CONTENUTI DISCIPLINARI ITALIANO classe I B Anno scolastico Docente Prof. Luca Pieralli

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1 CONTENUTI DISCIPLINARI ITALIANO classe I B Anno scolastico Docente Prof. Luca Pieralli Unità 1 La nascita della letteratura in diverse lingue volgari Conoscenze: conoscere l esistenza di una pluralità di volgari nel Medio Evo e le loro peculiarità. Competenze: mettere in relazione volgare, produzione letteraria, contesto storico-sociale. Il contesto storico e socio-culturale in Francia Volume 0 (usato al Ginnasio) Lo scenario: storia, società,cultura e idee pp.4-17 Lo scenario: la lingua, latino e volgare pp La langue d'oïl La chanson de geste, pp Il romanzo cortese-cavalleresco, pp La langue d'oc La lirica provenzale, pp T3 Canzone della lodoletta, pp T4 Natura e regola dell amore pp (Andrea Cappellano) Il contesto storico e socio-culturale in Italia Il volgare siciliano Unità 2 La molteplicità dei generi letterari nell'italia del Duecento Volume 1 La situazione politica dell'italia nel Due e Trecento, pp La lingua, pp Volume 0 (usato al Ginnasio) La poesia della scuola siciliana, p.92 Iacopo da Lentini T1 Amore è uno desio che ven da core p.93 T2 Meravigliosamente p.95 Conoscenze: conoscere i generi letterari prodotti nei diversi volgari delle varie aree geografiche della penisola italica. Competenze: mettere in relazione il singolo genere letterario con il destinatario, lo scopo e l ambito sociopolitico di produzione dell opera. L Italia del Duecento: il contesto storico Volume 0 (usato al Ginnasio) Lingua, generi letterari e diffusione della lirica pp La lirica politica La scuola toscana di transizione, pag. 99 Guittone d'arezzo, p. 99 T3 Tuttor ch eo dirò gioi, gioiva cosa p.100 La lirica d amore Volume 1 Il «dolce stil novo», pp Guido Guinizzelli, p. 57 T1 Al cor gentil rempaira sempre amore pp.58-61

2 2 T2 Io voglio del ver la mia donna laudare pp T3 Lo vostro bel saluto e l gentil sguardo pp Microsaggio: la canzone p. 62 Microsaggio: Il sonetto p.66 Guido Cavalcanti, p.67 T4 Chi è questa che vèn ch ogn om la mira p La lirica comico-parodica La poesia comico-parodica, pp Cecco Angiolieri, p. 88 T6 S i fosse fuoco, arderei il mondo p.117 Unità 3 Dante Alighieri Conoscenze: conoscere la vita di Dante, le opere in volgare e in latino, la significatività del contributo dato dall autore alla cultura del suo tempo e dei secoli successivi. Competenze: mettere in relazione i dati biografici di Dante con il contesto storico-politico in cui vive; individuare le diverse finalità che sottendono le opere in volgare e quelle in latino; riconoscere gli aspetti innovativi dell'opera di Dante rispetto alla produzione precedente o coeva. La vita Volume 1 Dante Alighieri: percorso 6 pp Le opere in volgare La Vita nuova, pp T1a Il libro della memoria, p T1b, La prima apparizione di Beatrice, pp T2 Il saluto pp T4 Donne ch avete intelletto d amore pp T5 Tanto gentile e tanto onesta pare, pp Le Rime, pp T8 Guido, i' vorrei che tu e Lapo ed io, pp T9 Così nel mio parlar voglio esser aspro, pp Il Convivio, pp T10 Il significato del Convivio, pp La Commedia La genesi politico-religiosa e gli antecedenti culturali del poema, pp I fondamenti filosofici, pp Visione medievale e pre-umanesimo di Dante, pp L allegoria e la concezione figurale, pp Il titolo della Commedia e la concezione dantesca degli stili, p Il plurilinguismo e la pluralità dei generi, pp Le tecniche narrative della Commedia, pp Lo spazio e il tempo, pp M4 La configurazione fisica e morale dell oltretomba dantesco, pp Le opere in latino Il De vulgari eloquentia, pp T12 Caratteri del volgare illustre, pp La Monarchia, pp T13 L'imperatore, il papa e i due fini della vita umana, 2

