Attività svolta dai bambini delle classi seconda A e B Istituto comprensivo G. Randaccio di Monfalcone Scuola primaria di Largo Isonzo Insegnante

Transcript

1 Attività svolta dai bambini delle classi seconda A e B Istituto comprensivo G. Randaccio di Monfalcone Scuola primaria di Largo Isonzo Insegnante LOTTI Iolanda

2

3 l acqua è un elemento indispensabile per la vita

4 Tante domande e tanti perchè Da dove viene l acqua? Come arriva a casa mia? Chi la porta nel rubinetto? Perché è calda o fredda?

5 9 marzo 2006 Per capire meglio siamo andati a visitare l Acquedotto G.Randaccio di San Giovanni di Duino (Ts) E un posto bellissimo immerso nel verde!! Siamo arrivati da questa stradina e poi

6 un tuffo nel passato! Ecco gli antichi scavi romani. All interno dello stabilimento abbiamo potuto vedere le vasche di filtraggio dell acqua e le pompe. CHE RUMORE!

7 Evviva! E il momento di Bottiglie di plastica Vasetti di vetro Tubicini di gomma Sassi Terra Sabbia Ghiaia Spugne Lampada E acqua

8 per comprendere il ciclo dell acqua

9 Il vaso si scalda! E una magia? Si sta appannando! C è un po di nebbia! Uaho! Che bello!! Le gocciolineeee! Il vaso si è raffreddato

10 PER RICORDARE LE FASI DELL ESPERIMENTO, L ABBIAMO RAPPRESENTATO SU UN FOGLIO CHE POI ABBIAMO INSERITO NEL QUADERNO.

11 Un altro esperimento: IL FILTRAGGIO DELL ACQUA AD OPERA DEL TERRENO METTIAMO LA SPUGNETTA NELL IMBOCCATURA DELLA BOTTIGLIA, ALTRIMENTI TUTTO SCIVOLA FUORI! COSI POSSIAMO SISTEMARE GLI STRATI : SASSI, SABBIA TERRA. Ehi!! Inizia a gocciolare!!!! E vero!! Forza Martina, versa l acqua! Però, quanta acqua!!

12 Questo esperimento ci è piaciuto molto infatti l abbiamo anche disegnato sul quaderno su un cartellone Io disegno la sabbia a puntini L acqua non è proprio di questo colore

13 NON HA FORMA NON HA COLORE NON HA ODORE NE SAPORE NON SI PUO TRATTENERE TRA LE MANI E LIQUIDA L ACQUA è PROPRIO STRANA! E.ALLORA!!!

14 Dopo aver travasato l acqua in contenitori di diverse grandezze e dimensioni, abbiamo registrato le osservazioni sul quaderno. ABBIAMO CONCLUSO CHE.

15 L UOMO HA CAPITO COME UTILIZZARLA PER MIGLIORARE LA SUA VITA!

16 COSI LI HA DISEGNATI ANDREA QUESTI LI ABBIAMO COSTRUITI NOI, CON L AIUTO DELLA MAESTRA

17 Che bello!! Riempi bene Richi! Si,si,non preoccuparti Chissà cosa succederà?

18 ECCO CHE COSA E SUCCESSO!!! L ACQUA E ENTRATA NELLA PRIMA BOTTIGLIA. POI E PASSATA NELLA SECONDA E NELLA TERZA BOTTIGLIA, MANTENENDO LO STESSO LIVELLO.

19 Che cosa abbiamo capito? E indispensabile alla vita dei viventi L acqua è negli ambienti intorno a noi. Arriva alle nostre case attraverso condotte costruite dall uomo.

20 DA NON SOTTOVALUTARE!!!! Però c è un

21 L ACQUA è UN BENE PREZIOSO! NON SI DEVE SPRECARE!! VA RISPETTATA PER IL BENE DI TUTTI. Imparate da noi bambini!

22 L acqua questa conosciuta? L attività riguardante l acqua, che ho illustrato, è stata successiva e consequenziale a quella riguardante gli ambienti, trattata e sviluppata nel corso del primo periodo scolastico. I bambini infatti, attraverso l esplorazione e l osservazione diretta di ambienti a loro più o meno noti, hanno capito che l elemento acqua era tra quelli indispensabili alla vita dei viventi che li caratterizzavano. Tutto ha avuto inizio dalla domanda-problema DA DOVE VIENE L ACQUA? ATTIVITA 1 Per aiutarli a capire meglio, ho avuto la possibilità di far loro visitare l acquedotto G. Randaccio di San Giovanni di Duino (Ts). Attraverso questa visita, adeguata all età dei bambini, ho potuto rielaborare le informazioni ed adattarle alle loro esigenze. Ho sollecitato i bambini a darsi delle risposte attraverso attività di brain-storming. Soprattutto nei momenti di discussione e sperimentazione, ho cercato di guidarli nel trovare le giuste risposte ai loro perché. Per l attuazione delle attività a carattere pratico i bambini sono stati organizzati in piccoli gruppi, in modo che ognuno di loro potesse agire e/o provare individualmente. Sono stati utilizzati gli spazi della scuola: infatti l aula, l atrio, ed anche il bagno in certi momenti si sono trasformati in laboratorio. I materiali utilizzati sono stati per lo più: bottiglie di plastica, vasi di vetro, contenitori trasparenti di varie dimensioni, terra, sabbia, ghiaia, raccolti nel giardino della scuola, tubetti di gomma, spugna e acqua.

23 ATTIVITA 2 Avvio alla comprensione del ciclo dell acqua. ESPERIMENTO: Il vaso della pioggia. ATTIVITA 3 Cosa succede all acqua quando penetra nel terreno? ESPERIMENTO: Il filtraggio dell acqua attraverso gli strati del terreno. Realizzazione di un cartellone. ATTIVITA 4 Osservazione e scoperta delle proprietà dell acqua e suo utilizzo ad opera dell uomo. ESPERIMENTO: I vasi comunicanti. Durante lo svolgimento di attività pratiche e di sperimentazione diretta, c è stata da parte dei bambini una partecipazione molto attiva: meraviglia, stupore e curiosità hanno sempre animato quei momenti in cui ognuno di loro si è sentito un piccolo scienziato.

24 ATTIVITA 5 Educazione ambientale Il lavoro si è concluso con una riflessione riguardante il rispetto e l utilizzo intelligente dell acqua per evitarne sprechi e danni. Attraverso la lettura di articoli di giornale riguardanti il problema acqua, ho voluto sensibilizzare e rendere consapevoli i bambini che l acqua è un bene indispensabile alla vita di tutti gli esseri viventi e che come tale, va rispettata utilizzandola correttamente nei momenti di vita quotidiana.