Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca

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1 Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca EU I.I.S. MARCELLO MALPIGHI Sede Centrale: Crevalcore Via Persicetana, fax istituto@malpighi-crevalcore.it Sede Coordinata: S.G. Persiceto Via Pio IX n fax Sede Coordinata: Bologna Via Marco Polo, 20 / fax codice fiscale PIANO DI LAVORO Anno scolastico Disciplina: TECNOLOGIE INFORMATICHE Docente: Stefano Giaccaglia Classe: 1A ITI Indirizzo: ISTITUTO TECNICO - MECCATRONICA Il docente di Tecnologie informatiche concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale, risultati di apprendimento che lo mettono in grado di: utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza; utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente.

2 PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Macroargomenti/ Moduli /U.D. U.d.A. 1 CONCETTI DI BASE: HARDWARE E SOFTWARE Unità Centrale di Elaborazione (CPU) Memoria centrale: RAM e ROM Memorie di massa Periferiche di input e output Il Sistema Operativo e il software applicativo Esplorare file e cartelle U.d.A. 2 Utilizzo del Word Processor (LibreOffice Writer) Creare, salvare, chiudere documenti.odt Modificare l impostazione della pagina Usare le funzioni Taglia, Copia e Incolla Formattare il carattere, inserire caratteri speciali e simboli Impostare il paragrafo Elenchi puntati e numerati, bordi e sfondo Utilizzo delle tabelle Intestazione, piè di pagina e numeri di pagina Arricchire i documenti con grafica e collegamenti ipertestuali Competenze chiave* Competenze** Conoscenze Abilità/capacità Risolvere l informazione. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate le Architettura e componenti di un computer. Funzioni di un sistema operativo Software di utilità e software Fasi risolutive di un problema e loro rappresentazione Riconoscere le funzionali di un computer (calcolo, elaborazione, comunicazione). Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo Utilizzare applicazioni elementari di scrittura, calcolo e grafica. Raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni Livello minimo di conoscenze e abilità Architettura e componenti di un computer Software di utilità e software applicativi Tempi di svolgimento Settembre - Ottobre Ottobre - Novembre

3 U.d. A. 3 Utilizzo del Foglio di Calcolo (LibreOffice Calc) Creare, salvare, chiudere documenti.ods Operare su righe, colonne e celle Inserire, modificare, cancellare e formattare i dati di una cella Inserire formule aritmetiche, espressioni e funzioni Creare ed elaborare grafici Usare i filtri l informazione le Software di utilità e software Fasi risolutive di un problema e loro rappresentazione. Utilizzare applicazioni elementari di scrittura, calcolo e grafica. Raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni. Software di utilità e software applicativi Novembre - Dicembre

4 U.d. A. 4 Utilizzo del Software di Presentazione (LibreOffice Impress) Creare, salvare, chiudere documenti.odp Il layout diapositiva Animare una presentazione: pulsanti, transizioni, audio e collegamenti ipertestuali U.d.A. 5 Google Suite Archiviazione e condivisione di file: Google Drive Realizzazione di siti web personalizzati: Google Sites l informazione. l informazione le le Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Software di utilità e software Fasi risolutive di un problema e loro rappresentazione. La rete Internet. Utilizzare applicazioni elementari di scrittura, calcolo e grafica. Raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni. Utilizzare la rete Internet per ricercare dati e fonti. Utilizzare le rete per attività di comunicazione interpersonale. Software di utilità e software Gennaio - Febbraio Marzo - Aprile

5 U.d.A. 6 Software di progettazione 3D Lectra Modaris * Vedi allegati N 1 e N 2 * Vedi allegato N 3 Risolvere le La rete Internet. Utilizzare la rete Internet per ricercare dati e fonti. Utilizzare le rete per attività di comunicazione interpersonale. Maggio

6 OBIETTIVI DIDATTICI La materia si propone di far conseguire allo studente le competenze di base nell ambito delle tecnologie informatiche. L obiettivo è quello di sviluppare le competenze necessarie per operare efficacemente in ambito lavorativo, come: - capacità di lavorare in gruppo - approccio corretto alla risoluzione dei problemi - documentazione e condivisione del proprio operato - capacità di assumere decisioni autonome nell ambito del lavoro affidato METODI DIDATTICI didattica laboratoriale, lezioni teoriche in classe, cooperative learning STRUMENTI DI LAVORO Libro di testo in adozione: CLIPPY OPEN / WINDOWS 7 E LIBREOFFICE. CON FOCUS SU LAVORARE NEL CLOUD LUGHEZZANI FLAVIA / PRINCIVALLE DANIELA, ed. Hoepli - Ulteriore materiale che si intende utilizzare: materiale e dispense fornite dal docente, tutorial e filmati su Internet, LIM, materiale e strumentazione di laboratorio, software di simulazione STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE: 1. Prove scritte strutturate e non strutturate 2. Prove pratiche di laboratorio 3. Esercitazioni Tempi di somministrazione: una prova/mese (da verificare in base alle esigenze e alla risposta della classe). Minimo 3 prove a quadrimestre. Per quanto riguarda i criteri di valutazione si rimanda al PTOF. Crevalcore, 15 Settembre 2018 Il docente 6

7 Allegato N 1 Competenze chiave per la cittadinanza (obbligo scolastico) 1. imparare 2. Progettare 3. Comunicare 4. Collaborare e partecipare 5. Agire in modo autonome e responsabile 6. Risolvere problemi 7. relazioni 8. l informazione. Allegato N 2 Competenze chiave per l apprendimento permanente, competenze europee (secondo biennio, quinto anno) 1. comunicazione nella madrelingua; 2. comunicazione nelle lingue straniere; 3. competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4. competenza digitale; 5. imparare a imparare; 6. competenze sociali e civiche; 7. spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8. consapevolezza ed espressione culturale Allegato N 3 Linee Guida Tecnici (d.p.r. 15 marzo 2010, articolo 8, comma 3): declinazione dei risultati di apprendimento in conoscenze e abilità per il primo biennio 7