratteristiche e proprietà. Utilizza strumenti di calcolo e di misura in modo corretto. Comprende il testo dei problemi, individua e applica con sicurezza procedure risolutive adeguate in contesti noti. Analizza e interpreta con sicurezza dati attraverso l uso di tabelle, schemi e rappresentazioni grafiche adeguate. Descrive, riproduce e classifica correttamente figure geometriche individuandone le caratteristiche, proprietà, analogie e differenze. Utilizza gli adeguati strumenti di calcolo e di misura in modo corretto. nuovi Comprende il testo dei problemi, individua e applica con sicurezza e precisione procedure risolutive anche in contesti nuovi. Analizza e interpreta con precisione e sicurezza dati attraverso l uso di tabelle, schemi e rappresentazioni grafiche adeguate. Classifica in modo consapevole figure geometriche individuandone caratteristiche, proprietà, analogie e differenze Utilizza gli adeguati strumenti di calcolo e di misura in modo preciso e corretto.

15 Disciplina: SCIENZE 1 Osservare e indagare il mondo che ci circonda per riconoscere relazioni, modificazioni, rapporti causali utilizzando il metodo scientifico Se guidato osserva e descrive solo gli aspetti principali di un fenomeno o le fasi di un esperimento Osserva e descrive tutte le fasi di semplici esperimenti e ne riconosce alcune caratteristiche specifiche Osserva i fenomeni esistenti nella realtà e li classifica in base a caratteristiche specifiche. Seguendo le fasi di un semplice fenomeno formula ipotesi interpretative e ne verifica le conseguenze Osservando i fenomeni del reale, li classifica in base a caratteristiche specifiche, stabilisce tra loro relazioni causali, formula e verifica ipotesi mediante l utilizzo e l ideazione di esperimenti idonei a pro 2 Usare un linguaggio specifico adeguato e sviluppare semplici schematizzazioni e modellizzazioni dei fatti e fenomeni applicandoli anche ad aspetti della vita quotidiana Descrive in modo frammentario fenomeni ed esperimenti solo in contesti noti e con lessico non sempre adeguato Nella descrizione di fenomeni ed esperimenti riferisce in modo ordinato la sequenza degli eventi utilizzando in modo appropriato il lessico e le informazioni ricavate dal contesto Nella descrizione di fenomeni ed esperimenti riferisce in modo ordinato la sequenza degli eventi e ne ripropone la sequenza causale utilizzando il linguaggio scientifico e le informazioni acquisite da semplici testi scientifici Descrive esperimenti e fenomeni con linguaggio appropriato ad una argomentazione scientifica utilizzando tutte le informazioni esplicite ed implicite acquisite attraverso la lettura di testi 3 Iniziare a sviluppare atteggiamenti di studio, ricerca e rispetto nei confronti della realtà naturale e di se stesso; giungere a consapevolezza del divenire del pensiero scientifico Se guidato adotta comportamenti di rispetto nei confronti dell ambiente conosciuto Adotta i più comuni comportamenti di rispetto nei confronti dell ambiente e di se stesso derivanti dalla conoscenza delle conseguenze di un fenomeno noto (es. risparmio energetico) Sceglie comportamenti di rispetto nei confronti della realtà naturale e di se stesso, li giustifica con motivazione adeguate alle circostanze e alle conoscenze scientifiche acquisite Nei comportamenti è consapevole che le scelte devono mutare nel tempo conseguentemente al progredire delle conoscenze scientifiche

