Istituto di Istruzione Superiore Statale Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale 6 43045 Fornovo di Taro (PR) Tel. 0525 400229 Fax 0525 39300 E-mail: ssitsos@scuole.pr.it Sito web: www.itsosgadda.it Pec: prtf02000r@pec.istruzione.it Sede staccata: v. XXV Aprile 8 43013 Langhirano (PR) Tel. 0521 857566 Fax 0521 852427 E-mail: ssitsosl@scuole.pr.it Istituto di Istruzione Superiore Statale Carlo Emilio Gadda Sede di Fornovo di Taro ANNO SCOLASTICO 2018-2019 PIANO di LAVORO CLASSE 1 C INDIRIZZO ECONOMICO (Amministrazione, Finanza e Marketing) Materia di Insegnamento: INFORMATICA Ore di docenza: due ore settimanali Docente: Michela Bonelli
COMPETENZE D ASSE Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. Utilizzare e produrre testi multimediali. Analizzare dati con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico. DESCRIZIONE DELLA PERFORMANCE PER DIMOSTRARE L ACQUISIZIONE DELLA COMPETENZA Individuare i dati di partenza e i dati di arrivo. Individuare lo strumento più appropriato per la soluzione del problema. Formalizzare correttamente la procedura risolutiva. Utilizzare i metodi di lavoro corretti, più razionali e veloci per il raggiungimento della soluzione. Stabilire l oggetto, il destinatario e il canale della comunicazione. Scegliere lo strumento più opportuno ed efficace per lo scopo della comunicazione. Utilizzare i metodi di lavoro corretti, più razionali e veloci per il raggiungimento dello scopo. Saper produrre testi multimediali in modo autonomo. Raccogliere, organizzare dati e informazioni. Utilizzare programmi di scrittura. Utilizzare applicazioni per creare e organizzare presentazioni: esposizione di un progetto o di una ricerca. Rappresentare, mediante l ausilio di opportuni grafici, dati e informazioni. STRUMENTI E METODI DIDATTICI L attività didattica svolta mira a fornire conoscenze sul piano non solo teorico ma anche operativo. Le metodologie didattiche utilizzate realizzano un equilibrata combinazione tra lezioni frontali, esercitazioni e lavori di gruppo. Sono previsti i metodi seguenti per l insegnamento della materia: lezioni frontali di presentazione degli argomenti; lezioni interattive con presentazione di casi e discussioni; lezioni multimediali; risoluzione di esercizi e correzione di esercizi assegnati per casa o in classe; attività di laboratorio curricolare (con compresenza).
STRUMENTI DI LAVORO Dispese e appunti Computer e videoproiettore Software Internet Prodotti dall insegnante Sistema Operativo e software applicativi Ricerca su Internet di materiali utili alla didattica STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE Prove scritte: verrà somministrata una prova nel trimestre e due nel pentamestre. Prove pratiche in laboratorio: verranno somministrate una/due prove nel trimestre e tre/quattro nel pentamestre. Eventuali prove orali per il recupero di compiti scritti ritenuti non adeguati. ATTIVITÀ DI RECUPERO Curricolare (in itinere): ripasso e consolidamento dei concetti chiave durante tutto l anno scolastico. OBIETTIVI MINIMI Saper riconoscere le caratteristiche funzionali di un computer; saper riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo; saper utilizzare applicazioni elementari di scrittura e calcolo; saper raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni; saper realizzare una semplice presentazione; saper utilizzare la rete Internet per ricercare informazioni. OBIETTIVI TRASVERSALI Gli obiettivi trasversali forniti dall insegnamento/apprendimento dell informatica sono i seguenti: imparare e saper utilizzare metodi per affrontare problemi; imparare e saper utilizzare metodi per scomporre un problema complesso in problemi più semplici e meno articolati; imparare a cogliere, in un problema da risolvere, sia i particolari sia il disegno complessivo; imparare a utilizzare la propria mente in modo ordinato ed efficace.
