SCHEDA DISCIPLINARE. Docente: Prof. SALVATORE LIZZIO Materia: Lingua e Civiltà Spagnola Classe: II B ITC Anno Scolastico: 2014/2015

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1 Docente: Prof. SALVATORE LIZZIO Materia: Lingua e Civiltà Spagnola Classe: II B ITC Anno Scolastico: 2014/2015 SCHEDA DISCIPLINARE VALENZE FORMATIVE 1. Formazione umana, sociale e culturale mediante il contatto con altre realtà. 2. Potenziamento delle strutture cognitive riflessione sulla propria lingua e cultura. OBIETTIVI RAGGIUNTI 1. Comprensione e produzione di una varietà di messaggi scritti e orali. 2. Conoscenza delle principali strutture grammaticali e logiche della lingua spagnola. CONOSCENZE Introduzione alla conoscenza di linguaggi specifici. Conoscenza delle varianti della lingua spagnola come lo spanglish e i linguaggi ispanoamericani. Linguaggio giornalistico attraverso la lettura e il commento di articoli. COMPETENZE Pronunciare fonemi, parole e frasi con accento standard. Comprensione e produzione di messaggi scritti e orali, dimostrando di possedere un lessico adeguato. Introduzione alla produzione di un testo coerente, di registro appropriato, adeguato alla situazione di comunicazione, su argomento noto, con correttezza grammaticale e sintattica tali da non inficiarne la comprensione. CAPACITA Conoscenza del lessico specifico riguardo la retee il mondo della comunicazione on-line. Saper dare indicazioni e presentare se stessi. METODOLOGIA Si è utilizzato principalmente l approccio comunicativo, alternandolo a momenti di lezione frontale. Si è dato ampio spazio alla metodologia della correzione degli errori e a quella del problem solving. In modo più operativo, per il perseguimento degli obiettivi si è utilizzata un ampia tipologia di esercitazioni, scritte ed orali: esercizi strutturali, di trasformazione, di sostituzione, completamento, simulazione delle funzioni comunicative, autocorrezione e correzione reciproca delle attività scritte ed orali svolte, composizione guidata, risposta a semplici questionari, ascolto e comprensione di dialoghi, video, etc. MATERIALI STRUMENTI DI LAVORO - Libri di testo: Que me cuentas de nuevo. Vol.1-2. Ed.De Agostini - Schede sui contenuti disciplinari confezionate dall insegnante.

2 - Materiale autentico (fotocopie da testi, materiale audio-video, notizie giornalistiche) - Laboratorio multimediale - LIM - Attività ludiche: Trivial Pursuit in lingua Spagnola SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO Il monte ore settimanali è di tre ore. I tempi della spiegazione sono variabili a seconda dell argomento, in genere ci sono venti minuti di spiegazione a cui seguono altri trenta di attività che possono variare tra esercitazioni, composizioni, dialoghi e interventi attivi del gruppo classe. Le verifiche scritte e orali sono state due per ogni tipologia. TIPOLOGIE DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE Verifiche scritte: di tipo semi strutturato con domande a risposta singola con attività di produzione, volte a valutare la conoscenza dell argomento trattato nel modulo (principalmente aspetti grammaticali e di civiltà). Verifiche effettuate a fine modulo/i normalmente precedute da esercitazioni o verifiche orali di tipo formativo. Verifiche orali svolte alla fine di ogni modulo riguardanti gli argomenti trattati nello stesso, volte a valutare la conoscenza dei contenuti e la qualità dell espressione orale. VALUTAZIONE La corrispondenza tra voto numerico e competenze è quella adottata dal Dipartimento Disciplinare delle Lingue Straniere e approvata dal Collegio Docenti, presente agli atti. VERIFICHE Tipologia scritta: questionari (risposta aperta), redazione di testi brevi e di lettere commerciali. Criteri di valutazione: 1.Comprensione della traccia presentata 2.Correttezza formale e lessicale 3.Capacità di sintesi e di analisi 4.Coerenza e coesione del testo Tipologia orale: interrogazioni, esposizione e rielaborazione personale. Criteri di valutazione: 1.Comprensione delle domande 2.Conoscenza dei contenuti 3.Correttezza espositiva 4.Competenza grammaticale e linguistico - comunicativa 5.Padronanza del linguaggio tecnico - commerciale