16 Disciplina: TECNOLOGIA 1 Usare un linguaggio specifico adeguato e sviluppare semplici schematizzazioni e modellizzazioni dei fatti e fenomeni applicandoli anche ad aspetti della vita quotidiana 2 Analizzare e rappresentare processi ricorrendo a strumenti tipo tabelle e mappe, o a modelli logici tipo formule, regole, algoritmi, strutture di dati Descrive in modo frammentario fenomeni ed esperimenti solo in contesti noti e con lessico non sempre adeguato Riconosce negli oggetti le forme geometriche. Utilizza strumenti e attrezzi da disegno tradizionale Nella descrizione di fenomeni ed esperimenti riferisce in modo ordinato la sequenza degli eventi utilizzando in modo appropriato il lessico e le informazioni ricavate dal contesto Utilizza correttamente materiali e attrezzi da disegno e sceglie lo strumento di misura adatto. E in grado di rappresentare graficamente un oggetto Nella descrizione di fenomeni ed esperimenti riferisce in modo ordinato la sequenza degli eventi e ne ripropone la sequenza causale utilizzando il linguaggio scientifico e le informazioni acquisite da semplici testi scientifici Sa interpretare lo schema di montaggio di semplici oggetti. Sa predisporre le fasi di un processo produttivo. Descrive esperimenti e fenomeni con linguaggio appropriato ad una argomentazione scientifica utilizzando tutte le informazioni esplicite ed implicite acquisite attraverso la lettura di testi Individua, riconosce e rappresenta graficamente forme bi e tridimensionali sia con gli strumenti tradizionali sia con le tecnologie informatiche 3 Predisporre processi e procedure allo scopo di ideare, progettare e realizzare oggetti fisici, grafici o virtuali, seguendo una definita metodologia Sa riconoscere alcune tipologie di disegno e i più comuni strumenti di misura E in grado di riconoscere varie tipologie di disegno e il loro significato nella rappresentazione degli oggetti. Sa rappresentare un oggetto in scala e sa utilizzare gli strumenti di misura E in grado di individuare negli oggetti aspetti relativi alla struttura e al principio di funzionamento. Riconosce e analizza il settore produttivo di provenienza dei materiali analizzati nella costruzione dei modelli Sa progettare un oggetto e rappresentarlo graficamente. Sperimenta la lavorazione di alcuni materiali nella costruzione di oggetti e modelli. E in grado di ideare, progettare e realizzare con materiali appropriati oggetti servendosi della metodologia progettuale

17 Disciplina: ARTE E IMMAGINE Indicatori Parziale - 6 Basilare - 7 Adeguato - 8 Eccellente - 9/10 Capacità di osservare e descrivere la realtà visiva Dimostra di saper osservare in modo superficiale la realtà descrivendola in modo semplificato Dimostra di saper osservare e descrivere la realtà in modo abbastanza preciso Dimostra di saper osservare con precisione la realtà descrivendola in modo personale Dimostra di saper osservare la realtà in modo preciso e critico, descrivendola in modo completo e/o personale Capacità di usare il linguaggio visivo e le relative tecniche Usa il linguaggio visivo e le tecniche in modo superficiale Usa il linguaggio visivo e le tecniche in modo abbastanza corretto Usa il linguaggio visivo e le tecniche in modo corretto Usa il linguaggio visivo e le tecniche in modo completo Capacità di interpretare e progettare i messaggi visivi Interpreta e progetta i messaggi visivi in modo superficiale e limitato Interpreta e progetta i messaggi visivi in modo abbastanza corretto Interpreta e progetta i messaggi visivi in modo corretto Interpreta e progetta i messaggi visivi in modo corretto e personale Conoscenza del linguaggio specifico Conosce il linguaggio specifico in modo limitato Conosce il linguaggio specifico in modo parziale Conosce il linguaggio specifico in modo abbastanza corretto Conosce il linguaggio specifico in modo adeguatamente approfondito Capacità di leggere e spiegare le opere d arte e i beni culturali Guidato, spiega le opere d arte in modo superficiale Legge e spiega le opere d arte in modo abbastanza adeguato Dimostra di leggere e spiegare le opere d arte in modo corretto Dimostra di leggere e spiegare le opere d arte in modo corretto e critico