Periodo Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio (prima metà) Capitolo/Argomento Teorico Concetti informatici di base Sistema di Elaborazione Hardware e software: struttura e funzionamento di un computer Produzione di documenti Elaborazione Testi Competenze Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto sociale e culturale in cui vengono applicate. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Avvio di Writer/Word, immettere e correggere un testo in un documento; salvare file, muoversi all interno di un file, stampare file, manipolare il testo. Formattazione della pagina, impostazione estetica della stessa: marginazione, uso di paragrafo e carattere, selezione blocchi di testo, inserimento immagini, anteprima e stampa documento. Argomento Laboratorio La produzione di documenti con Microsoft Word, LibreOffice Writer L editing delle immagini. Significato di alcuni termini usati nell informatica. Architettura e componenti di un sistema di elaborazione. Il processore hardware e software La memoria centrale. Le memorie di massa. Le unità di Input/Output. Il Modello di Von Neumann. Il software di base e il software applicativo. Tipologie di calcolatori. Microprocessore. Scheda Madre. Esecuzione di un programma. Memoria RAM, ROM e CACHE Il Bus di Sistema. Conoscere la struttura e le principali funzioni di un programma per il trattamento testi. Conoscere le principali procedure di Word/Writer. Significato di testo, documento, file, carattere e paragrafo. Funzionalità di un programma di elaborazione di testi. Editing del testo. Formattazione dei documenti. Tabelle ed elenchi. Inserimento di immagini, grafici e oggetti. Controllo ortografico. Ricerca e sostituzione di parole. Riconoscere il significato di alcuni termini di uso comune nel contesto specifico dell informatica. Descrivere i componenti del proprio computer. Conoscere le diverse tipologie di memoria. Descrivere le caratteristiche e la capacità delle memorie di massa in uso nel proprio computer. Distinguere le unità di input e di output. Distinguere tra i diversi tipi di software. distinguere i principali componenti hardware e software. Utilizzare un programma di elaborazione dei testi per effettuare le operazioni di creazione, formattazione e rifinitura di un documento. Utilizzare la Guida in linea del programma. Selezionare parti di testo. Formattare ed evidenziare il documento. Copiare o spostare blocchi di testo. Allineare i paragrafi. Usare le tabulazioni. Creare elenchi puntati o numerati. Organizzare dati in tabelle. Importare oggetti nel documento. Correggere gli errori ortografici e grammaticali.
Periodo Capitolo/Argomento Teorico Competenze Argomento Laboratorio Acquisire consapevolezza del funzionamento del sistema operativo informatico. Il Sistema Operativo Windows. Avviare e arrestare il sistema. Modificare le impostazioni del desktop. Aprire un applicazione. Gestire più applicazioni contemporaneamente. Creare cartelle. Gennaio Copiare, spostare, rinominare ed eliminare i file. Cercare file o gruppi di file. Utilizzare il programma per l editing dei testi. Connettere e rimuovere una periferica. Febbraio (seconda metà) Presentazioni e ipertesti Utilizzare e produrre testi multimediali. Riflettere su che cosa significhi comunicare e informare in modo semplice e immediato. Organizzare e riassumere in modo sintetico e chiaro argomenti e informazioni principali. Utilizzare con autonomia operativa e organizzativa, strumenti di comunicazione visiva e multimediale. La produzione di presentazioni con Microsoft PowerPoint, LibreOffice Impress, Google Drive Conoscere le caratteristiche di PowerPoint come strumento per realizzare presentazioni. Conoscere le caratteristiche degli elementi di una presentazione: dispositivi, testi, immagini, suoni, grafici. Conoscere le principali animazioni e gli effetti di transizione. Conoscere le caratteristiche di ipertesti e di ipermedia e i loro elementi. Condividere e utilizzare le risorse in rete. Saper utilizzare PowerPoint/Impress come applicativo per la creazione e l esecuzione di presentazioni. Saper strutturare e selezionare gli elementi da riportare in una presentazione. Saper visualizzare diapositive. Saper inserire immagini, clip, suoi, oggetti grafici. Saper inserire animazioni e transizioni, sfondi. Saper memorizzare una presentazione. Saper realizzare ipertesti e utilizzarli come mezzi comunicativi.
