Liceo Scientifico A. Gramsci Ivrea. Anno Scolastico 2013/14. Docente: Katia Milano. Classe III F. Disciplina: Italiano.

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1 Liceo Scientifico A. Gramsci Ivrea Anno Scolastico 2013/14 Docente: Katia Milano Classe III F Disciplina: Italiano Piano di lavoro Manuali in adozione: P. Cataldi, E. Angioloni, S. Panichi, L esperienza della letteratura 1 Dalle origini al Rinascimento, G. B. Palumbo Editore P. Cataldi, E. Angioloni, S. Panichi, L esperienza della letteratura, Studiare con successo 1, G. B. Palumbo Editore P. Cataldi, E. Angioloni, S. Panichi, L esperienza della letteratura, Antologia della Commedia, G. B. Palumbo Editore Finalità educative e formative generali Sviluppo delle diverse componenti della persona per imparare a confrontarsi con gli altri per una civile convivenza sociale Acquisizione della dimensione della storicità come carattere costante di ogni realizzazione e manifestazione culturale Acquisizione di una coscienza critica relativa a contenuti, metodi, fonti, principi, al fine di realizzare una autonomia di giudizio rispetto alle varie espressioni del pensiero umano Acquisizione della consapevolezza delle proprie attitudini e dei propri interessi personali per un corretto orientamento in funzione delle scelte future Acquisizione della consapevolezza di se stessi come individui e come soggetti responsabilmente operanti in un contesto politico sociale Se le prime quattro finalità sono trasversali nelle tre classi, l ultima verrà perseguita in tre fasi distinte: In terza, attraverso una mirata scelta di autori e testi, si cercherà di portare gli allievi ad acquisire la conoscenza di sé, delle proprie emozioni, tensioni, aspirazioni e degli interrogativi fondamentali caratteristici di questa età In quarta si punterà sulla responsabilizzazione degli allievi come soggetti politici In quinta si cercherà di far acquisire la consapevolezza della dinamica io-mondo. Finalità specifiche Padronanza del mezzo linguistico come strumento di comprensione e di produzione Sviluppo della sensibilità culturale in generale e, più specificamente, di quella letteraria Consapevolezza della specificità e complessità del fenomeno letterario anche come forma di conoscenza della realtà attraverso il simbolico e l immaginario Capacità di rielaborazione critica e personale dei significati di cui un testo è portatore Interpretazione dei testi nel contesto storico di appartenenza, ma anche nella prospettiva di continuità-alterità in un processo diacronico Sviluppo della consapevolezza della sostanziale unità di tutti i saperi

2 Obiettivi specifici della Classe terza Conoscenze conoscenza della lingua italiana conoscenza dei contenuti disciplinari conoscenza degli elementi fondamentali del linguaggio specifico in rapporto ai contenuti affrontati conoscenza delle caratteristiche dei generi - lirica - poema epico-cavalleresco - novella - trattato politico e filosofico Competenze saper usare correttamente la lingua italiana saper effettuare l'analisi guidata di testi in versi e prosa saper individuare il genere di appartenenza di un testo relativamente ai contenuti affrontati saper focalizzare il tema di un testo e l argomento su cui si chiede di riflettere per lo scritto: - comprensione, analisi, contestualizzazione del testo poetico e narrativo (Analisi del testo, Tipologia A dell Esame di Stato) - testo espositivo-argomentativo su tematiche di ordine generale (Tipologia D dell Esame di Stato) - scrittura documentata: saggio breve (Tipologia B dell Esame di Stato) Capacità avviamento graduale, sotto la guida dell'insegnante, alla rielaborazione dei contenuti impostazione, sotto la guida dell'insegnante, di percorsi tematici semplici partendo da testi noti Metodologie Lezioni frontali di inquadramento con supporto di analisi testuali per i saperi essenziali Metodo induttivo: dal testo all opera, all autore, al contesto Lettura del testo in classe: analisi dei contenuti, delle problematiche, degli aspetti formali Discussione dei contenuti con la mediazione dell insegnante Eventuali lavori di gruppo Strumenti didattici Eventuali uscite didattiche, visione di film, spettacoli teatrali e materiale multimediale Criteri di valutazione Pertinenza della risposta Conoscenza e correttezza dei contenuti Correttezza formale Padronanza lessicale Coerenza logica e coesione testuale nella organizzazione dei contenuti Capacità argomentative Capacità di analisi del testo Scorrevolezza e chiarezza nell esposizione Apporto personale

3 Strumenti di valutazione La verifica delle conoscenze e delle competenze avverrà con l impiego di strumenti di diverso tipo. Per le conoscenze: interrogazioni orali centrate sulle conoscenze test a risposta chiusa o aperta sul modello delle tipologie A, B e C previste per la terza prova dell esame di Stato. Per le competenze: colloqui e/o esposizioni orali su argomenti attinenti al programma, scelti dall allievo o indicati preventivamente dall insegnante. Per lo scritto: le tipologie sopra indicate previste dall Esame di Stato.