3 3 pp Le Epistole, pp T14 L'allegoria, il fine, il titolo della Commedia, pp Unità 4 Francesco Petrarca Conoscenze: conoscere la vita di Petrarca, la sua nuova fisionomia di intellettuale, le opere in latino e in volgare, la significatività del contributo dato dall autore alla cultura del suo tempo e dei secoli successivi. Competenze: mettere in relazione i dati biografici di Petrarca con il contesto storico-politico in cui vive; individuare le diverse finalità che sottendono le opere in latino e quelle in volgare; riconoscere gli aspetti innovativi dell'opera di Petrarca rispetto alla produzione precedente o coeva. La vita Volume 1 immagini, pp I luoghi di Petrarca (cartina), p. 350 Il nuovo intellettuale L intellettuale cosmopolita, il cortigiano, il chierico, pp Le opere in latino Le opere religioso-morali e il Secretum, pp T1 Una malattia interiore:l accidia pp T2 L'amore per Laura, p Le opere "umanistiche", pp T3 L'ascesa al Monte Ventoso, pp L Africa e il De viris illustribus, p Il De remediis utriusque fortunae p.436 Le opere in volgare Il Canzoniere Petrarca e il volgare, pp. 375 La formazione del Canzoniere, p L amore per Laura e la sua figura, pp Il paesaggio e le situazioni della vicenda amorosa, pp. 378 Il dissidio petrarchesco, pp Forma, lingua e stile, pp T5 Voi ch'ascoltate in rime sparse il suono, p T6 Era il giorno ch al sol si scoloraro p.387 T7 Movesi il vecchierel canuto e bianco, p. 389 T9 Solo e pensoso i più deserti campi, p. 393 T11 Erano i capei d oro a l aura sparsi, p. 397 T12 Chiare, fresche e dolci acque, p. 399 T15 La vita fugge, e non s arresta un ora, p. 414 I Trionfi, p. 436 Unità 5 Giovanni Boccaccio 3

4 4 Conoscenze: conoscere la vita e le opere minori di Boccaccio; la struttura, il contenuto e i temi del Decameron; la significatività del contributo dato dall autore alla cultura del suo tempo e dei secoli successivi. Competenze: mettere in relazione i dati biografici di Boccaccio con il contesto storico-politico in cui vive; cogliere l'influenza che l'ambiente napoletano e fiorentino hanno esercitato sulla produzione letteraria di Boccaccio; essere consapevoli della disparità di esiti artistici che esiste tra le opere minori e il Decameron; mettere in relazione il Decameron con il genere letterario della novella. La vita Volume 1 immagini, pp Le opere minori Le opere del periodo napoletano, pp Le opere del periodo fiorentino, pp Il Decameron La struttura dell opera, pp. 473 Il Proemio, le dichiarazioni di poetica dell autore e il pubblico, p. 475 T2 Il Proemio: la dedica alle donne e l ammenda al «peccato della Fortuna», p. 485 La peste e la cornice, p. 482 La realtà rappresentata: il mondo mercantile e la cortesia, pp. 476 Le forze che muovono il mondo del Decameron: la Fortuna, l amore, pp. 477 La molteplicità del reale e la tendenza all unità, pp Il genere novella: narrazione, lingua e stile, pp T4 Ser Ciappelletto, p. 504 T6 Andreuccio da Perugia, p. 522 T/ L autodifesa dalle critiche e la novella delle papere, p. 534 T9 Lisabetta da Messina, p. 550 T 11 Federigo degli Alberighi, p. 563 Unità 6 L età umanistica Conoscenze: conoscere gli elementi culturali, filosofici, linguistici dell'età umanistica e il concetto di Umanesimo. Competenze: essere consapevoli della convenzionalità della periodizzazione dell'umanesimo; mettere in relazione visioni del mondo, aspetti culturali ed eventi storici. Il contesto storico Volume 2 Le coordinate, pp. 2-3 Problemi di periodizzazione, pp. 4-5 Strutture politiche, economiche e sociali, pp L Italia politica in età umanistica, p. 6 La produzione della cultura umanistica Centri di produzione e di diffusione della cultura, pp. 8-4