Periodo Capitolo/Argomento Teorico Competenze Argomento Laboratorio Marzo Aprile Maggio Prime operazioni con il foglio di calcolo elettronico Utilizzare gli strumenti della finestra di Calc/Excel. Utilizzare i comandi idonei per modificare i dati e la struttura del foglio. Applicare le procedure operative per la formattazione del foglio elettronico. Svolgere semplici calcoli con le formule e le funzioni: SOMMA; MEDIA; MAX; MIN. Gestire le opzioni per predisporre la stampa del foglio di lavoro. Creare grafici ad istogramma, a torta e a linee. LibreOffice Calc e Microsoft Office Excel conoscere cos è il foglio di calcolo elettronico; muoversi nel foglio di lavoro, salvare un foglio di lavoro e stamparlo. Modificare i dati in un foglio di lavoro: conoscere i formati, gli stili e modifiche varie. Riferimenti assoluti e relativi: conoscere la differenza tra riferimenti assoluti e relativi. Calcoli e formule: conoscere come inserire formule, copiarle, eseguire rapidamente delle somme. Stampa con parametri corretti: conoscere come impostare correttamente i parametri di stampa. I grafici: conoscere come rappresentare graficamente i dati, come modificarli e cambiare il tipo di grafico. Lavorare con le funzioni: conoscere come applicare le funzioni in Excel. Ordinare e formattare i dati: conoscere come effettuare un ordinamento dei dati, come allineare il titolo in un insieme di celle, inserire un bordo e un immagine, e formattare una tabella. Saper affrontare l analisi di problemi matematici e pervenire alla soluzione. Saper creare grafici pertinenti al tipo di dati da rappresentare Saper sviluppare la capacità di auto rappresentazione del risultato Saper analizzare e scegliere la procedura per trovare una soluzione rapida e valida. Saper apprendere l utilizzo di funzioni logiche, matematiche e statistiche. Saper rappresentare i dati con un grafico Saper memorizzare e stampare un foglio. Ricercare tramite i filtri: conoscere cosa sono i filtri e a cosa servono.
Linee guida per la declinazione dei risultati di apprendimento in conoscenze e abilità per il primo biennio SETTORE TECNOLOGICO Primo biennio Ai fini del raggiungimento dei risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale, nel primo biennio il docente persegue, nella propria azione educativa e didattica, l obiettivo prioritario di far acquisire allo studente le competenze di base attese a conclusione dell obbligo di istruzione, di seguito richiamate: individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; utilizzare e produrre testi multimediali; analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico; essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. L articolazione dell insegnamento di Informatica in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe. Sistemi informatici. Informazioni, dati e loro codifica. Architettura e componenti di un computer. Comunicazione uomo-macchina. Struttura e funzioni di un sistema operativo. Software di utilità e software. Fasi risolutive di un problema, algoritmi e loro rappresentazione. Organizzazione logica dei dati. Fondamenti di programmazione e sviluppo di semplici programmi in un linguaggio a scelta. Struttura di una rete. Funzioni e caratteristiche della rete Internet e della posta elettronica. Normativa sulla privacy e sul diritto d autore. Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un computer e il ruolo strumentale svolto nei vari ambiti (calcolo, elaborazione, comunicazione, ecc.). Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo. Raccogliere, organizzare e rappresentare dati/informazioni sia di tipo testuale che multimediale. Analizzare, risolvere problemi e codificarne la soluzione. Utilizzare programmi di scrittura, di grafica e il foglio elettronico. Utilizzare software gestionali per le attività del settore di studio. Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati di tipo tecnico-scientifico-economico. Utilizzare le reti per attività di comunicazione interpersonale. Riconoscere i limiti e i rischi dell uso della tecnologia con particolare riferimento alla privacy. Riconoscere le principali forme di gestione e controllo dell informazione e della comunicazione specie nell ambito tecnico-scientifico-economico.