3 Docente: prof. SALVATORE LIZZIO Materia: Lingua e Civiltà Spagnola Classe: II B ITC Anno Scolastico: 2014/2015 PROGRAMMA SVOLTO CONTENUTI DISCIPLINARI ESPOSTI PER MODULI/UNITA DIDATTICHE: TEMATICHE E ATTIVITÀ Unità di ripasso Esercizi scritti ed orali. Attività comunicative e simulazioni di situazioni familiari e quotidiane. Comprensione testo con domande a risposta singola, multipla e vero/falso. 1. Ripasso delle principali strutture grammaticali. 2. Para saludarse y despedirsepresentar a otras personas. Pedir y dar informaciones personales CONTENUTI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Repaso de algunas estructuras gramaticales básicas. Unidades 1-2 Repaso Días de la semana- interrogativos- Países y ciudadanos de la unión europea. La Familia- Estados Civiles- Profesiones Gramática: Artículos determinados e indeterminados- Morfología de presente. Verbos irregulares. Posesivos. Destrezas: Comprensión escrita. Interacción oral.

4 Unidades 3-10 vol.1 -Hacer valoraciones. -Describir personas. -Hablar de la salud. -Ir de compras y pedir opiniones. -Expresar Hora y Horarios. -Hablar de acciones habituales en pasado. -Describir situaciones y personas en pasado. -hablar del pasado en relación con el presente. -hablar del pasado sin relación con el presente. -Dar una noticia y ordenar un relato. -Hablar de planes y proyectos. Adjetivos, asignaturas, el mundo del colegio, deportes, aspecto físico, carácter, estados de ánimo, partes del cuerpo, salud. Ropa y complementos, colores, la casa, muebles y demás. Tiendas, tareas domésticas. Medios de transporte. Marcadores temporales de futuro, establecimientos, alimentos. Gramática: Verbos pronominales, muy/mucho, comparativos, usos de ser y estar, verbos irregulares, formación del gerundio, estar + gerundio, reglas de acentuación, hay/está, indefinidos, haber y tener, Pedir/Preguntar, Pretérito Imperfecto, formación del participio, tiempos compuestos: pretérito perfecto/pluscuamperfecto. Usos de Por y Para. Pretérito Indefinido. Hablar del futuro: ir a + infinitivo Pensar + infinitivo. Perífrasis verbales: acabar de+ infinitivo, volver a + infinitivo, quedar/quedarse.

5 Unidades 0-5 Vol.2 -Volvemos a recorrer el pasado. -Hablar del momento en el que se realizó una acción pasada. -informar del principio o punto de partida de una acción. -relacionar dos momentos en el pasado. Expresar la duración de una acción o situación actual. -Preguntar por un lugar. -Explicar cómo llegar a un lugar. -Conceder y denegar permiso. -Hablar del tiempo atmosférico. -Identificar personas o cosas. -Organizar un relato o un texto. -Expresiones con Ser y Estar. -Referirse a acciones futuras. -Pedir y dar consejo. -Formular hipótesis y expresar opiniones y probabilidad. De Viaje, de vacaciones, palabras para dar indicaciones, en la ciudad, el tiempo atmosférico, acontecimientos sociales, formulas sociales, el medio ambiente, la publicidad, el mundo del espectáculo, el teléfono, el ordenador, la red. Gramatica: La preposición italiana da en español, morfología de presente de subjuntivo. Verbos irregulares, el imperativo afirmativo y negativo. Imperativo + pronombres, usos del imperativo. Contrastes entre ser y estar, la voz pasiva, muy/mucho-tan/tanto. Uso de los artículos, articulo neutro lo. Morfología del futuro, usos del futuro, expresiones del futuro, oraciones temporales. El condicional, la probabilidad, los relativos, oraciones adjetivas o de relativo. Oraciones modales. -Video: La huella Inca en Perú, El alma de Méjico, 100% puro cacao, un paseo por Santiago. El español de España y de America, Inca los señores de los Andes, Tradiciones Mejicanas, los orígenes del cacao. - Il Professore: I Rappresentanti di classe: