PROGRAMMAZIONE FINALE

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1 PROGRAMMAZIONE FINALE ANNO SCOLASTICO INDIRIZZO Chimica CLASSE_TERZA_SEZIONE CMA DISCIPLINA ITALIANO E STORIA CLASSE DI CONCORSO 050 DOCENTE Scorrano Maria Cristina QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) SEI OBIETTIVI COGNITIVI (conoscenze, abilità, competenze). Conoscenze Lingua letteraria e linguaggi della scienza e della tecnologia. Fonti dell informazione e della documentazione. Tecniche della comunicazione. Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici. Caratteri comunicativi di un testo multimediale. Conoscenza dell evoluzione linguistica e letteraria dal 600 al Primo 800. Conoscenza di testi ed autori fondamentali che caratterizzano l identità culturale nazionale italiana nelle varie epoche. Significative opere letterarie, artistiche e scientifiche anche di autori internazionali nelle varie epoche. Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri Paesi. Fonti di documentazione letteraria; siti web dedicati alla letteratura. Tecniche di ricerca, catalogazione e produzione multimediale di testi e documenti letterari. Abilità Usare correttamente il lessico specifico. Acquisire competenze nel linguaggio orale, scritto. Saper applicare tecniche e regole linguistiche ed espositive e produrre testi scritti di diversa tipologia e complessità. Saper sintetizzare gli elementi essenziali di quanto letto, ascoltato o vissuto. Riconoscere e identificare periodi e linee di sviluppo della cultura letteraria ed artistica italiana. Identificare gli autori e le opere fondamentali del patrimonio culturale italiano ed internazionale Riconoscere i tratti peculiari o comuni alle diverse culture dei popoli europei nella produzione letteraria, artistica, scientifica e tecnologica del periodo trattato. Individuare i caratteri specifici di un testo letterario, scientifico,tecnico, storico, critico ed artistico. Formulare un motivato giudizio critico su un testo letterario anche mettendolo in relazione alle esperienze personali.

2 Competenze di base Saper organizzare in modo autonomo lo studio. Saper intraprendere in modo autonomo semplici percorsi di studio o di ricerca suggeriti dall insegnante utilizzando procedure acquisite. Consultare un testo in modo critico e personale. Essere capaci di sintetizzare, analizzare e rielaborare in modo personale. Applicare il metodo deduttivo e/o induttivo. Operare collegamenti interdisciplinari e pluridisciplinari. Competenze di cittadinanza Comunicare, collaborare e partecipare. Agire in modo autonomo e responsabile. Consultare un testo in modo critico e personale,sapendone dedurre il messaggio educativo. I T A L I A N O: PROGRAMMAZIONE FINALE _ UNITA DI APPRENDIMENTO 1 : Consapevolezza del percorso di studio e della funzione della lingua; funzione della lingua letteraria Conoscere e saper esporre il pensiero del mondo medioevale, conoscere le radici della cultura europea, conoscere la vita e l opera di Dante come modello medioevale a) Presentazione del percorso di lavoro b) Funzione della lingua e del linguaggio: per conoscersi, per conoscere la realtà, per comunicare c) Il testo letterario: caratteristiche; differenza tra testo letterario e testo non letterario (confronto pratico) L Europa medievale a) Idea di Dio, del Cosmo, dell uomo, della storia b) Nascita delle lingue volgari; nascita del volgare italiano; lingua latina e lingue volgari c) I temi e le forme della letteratura delle origini: religiosità, cortesia, cavalleria, romanzo e lirica cortese, poema cavalleresco CONTENUTO 3 L Italia medioevale: geografia e temi della letteratura nell Italia tra Due e Trecento a) Le origini della letteratura: la letteratura religiosa umbra: S. Francesco (Cantico delle creature) b) Le origini della poesia lirica d amore: la corte di Federico II e i poeti siciliani c) La letteratura comunale dell Italia centrale: lo stilnovismo. Biografie e testi scelti di Guinizelli, Al cor gentil rempaira sempre amore ; Io voglio del ver la mia donna laudare ; Cielo d Alcamo: Rosa fresca aulentissima e Dante. CONTENUTO 4 Dante modello di scrittore comunale 2

3 a) La biografia: letteratura e vita civile; letteratura e ricerca della verità; il tema dell esilio b) Le opere:vita nuova; De vulgari eloquentia: Il volgare ideale ; Divina Commedia. c) Struttura e significato della Commedia UNITA DI APPRENDIMENTO 2 : La cultura dal preumanesimo all umanesimo e al rinascimento: dal conoscere al costruire Conoscere le origini del mondo moderno e della scienza moderna, conoscere il rapporto tra mondo classico e mondo moderno; conoscere la biografia, il pensiero e le opere degli autori del periodo Petrarca e Boccaccio: dal medioevo all umanesimo a) Petrarca e la rappresentazione lirica della soggettività: la biografia; il dissidio interiore; il Canzoniere diario dell anima; Petrarca personaggio europeo e moderno: i viaggi, nuova idea del tempo, nuova idea dell amore.testi scelti dal Canzoniere : Chiare, fresche e dolci acque;voi ch ascoltate in rime sparse il suono; Solo e pensoso i più deserti campi. Il Secretum: La malattia dell anima. b) Boccaccio e la rappresentazione narrativo-realistica del mondo: la biografia, il Decameron : struttura e lettura delle novelle: Andreuccio da Perugia, Lisabetta da Messina ; Boccaccio interprete della trasformazione della società da cortese a borghese La cultura dell umanesimo a) Il modello dei classici per conoscere uomo e realtà b) L umanesimo nelle corti: geografia delle corti umanistiche c) Artisti e scrittori nelle corti: il mecenatismo CONTENUTO 3 - Dalla cultura all applicazione Leon Battista Alberti: cenni; Colluccio Salutati: cenni; L epicureismo di Lorenzo Valla: cenni UNITA DI APPRENDIMENTO 3 : La cultura del 500 tra cortigianeria e impegno civile o scientifico Conoscere il concetto di rapporto di cortigianeria tra principe e letterato; conoscere il concetto di letterato libero; conoscere gli scrittori cortigiani del 500 e le corti; conoscere Machiavelli e Guicciardini; conoscere i generi letterari del trattato politico e del poema cavalleresco. a) L. Ariosto: la vita come vita di corte; L Orlando furioso, poema per la corte; dall Orlando Innamorato di Boiardo al Furioso. Trama dei due poemi. b) T. Tasso: la vita come crisi del rapporto cortigiano; il letterato nell età della Controriforma; Trama della Gerusalemme Liberata a) Letteratura e politica italiana nel 500: Machiavelli, Il principe. b) La crisi del progetto politico: Guicciardini, l esperienza e il particulare I Ricordi.