4 GRIGLIE DI CORREZIONE DELLE VERIFICHE SCRITTE Tipologia A - Analisi e commento di un testo letterario o non letterario Competenze sul piano cognitivo (punteggio massimo: 6) Rispetto della consegna Fino a 2 Comprensione del testo, correttezza e completezza dell analisi Fino a 2 Inquadramento e approfondimento Fino a 1 Apporto personale Fino a 1 Competenze sul piano espressivo (punteggio massimo: 4) Ortografia Morfologia Sintassi Punteggiatura Fino a 2 Padronanza lessicale Fino a 1 Scorrevolezza e chiarezza Fino a 1 Tipologia B - Saggio breve o articolo di giornale Competenze sul piano cognitivo (punteggio massimo: 6) Rispetto della consegna in quanto a: Fino a 2 - lunghezza dell elaborato - tipologia e struttura del testo - coerenza tra titolo, contenuto, destinatari Comprensione dei documenti dati e analisi del problema Fino a 2 Rigore dell argomentazione e coesione testuale per il saggio Fino a 1 Coerenza interna per l articolo di giornale Apporto personale (in particolare nell articolo di giornale) Fino a 1 Competenze sul piano espressivo (punteggio massimo: 4) Ortografia Morfologia Sintassi - Punteggiatura Fino a 2 Padronanza lessicale Fino a 1 Scorrevolezza e chiarezza Fino a 1 Tipologia C / D - Trattazione di un argomento di ordine storico o generale (o di attualità) Competenze sul piano cognitivo (punteggio massimo: 6) Rispetto della consegna Fino a 2 Analisi della consegna Inquadramento e approfondimento Fino a 2 Rigopre dell argomentazione Fino a 1 Apporto personale Fino a 1 Competenze sul piano espressivo (punteggio massimo: 4) Ortografia Morfologia Sintassi - Punteggiatura Fino a 2 Padronanza lessicale Fino a 1 Scorrevolezza e chiarezza Fino a 1

5 Articolazione dei contenuti Il programma presenta l impostazione concordata all interno del Dipartimento degli insegnanti di Lettere del Liceo. Si articola quindi in quattro moduli storico-culturali, realizzati soprattutto attraverso l analisi dei testi, volti a fornire agli studenti i saperi essenziali su epoche letterarie, movimenti, grandi autori e grandi opere, nell evoluzione dei generi. L ALTO MEDIOEVO (ripasso e rinforzo dei contenuti in parte trattati nella classe seconda) Società e cultura strutture economiche e sociali mentalità e visioni del mondo: allegorismo, misticismo, universalismo, simbolismo ambiente in cui si produce cultura: la corte temi dominanti: la guerra, l amore, la religione lingue: d oc, d oil, siciliano illustre generi letterari: canzoni di gesta, canzone, sonetto, romanzo cortese e cavalleresco figure sociali: il cavaliere, il trovatore, il chierico Autori e opere: Jaufrè Rudel L amore di lontano Thomas/Goffredo di Strasburgo Tristano e Isotta bevono per errore il filtro Chrétien de Troyes La notte d amore fra Ginevra e Lancillotto L ETÀ COMUNALE Società e cultura centri di cultura: Palermo, Firenze e la Toscana, l Umbria ambiente in cui si produce cultura: la città temi dominanti: la religione, l amore, la politica lingue: il latino medievale, i volgari italiani scuole poetiche: la scuola siciliana, la scuola siculo-toscana, il dolce stil novo, la poesia comico-realistica generi letterari: poesia: lauda, sonetto, canzone, poema; prosa: novella, trattato figure sociali: il mercante Autori e opere: Giacomo da Lentini Francesco d Assisi Guittone d Arezzo Guido Guinizzelli Guido Cavalcanti Cecco Angiolieri Amor è uno desio che ven da core Cantico delle creature Ahi lasso, or è stagion de doler tanto Al cor gentil rempaira sempre amore Io voglio del ver la mia donna laudare Chi è questa che ven, ch ogn om la mira Voi che per li occhi mi passaste il core Perch i non spero di tornar giammai S i fosse foco, arderei l mondo Becchin amor Che vuo, falso tradito?

