ISTITUTO PROFESSIONALE "W. KANDINSKY"

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1 ISTITUTO PROFESSIONALE "W. KANDINSKY" a.s. 18/19 Mod. VRC IPSSCSI GRAFICA MODA SERVIZI SOCIO SANITARI Materia: SPAGNOLO Classe: 3-4 sez: A Docente: Roberta Milone Relazione Finale La classe al termine del secondo periodo risulta costituita da 26 alunni. Dal punto di vista didatticoeducativo, superata una prima fase di adeguamento alle condizioni del nuovo percorso scolastico, la maggior parte della classe ha dimostrato buon impegno e adeguato senso di responsabilità, inoltre, nonostante si siano riscontrati diversi livelli di conoscenza della lingua spagnola, data la presenza di studenti latini e studenti con scarsa conoscenza della materia. Per quanto riguarda il profitto, il gruppo classe è risultato sufficientemente omogeneo, con un livello mediamente discreto. Non sono mancati, ad ogni modo, elementi mediocri che si è provato a sostenere con sollecitazioni ad un impegno costante nonché alcuni che sono rimasti particolarmente deboli e con lacune importanti nonostante le attività di recupero promosse dall istituzione scolastica. Il comportamento della classe è stato sostanzialmente corretto. Gli obiettivi programmati e quelli conseguiti : 1) disciplinari : : acquisizione della competenza comunicativa riferita alla produzione orale (comprensione e produzione),che si traduce con la conoscenza delle funzioni comunicative, degli esponenti funzionali, degli esponenti grammaticali, delle strutture della frase, dell uso delle parti del discorso e del sistema fonetico ; con le seguenti competenze : comprensione e composizione testi. a) lingua : acquisizione e/o sviluppe della competenza comunicativa ; sviluppo delle capacità di analisi, sintesi e collegamento ; b) microlingua : riflessione sulla cultura e civiltà del paese di cui si studia la lingua ; rigore metodologico nell affrontare l acquisizione del linguaggio tecnico grafico ; comprensione del testo ; capacità di cogliere i nessi tra eventi culturali e sociali attinenti al mondo della grafica; 2) interdisciplinari : decodificare i testi orali e scritti e relazionare con ordine ; selezionare le informazioni principali ; acquisire un lessico specifico ; sviluppare la memoria ; sviluppare le capacità critiche ; sviluppare le capacità di controllo e di autocritica ; sviluppare le capacità di sintesi ; affinare un metodo di studio personalizzato, 3) comportamentali : la partecipazione consapevole ; l organizzazione del lavoro individuale ; l autonomia di giudizio ; coinvolgimento alla vita scolastica con un comportamento adeguato ; chiarezza e coerenza nelle esposizione di un parere ; adesione ed impegno allo studio e/o alle attività di recupero ; riconoscimento e rispetto delle opinioni degli altri, dei punti di vista diversi sulla realtà ; non scoraggiarsi di fronte agli insuccessi ; l attitudine a problematizzare, ad indagare. I metodi e gli strumenti effettivamente utilizzati :

2 Nella classe 3-4A, per quanto riguarda lo svolgimento del programma di grafica, si è utilizzato il modulo spiegazioni, a volte approfondito con dispense e materiale didattico vario, con presa di appunti - lettura e analisi testuale. E stato privilegiato l approccio seguente : analisi del lessico, analisi del messaggio grafico, analisi di alcuni fenomeni culturali rappresentativi il mondo della grafica (murales, fumetti, musei, ecc..). Si è cercato di far acquisire agli studenti una discreta padronanza dei mezzi espressivi, sia oralmente, sia negli scritti, con opportune esercitazioni in classe e a casa. I criteri di verifica e di valutazione applicati : Le verifiche scritte sono state due per periodo e hanno avuto lo scopo di testare le capacità e/o le conoscenze grammaticali, mentre le interrogazioni, almeno due per periodo didattico, sono servite per controllare il grado di acquisizione delle abilità orali, attraverso letture, domande e risposte, questionari su brani o opere integrali, riassunti, ecc. Tutte le prove, soprattutto quelle scritte, sono state opportunamente preparate con esercitazioni in classe. La valutazione è stato un momento importante per determinare il livello di preparazione raggiunto nei confronti degli obiettivi prefissati e per verificare la validità delle tecniche e dell approccio metodologico usati ; ha fornito agli studenti utili indicazioni sui progressi compiuti e sull entità di eventuali lacune, per un proficuo e autonomo lavoro di recupero. Sono stati dati ampi chiarimenti sui criteri della valutazione, diversi a seconda del tipo di prova, e consigli utili per consentire agli studenti di affinare il proprio metodo di studio. PROGRAMMA Libri di testo AA VV, Dispense varie. Pilar Sangustín Viu, Tu español? Ya está, Pearson-Lang, Torino, Maria d Ascanio, Antonella Fasoli, Atención socio-sanitaria, Zanichelli-Clitt, I PERIODO CONTENUTI Vocabulario: Días de la semana Interrogativos Países y ciudadanos de la Unión Europea Numerales Cardinales La familia Los alimentos, el restaurante y la mesa