4 UNITA DI APPRENDIMENTO 4 : La Divina Commedia.L Inferno. Conoscere attraverso l opera di Dante l immaginario e i valori etici e religiosi del Medioevo; conoscere attraverso i personaggi il concetto di libertà. a) La struttura della Commedia, il cosmo dantesco, il viaggio, le allegorie, le guide, i mostri, i dannatiprigionieri b) Lettura e analisi dei canti : I, III, V, VI, X, XIII. S T O R I A_ UNITA DI APPRENDIMENTO 1 : Società, economia e politica in Europa dal 1000 al 1300 Conoscere le radici dell Europa moderna; conoscere gli aspetti fondamentali della società medioevale; conoscere il rapporto tra poteri universali e poteri comunali e nazionali nel medioevo La società tra il Mille e il 1300 a) rivoluzione agricola e tecnica b) rinascita dell urbanesimo; contadi e città c) nuove figure sociali: il mercante, il banchiere d) la cultura cittadina: le scuole e le università e) le organizzazioni cittadine: confraternite, corporazioni I poteri tra il 1000 e il 1300 a) il potere papale b) il potere imperiale c) il potere monarchico: esempi europei (Francia, Inghilterra) e italiani (Regno di Sicilia) d) il comune CONTENUTO 3 Il conflitto tra potere papale e potere monarchico a) conflitto tra Bonifacio VIII e monarchia francese b) la cattività avignonese c) Roma e Cola di Rienzo CONTENUTO 4 - Il trauma della peste a) origine della malattia b) aspetti medici, religiosi, sociali, economici 4

5 UNITA DI APPRENDIMENTO 2 : Crisi dei poteri universali e affermazione di stati nazionali e regionali ( ) Conoscere le dinamiche economico sociali delle trasformazioni politiche; conoscere il concetto di poteri universali e particolari; conoscere la politica europea nel Le monarchie nazionali europee nel a) la guerra dei Cent anni e il consolidamento della monarchia francese b) la guerra delle Due Rose e il consolidamento della monarchia inglese c) la fusione dei regni iberici d) la confederazione svizzera Gli stati regionali italiani a) crisi del comune e nascita delle signorie: geografia delle corti italiane b) le milizie mercenarie c) Il ducato di Milano d) La repubblica di Firenze e) La repubblica di Venezia e il Regno di Napoli UNITA DI APPRENDIMENTO 3 : Umanesimo e Rinascimento: rivoluzione scientifica e tecnica ( ) Conoscere le origini della cultura moderna; conoscere il rapporto tra classicità e mondo moderno; conoscere il significato di umanesimo, conoscere e memorizzare i dati culturali del periodo Umanesimo e Rinascimento a) Centralità e dignità dell uomo: scoperta della virtù umana b) Applicazione della virtù alle arti, alle scienze, alle tecnologie, alla politica c) La rivoluzione copernicana e galileiana d) La rivoluzione delle comunicazioni: invenzione della stampa e) La rivoluzione dei viaggi: le scoperte dei mondi nuovi f) Squilibrio tra cultura e politica: la crisi italiana UNITA DI APPRENDIMENTO 4 : Crisi del ruolo della Chiesa come guida universale: riforma protestante e riforma cattolica Avere consapevolezza del ruolo della Chiesa nella storia culturale e politica d Europa; conoscere i fatti che portano alla crisi della Chiesa cattolica e le conseguenze religiose e politiche; conoscere i concetti di cristianesimo, cattolicesimo, protestantesimo La riforma protestante a) La decadenza morale della chiesa b) Lutero e la sua nuova visione del peccato e della grazia. Critica alle indulgenze c) Il calvinismo, l anglicanesimo

6 d) Geografia dell Europa cattolica e dell Europa protestante La riforma cattolica a) il Concilio di Trento b) organizzazione della Chiesa dopo il Concilio di Trento c) Conseguenze della riforma cattolica sulla cultura CONTENUTO 3 - L Europa politica post-riforma a) La spagna di Filippo II b) L Inghilterra elisabettiana c) Le guerre di religione d) La decadenza dell Italia del 600 METODI Lezione frontale (ridotta al minimo indispensabile, privilegiando il coinvolgimento individuale e la scoperta personale). Lavori di gruppo Lavori di autocorrezione. MEZZI Libro di testo Lavagna e Lavagna multimediale Internet Quaderno degli appunti degli alunni Tablet ed e-book SPAZI Aula 6