18 Disciplina: MUSICA Padronanza della lettura musicale stentata lenta ma corretta sicura completa e veloce Pratica strumentale e vocale incerta lenta ma corretta autonoma sia nell esecuzione individuale sia in quella d insieme o con una base autonoma ed espressiva Capacità di ascolto sa cogliere gli aspetti musicali più evidenti se guidato sa cogliere complessivamente gli aspetti musicali piu evidenti seguendo le consegne date sa cogliere autonomamente gli aspetti musicali dimostra predisposizione e eccellente capacità di discernimento autonomo dei fenomeni musicali Cultura musicale sa collocare un brano nel suo contesto storico, sociale, culturale e biografico in modo frammentario se guidato sa collocare un brano nel suo contesto storico, sociale, culturale e biografico sa collocare un brano nel suo contesto storico, sociale, culturale e biografico in modo autonomo sa collocare un brano nel suo contesto storico, sociale, culturale e biografico in modo autonomo, facendo collegamenti interdisciplinari

19 Disciplina: Corpo Movimento Sport Indicatori Parziale - 6 Basilare - 7 Adeguato - 8 Eccellente - 9/10 Sa padroneggiare le abilità coordinative e comunicare attraverso la corporeità Padroneggia in modo elementare sia le abilità coordinative che l espressività corporea Padroneggia con sicurezza le abilità coordinative e si esprime attraverso la corporeità in modo efficace Padroneggia con autonomia le abilità coordinative e comunica con disinvoltura Padroneggia pienamente le abilità coordinative e sa comunicare in modo originale attraverso la corporeità Riesce ad utilizzare e trasferire le capacità coordinative e condizionali acquisite per la realizzazione dei gesti tecnici dei vari sport Esegue i fondamentali tecnici relativi al gioco richiesto Esegue i gesti tecnici del gioco richiesto in modo efficace Esegue con disinvoltura i gesti tecnici delle varie attività Padroneggia con autonomia i gesti tecnici dei vari sport e sa elaborare tattiche e/o schemi di gioco Sa partecipare attivamente ai giochi sportivi collaborando con gli altri per il bene comune Partecipa con sufficiente capacità collaborativa Partecipa collaborando abbastanza attivamente Partecipa attivamente Partecipa cooperando ed apportando un proprio contributo personale alle attività di gruppo Sa gestire in modo consapevole le situazioni competitive accettando le sconfitte Gestisce le situazioni competitive con una certa emotività Riesce a controllare le proprie emozioni durante le competizioni Gestisce positivamente le competizioni accettando le sconfitte Mette in atto nel gioco e nella vita comportamenti equilibrati dal punto di vista fisico e cognitivo

20 Disciplina: RELIGIONE CATTOLICA Indicatori NON SUFFICIENTE Obiettivo raggiunto solo in parte o in modo inadeguato. Abilità parzialmente acquisite. Parziale 6 SUFFICIENTE Basilare 7 BUONO Adeguato 8 DISTINTO Eccellente 9/10 OTTIMO Obiettivo sostanzialmente raggiunto. Abilità acquisite, ma non stabili. Obiettivo raggiunto in modo soddisfacente. Abilità stabili. Completo raggiungimento degli obiettivi. Piena assimilazione delle conoscenze. Pieno e completo raggiungimento degli obiettivi. Assimilazione parziale, superficiale e non significativa delle conoscenze, dell organizzazione, esposizione, applicazione nei suoi aspetti essenziali. Metodo di studio molto incerto. Sufficiente conoscenza delle procedure di applicazione. Qualche carenza sull organizzazione, esposizione e applicazione di apprendimento. Metodo di studio da consolidare. Buona assimilazione delle conoscenze e capacità di comprensione, organizzazione ed esposizione/applicazione delle stesse in situazioni simili di apprendimento. Buone capacità di comprensione, organizzazione, rielaborazione e applicazione nelle situazioni di approfondimento. Piena assimilazione delle competenze. Ottima capacità di comprensione, organizzazione, rielaborazione, applicazione e approfondimento in qualsiasi situazione di apprendimento. Metodo di studio adeguato. Metodo di studio adeguato. Metodo di studio adeguato e sicuro. Impegno discontinuo. Impegno superficiale. Impegno abbastanza regolare. Impegno continuo. Impegno costante.