Liceo Linguistico Internazionale

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1 Docente: Valeria Rapetti Classe: I A Disciplina: Lingua e Cultura Spagnola Obiettivi cognitivi: Liceo Linguistico Internazionale PROGRAMMA DEFINITIVO Raggiungere il livello A2 del Quadro Comune Europeo di riferimento basandosi su un approccio comunicativo-funzionale, lessicale e grammaticale che integri le quattro abilità (comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale). Obiettivi educativi: Saper lavorare in gruppo rispettando le differenze individuali. Partecipare alle attività didattico-comunicative rispettando spazio e tempi. Stimolare curiosità e interesse per le culture straniere al fine di rispettarle e comprenderle in modo critico. I TRIMESTRE Tempi Contenuti da apprendere Competenze da acquisire Metodologie e Strumenti Settembre Abecedario Comprendere in modo globale e Lezioni frontali di Ottobre / Artículos determinados, indeterminados selettivo testi orali e scritti su grammatica spagnola. Novembre y contractos argomenti noti inerenti alla sfera Formación del femenino y del plural personale e sociale. Libro di testo e/o digitale: Demostrativos Partecipare spontaneamente a TODO EL MUNDO HABLA Morfología del Presente regular una conversazione che tratti temi ESPANOL De Agostini, Vol. Dos verbos irregulares: ser y tener quotidiani d interesse personale o che

2 Novembre / Dicembre Las lenguas de España Posesivos Tres verbos irregulares: ir, estar, oír Verbos con irregularidad vocálica y excepciones siano pertinenti alla vita comune (per esempio famiglia, lavoro, viaggi, argomenti di attualità, ecc.) Capire il contenuto di un testo (articolo da giornale, lettere, ) 1, UNIDADES 1/2 Visione e commento di film in lingua originale: Los Morgans, II TRIMESTRE Tempi Contenuti da apprendere Competenze da acquisire Metodologie e Strumenti La familia real española Lezioni frontali di Verbos pronominales grammatica spagnola. Pronombres complemento directo Muy / mucho Libro di testo e/o digitale: Adjetivo superlativo Comparativos de UNIDADES 3/4 superioridad, inferioridad e igualdad Dicembre/ Gennaio / Febbraio Comparativos irregulares Usos de ser y estar Scrivere testi non complessi, coesi e coerenti su argomenti di interesse personale o generale. Scrivere lettere e messaggi per descrivere esperienze, opinioni e impressioni, per chiarire informazioni. Confrontare aspetti della

3 Febbraio / Marzo Verbos con primera persona irregular Otros dos verbos: decir y venir Ir Venir / Llevar Traer propria cultura con aspetti relativi alla cultura spagnola. Comprendere in modo globale e selettivo testi orali e scritti su argomenti noti inerenti alla sfera personale e sociale. Partecipare spontaneamente a una conversazione che tratti temi quotidiani d interesse personale Capire il contenuto di un testo (articolo da giornale, lettere, ) diretto e non complesso. Visione e commento di film in lingua originale: El Camino III TRIMESTRE Tempi Contenuti da apprendere Competenze da acquisire Marzo / Aprile España Scrivere testi non Formación del gerundio complessi, coesi e Estar + Gerundio coerenti su argomenti di Irregularidades del Gerundio interesse personale o Metodologie e Strumenti Letture graduate corrispondenti ai livelli

4 Aprile / Maggio Pronombres átonos La acentuación Signos ortográficos Giugno Liceo Linguistico Internazionale La moda española conquista el mundo La música joven generale. Scrivere lettere e messaggi per descrivere esperienze, opinioni e impressioni, per chiarire informazioni. Confrontare aspetti della propria cultura con aspetti relativi alla cultura spagnola. Comprendere in modo globale e selettivo testi orali e scritti su argomenti noti inerenti alla sfera personale e sociale. Partecipare spontaneamente a una conversazione che tratti temi quotidiani d interesse personale A1/A2. Lezioni frontali di grammatica spagnola. Libro di testo e/o digitale: UNIDADES 4/5

5 TIPOLOGIE di VERIFICHE (finalizzate a valutare sia conoscenze sia competenze) Verifiche in itinere (scritte e orali) misureranno il rendimento e il conseguimento degli obiettivi. Inoltre, si valuteranno la partecipazione in classe, l impegno, il progresso e l interesse dimostrato verso la disciplina. Nella valutazione delle prove scritte e orali si terrà conto dei seguenti elementi: conoscenza dei contenuti; abilità linguistico espressive; capacità di interpretazione e rielaborazione personale dei contenuti. La professoressa