5 5 Le idee e le visioni del mondo: l Umanesimo 11 Le istituzioni culturali del Quattrocento, p. 10 Intellettuali e pubblico, pp I centri dell'umanesimo, pp Il mito della rinascita, p. 13 La visione antropocentrica, p. 14 Il rapporto coi classici, pp La filologia e gli studi scientifici, p. 17 Gli studia humanitatis e la pedagogia umanistica, p. 22 L uomo, la famiglia e le attività economiche, pp Umanesimo civile e cortigiano, p. 19 Il platonismo a Firenze, p. 20 La lingua Latino e volgare, p. 23 I generi letterari dell età umanistica La mappa della letteratura, pp Unità 7 I generi letterari dell'età umanistica Conoscenze: conoscere la variegata produzione letteraria dell'età umanistica in latino e in volgare. Competenze: cogliere nei testi filosofici la nuova visione dell'uomo e del mondo in contrapposizione a quella del periodo precedente; individuare nei testi letterari gli effetti della nuova visione dell'uomo e del mondo; essere consapevoli dell'influenza esercitata sugli autori e sui loro testi dalla letteratura classica. I generi letterari scritti in latino. La trattatistica Volume 2 Giannozzo Manetti, p. 47 T4 L'esaltazione del corpo e dei piaceri, contro l ascetismo medievale, p. 47 Giovanni Pico della Mirandola, p. 50 T5 La dignità dell uomo, p. 50 Lorenzo de' Medici, p. 57 T1 Trionfo di Bacco e Arianna, p. 57 I generi letterari scritti in volgare. Il canto carnascialesco La ballata Angelo Poliziano, p. 61 T2 I' mi trovai, fanciulle, un bel mattino, p. 68 Il prosimetro Iacopo Sannazaro, p. 82 T5 Prosa prima, p. 79 Il poema cavalleresco Il Morgante di Pulci, pp. 89 T1 L'autoritratto di Margutte, p. 91 L Orlando innamorato di Boiardo, pp. 105 T3 Proemio del poema e apparizione di Angelica, p. 106 I cantari, il Morgante e l Orlando innamorato a confronto, p. 117 I generi letterari dell età umanistica La mappa della letteratura, pp

6 6 Unità 8 Ludovico Ariosto Conoscenze: conoscere la vita e le opere minori di Ariosto; conoscere il genere letterario di appartenenza, la struttura, il contenuto, lo scopo, i temi fondamentali e le motivazioni che sottendono le varie stesure dell'orlando Furioso; conoscere il significato di quête, ironia ariostesca, straniamento. Competenze: mettere in relazione la figura di Ariosto con il contesto storico-politico a lui contemporaneo e con l'ambiente di corte in cui vive; cogliere l'evoluzione subita dalla materia epica e cortese-cavalleresca dal secolo XII; essere in grado di individuare a quale pubblico è destinato l'orlando Furioso; cogliere la riflessione ariostesca sui temi rinascimentali e l'universalità del suo messaggio. La vita Volume 2 immagini, pp Le opere minori Le liriche latine e le rime volgari, p. 253 Le commedie, pp. 254 Le satire, pp. 255 Le lettere, p Ariosto ritrae se stesso T1 L'intellettuale cortigiano rivendica la sua autonomia, p. 257 Orlando Furioso Le fasi della composizione e la materia del poema, pp Il pubblico, p. 264 L intreccio, pp Il motivo dell «inchiesta», p La struttura del poema, pp Il significato della materia cavalleresca, pp Ironia e straniamento, pp Lingua e metrica, pp L impianto narrativo, p. 276 T2 Proemio dell'orlando Furioso, p. 278 T3 Un microcosmo nel poema: il canto I, p. 281 T4 Il palazzo incantato di Atlante, p. 306 Unità 9 Niccolò Machiavelli L autore, per mancanza di tempo, è stato solo introdotto e verrà ripreso nel prossimo anno scolastico. La lettura completa del Principe in lingua italiana corrente è stata invece assegnata come lettura domestica. La vita Volume 2 immagini, pp Machiavelli ritrae se stesso L'epistolario, p. 389 T1 Lettera a Francesco Vettori, p Le opere minori Gli scritti politici del periodo della segreteria, pp. 6

7 7 454 L'Arte della guerra e le opere storiche, p. 413 Le opere letterarie La produzione in poesia e in prosa, pp Il Principe Lettura integrale in lingua italiana corrente I brani citati e i riferimenti interni segnalati sono contenuti nel testo in adozione: G. BALDI, S. GIUSSO, M. RAZETTI, G. ZACCARIA, Il Piacere dei testi, voll.1-2, Varese, ed. Paravia Sono stati letti, parafrasati e commentati i seguenti canti dell Inferno di Dante: I, II, III, IV (solo il riassunto), V, VI, X, XIII, XXI, XXVI. Gli alunni L insegnante 7