PERCORSO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE PER SCUOLE ELEMENTARI E MEDIE. A cura delle G.E.V del Comune di Bergamo

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Amanda Carbone
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1 PERCORSO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE PER SCUOLE ELEMENTARI E MEDIE A cura delle G.E.V del Comune di Bergamo

2 PREMESSE Il Gruppo delle Guardie Ecologiche Volontarie (G.E.V.) del Comune di Bergamo propone, a titolo completamente gratuito, alle Scuole Primarie di 1 e 2 grado (Elementari e Medie) presenti nel territorio comunale un percorso di educazione ambientale caratterizzato da 4 temi ritenuti importanti e attuali con l obiettivo di portare nelle scuole un maggior grado di conoscenza, sensibilità e praticabilità dei temi ambientali partendo dai luoghi quotidiani di esperienza dei bambini e dei ragazzi, dalle loro abitudini e stili di vita, dalla loro conoscenza dell ambiente. I temi che tratteremo di volta in volta saranno determinati non solo da nostre scelte che prendono spunto da alcune linee di pensiero legate all ecologia urbana e allo sviluppo sostenibile, ma anche dalle esigenze e dalle indicazioni che emergeranno direttamente dai bambini/ragazzi durante il percorso. In particolare struttureremo le nostre proposte cercando di dar loro elementi utili per capire quali possono essere alcuni tra i più importanti indicatori di qualità della vita in città (aria, acqua, rumore, sicurezza, mobilità protetta, verde ), quali i rimedi e le azioni che rendono una città più vivibile ed eco-compatibile (rifiuti, risparmio energetico, riduzione della mobilità ) e come progettare e realizzare (insieme agli adulti) interventi che rendano concreti i cambiamenti degli stili di vita e degli spazi urbani. La nostra intenzione è quella di rendere l ecologia un argomento che riguarda la vita quotidiana dei bambini/ragazzi, la loro famiglia, il loro quartiere e la loro città; quindi non un concetto astratto ma una materia praticabile, piacevole e utile.

) del Comune di Bergamo propone, a titolo completamente gratuito, alle Scuole Primarie di 1 e 2 grado (Elementari e Medie) presenti nel territorio comunale un percorso di educazione ambientale

3 METODO Il nostro percorso prevede un incontro con le insegnanti delle classi coinvolte per illustrare il metodo di lavoro che seguiremo in aula; successivamente saremo in aula per conoscere i bambini/ragazzi, verificando il grado di interesse per la nostra proposta, capendo il grado di sensibilità agli argomenti decidendo insieme a loro le fasi e la struttura dell intervento. Trattandosi di identico percorso offerto a due diversi gradi di insegnamento (primario e secondario), il nostro intervento terrà conto delle diverse fasce di età e quindi il linguaggio e gli strumenti si adegueranno alle esigenze in termini di semplicità, durata dell intervento, e strumenti utilizzati.

4 FASI E TEMPI Si è preferito fare una proposta che non vincoli le scuole ad una assunzione dell intero percorso ma lasci la libertà di scegliere se aderire in parte o se seguire l intera nostra traccia. Ogni argomento quindi può essere esposto in aula alla presenza dei bambini e delle insegnanti ed è strutturato in modo autonomo dagli altri; ogni argomento richiede inoltre un minimo di una due ore per essere affrontato e può richiedere una parte pratica di attività da svolgere in aula oppure presso altre sedi. Di preferenza gli interventi in aula saranno programmati nei pomeriggi o nelle mattine del sabato. La calendarizzazione degli interventi verrà concordata di volta in volta con le insegnanti e vincolata all autorizzazione del Responsabile dell Ufficio Ecologia e ambiente del Comune di Bergamo. I riferimenti per contattarci sono i seguenti: per l organizzazione degli interventi : Ufficio Ecologia e ambiente P.zza Matteotti, 3 Comune di Bergamo tel. 035/ per informazioni su programmi e contenuti : rscarvaglieri@comune.bg.it - tel. 035/

Ogni argomento quindi può essere esposto in aula alla presenza dei bambini e delle insegnanti ed è strutturato in modo autonomo dagli altri; ogni argomento richiede inoltre un minimo di una due ore

5 Prima proposta Zanzara tigre: come conoscerla e contrastarla Cosa sono e come sono le Zanzare (descrizione generica di una zanzara) ; Zanzara tigre: chi è e da dove proviene (descrizione della z.t. e di come si è diffusa) ; Il ciclo vitale : dove vive e quanto vive (habitat e vita degli adulti) perché punge e quanto punge dove e come si sviluppa ; Continua pag. successiva

6 Prima proposta Zanzara tigre: come conoscerla e contrastarla Diffusione e ambienti preferiti (come si diffonde colonizzando nuovi territori) ; Rischio sanitario (Chikungunya) ; Come contrastarla : cosa fanno le istituzioni (monitoraggio, prevenzione, informazione e disinfestazione) - cosa può fare il cittadino (interventi elementari nel proprio ambito) - rimedi ecologici (predatori naturali).

cosa fanno le istituzioni (monitoraggio, prevenzione, informazione e disinfestazione) - cosa può

7 Seconda proposta L aria e l inquinamento Cos è, com è, come si forma ; Piante e uomo; relazione con l aria ; Perché i componenti dell aria sono indispensabili ; Rapporto con li elementi esterni e sue modifiche ; Meteorologia ; Kioto e le nuove regole ; Continua pag. successiva

sono indispensabili ; Rapporto con li elementi esterni e sue

8 Seconda proposta L aria e l inquinamento L aria come atmosfera ; I limiti per le emissioni (e novità legislative) ; Co2, ozono e aumento della temperatura ; Auto e aria ; Novità tecniche per migliorare la qualità dell aria.

legislative) ; Co2, ozono e aumento della temperatura ;

9 Terza proposta Il verde in città L albero, amico indispensabile ; L importanza del verde in città ; Quanto e quale verde nel tuo quartiere?

10 Quarta proposta Il cane in città Breve storia del rapporto caneuomo ; Il cane in città ; Regole comportamentali ; Adozione canina ;

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