6 Dino Compagni Marco Polo dal Novellino Dante Alighieri Francesco Petrarca Giovanni Boccaccio Piangete sopra voi e la vostra città Le atrocità dei Neri Il palazzo del Gran Khan I costumi sessuali e matrimoniali della provincia Prologo Il matrimonio del medico di Tolosa Una bella novella d amore Vita nova Il primo incontro con Beatrice Tanto gentile e tanto onesta pare Donne ch avete intelletto d amore Amore e l cor gentil sono una cosa Rime Guido i vorrei che tu e Lapo ed io Così nel mio parlar voglio esser aspro Convivio Legno sanza vela e sanza governo La scelta e l elogio del volgare De Vulgari eloquentia Definizione del volgare illustre De Monarchia Impero e papato Canzoniere Voi ch ascoltate in rime sparse il suono Solo et pensoso i più deserti campi Movesi il vecchierel canuto et biancho Erano i capei d oro a l aura sparsi Chiare et fresche et dolci acque Pace non trovo, et non ò da far guerra Passa la nave mia colma d oblio O cameretta che già fosti un porto La vita fugge, et non s arresta una hora Era l giorno ch al sol si scoloraro Zephiro torna, e l bel tempo rimena Itali mia, benché l parlar sia indarno (sintesi in prosa) Secretum L amore per Laura sotto accusa Familiari L ascesa al Monte Ventoso (passi) Decameron La descrizione della peste Ser Ciappelletto La parabola dei tre anelli Lo stalliere del re Agilulfo Andreuccio da Perugia Lisabetta da Messina Federigo degli Alberghi Nastagio degli Onesti

7 Chichibio e la gru Cisti fornaio Guido Cavalcanti Frate Cipolla Calandrino e l elitropia Ghismunda IL QUATTROCENTO E L UMANESIMO Società e cultura centri di cultura: Firenze ambienti in cui si produce cultura: le corti temi dominanti: la riscoperta dei classici, la nuova concezione dell uomo, l amore lingue: il latino come lingua degli intellettuali; il toscano come lingua nazionale generi letterari: il trattato, la lirica figure sociali: l umanista Autori e opere: Giovanni Pico della Mirandola Lorenzo de Medici Angelo Poliziano Leonardo da Vinci La dignità dell uomo Trionfo di Bacco e Arianna I mi trovai, fanciulle, un bel mattino Uno studioso della natura e dell esperienza La curiosità di uno scienziato Un anticipazione del metodo di Galileo IL CINQUECENTO Società e cultura centri di cultura: Firenze e Ferrara ambienti in cui si produce cultura: le corti temi dominanti: la politica, l amore, la follia, l intellettuale generi letterari: il trattato, il poema cavalleresco, il teatro figure sociali: il poeta di corte Autori e opere: Baldesar Castiglione Pietro Bembo Nicolò Machiavelli Le qualità del perfetto cortigiano La corte di Urbino La lingua scritta, la lingua parlata e due modelli: Petrarca e Boccaccio Lettere La lettera a Francesco Vettori La Mandragola lettura integrale Il Principe Dedica capitoli I, VI, XV, XVIII, XXV, XXVI

8 Francesco Guicciardini Luigi Pulci Matteo Maria Boiardo Ludovico Ariosto Ricordi scelta di passi Morgante Il credo gastronomico di Margutte Orlando innamorato Angelica alla corte di Carlo Magno Il duello fra Orlando e Agricane Satira I (passi) Orlando furioso Proemio Canto I, metafora della vita Il palazzo di Atlante Cloridano e Medoro La pazzia di Orlando Astolfo sulla Luna Generi La lirica, la novella, il trattato, il poema epico-cavalleresco Dante Alighieri, Commedia Trattazione complessiva dell opera Inferno: struttura della cantica Canti I, III, V, VI, X, XIII, XXI, XXVI, XXXIII, XXXIV. La trattazione del contesto storico-politico-culturale relativo alle epoche considerate potrà essere integrata con letture e testimonianze d autore, ascolti musicali, visione di opere teatrali e cinematografiche. Ivrea, 25 ottobre 2013 Katia Milano