3 Estados civiles Profesiones Numerales cardinales y ordinales Adjetivos Asignaturas El mundo del colegio Material escolar Aspecto físico Carácter Partes del cuerpo Salud Las tiendas Ropa y complementos Colores Gramática: Artículos determinados e indeterminados Formación del femenino y del plural Demostrativos Morfología del Presente regular e irregular Posesivos Pronombres complemento directo Muy/mucho/bastante/ demasiado/poco Adjetivos superlativos y comparativos de superioridad, inferioridad e igualdad Comparativos irregulares Usos de ser y estar Formación del Gerundio Estar + Gerundio Pretérito perfecto de Indicativo Participios pasados irregulares Pretérito indefinido Verbos

4 Marcadores de frecuencia Gustar y encantar Por y para Pretérito Pluscuamperfecto FAD: El mensaje visual II PERIODO Gramática: Pretérito Indefinido Marcaores temporale de Pretérito perfecto e Indefinido Llevar, traer/pedir, preguntar/ quedar,quedarse Futuro simple y compuesto Cultura grafica Gramatica Visual Elementos conceptuales Elementos visuales Elementos de relación Elementos Prácticos Marca y Logotipo Los medios de comunicación La fotografia Chema Madoz El diseño grafico y el cine FAD: 10 logos famosos Cultura

5 Madrid Navarra Andalucia Aragon CRITERI DI VALUTAZIONE: LINGUA SPAGNOLA CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITÀ voto in /10 voto in /15 Le conoscenze delle funzioni linguistiche e del lessico sono quasi nulle. Non comprende le domande rivoltegli anche se aiutato. Si esprime in modo scorretto. Comunica in modo frammentario e sconnesso. Non conosce il linguaggio specifico Le conoscenze delle funzioni del linguaggio sono frammentarie e lacunose. Non comprende la maggior parte delle domande poste. Le risposte sono incongrue e frammentarie. Si esprime in modo scorretto e impreciso. Comunica in modo disarticolato e frammentario ,5 7-8 Ha una conoscenza incerta delle funzioni linguistiche. Comprende la maggior Parte delle domande poste, ma risponde in modo lacunoso e poco comprensibile. Si esprime in modo incerto e non sempre corretto. La comunicazione è esitante e imprecisa. 5 5,5 9 Ha acquisito un adeguata conoscenza delle strutture linguistiche di base. Comprende la maggior parte delle domande e risponde in modo lineare, pertinente anche se con errori formali. Sa esprimersi in modo semplice ma poco articolato. 6 6,

6 Ha acquisito una certa padronanza di lessico e sintassi. Comprende la gran parte dei quesiti. Risponde in modo pertinente usando un lessico appropriato. Sa esprimersi in modo abbastanza ampio e articolato sia per forma che per contenuti. 7 7,5 12 Ha acquisito sicura padronanza Comprende i quesiti. Risponde in modo pertinente usando un lessico appropriato e specifico. Sa esprimersi in modo ampio e articolato per forma e contenuto. Sa rielaborare un testo con 8 13

7 di lessico e sintassi. approfondimenti personali. 8,5 Ha acquisito una Comprende tutti i quesiti. Sa esprimersi in modo piena e Risponde in modo articolato completo e approfondito. approfondita usando un lessico appropriato e Sa rielaborare e conoscenza di sa utilizzare i diversi registri personalizzare un testo. lessico e sintassi linguistici. Si esprime in modo scorrevole e corretto utilizzando il lessico specifico. Il docente Gli alunni