ISTITUTO COMPRENSIVO GIOVANNI CALO VIALE M. D UNGHERIA 86-74013 GINOSA SCHEDA DI PROGETTO FUNZIONE STRUMENTALE AREA 2 Funzione 3 Anno Scolastico 2014-2015 AMBITI Coordinamento Gruppo H, DSA e BES Gestione Sito Web Organizzazione delle Visite Guidate e dei Viaggi d'istruzione Docente Incaricato Prof.ssa Gemma Vernoia
FINALITÀ Coordinamento delle attività e dei gruppi di lavoro relativi alla disabilità (GLI e GLHO); Controllo, aggiornamento e archiviazione della documentazione relativa ai disabili Coordinamento dei PEI degli alunni diversamente abili Coordinamento, organizzazione delle attività per gli alunni DSA e BES Coordinamento dei PDP per gli alunni DSA e BES Predisporre il P.A.I Assistenza registro elettronico Attività Aggiornamento e Implementazione sito Web della Scuola Raccolta delle proposte dei Consigli di Intersezione, Interclasse e Classe ed elaborazione del Piano Annuale delle visite guidate, dei viaggi d istruzione e delle uscite didattiche da sottoporre all approvazione del Collegio dei Docenti. Organizzazione, coordinamento e gestione dei viaggi d istruzione, delle visite guidate e delle uscite didattiche. Stesura e aggiornamento del regolamento per viaggi d istruzione e visite guidate e uscite didattiche da sottoporre all approvazione del Collegio Docenti e del Consiglio d Istituto OBIETTIVI Inclusività alunni disabili, DSA, BES Funzionalità - Usabilità Accessibilità - Rispetto della normativa del sito Web Individuazione degli stimoli offerti dalla realtà circostante; DESTINATARI Sostegno ai Docenti per l attività 1 Docenti, alunni, genitori, personale ATA per l attività 2 Docenti e Alunni per l attività 3 RAPPORTI CON ISTITUZIONI ESTERNE Contatti con ASL e Enti di supporto ed ausilio educativo (OSMAIRM, ADAM) Contatti Società fornitrice registro elettronico e server del Sito: ArgoWeb Contatti con agenzie viaggi ORGANIZZAZIONE E COORDINAMENTO DELL ATTIVITÀ CON: IL DIRIGENTE SCOLASTICO NUCLEO DI VALUTAZIONE FUNZIONI STRUMENTALI COORDINATORI DEL DS UFFICIO DI SEGRETERIA DOCENTI DELL ISTITUTO
METODOLOGIE DI CONTROLLO Indicatori finali Descrizione a) Referente H/DSA/BES Modalità di rilevazione a) Si è provveduto: Valore atteso 1. a) Screening iniziale degli - ad effettuare una prima rilevazione alunni con varie tipologie di degli alunni con Bisogni Educativi Bisogni Educativi speciali. Speciali per tutte le classi, per avere 2. Organizzazione PEI e PDP un idea di massima della quantità relativi. effettiva dei casi, distinti per differenti 3. Aggiornamento continuo problematiche. sulle problematiche BES. - alla distribuzione per la compilazione 4. Screening finale per rilevare dei PDP degli alunni certificati. ulteriori DSA nell Istituto. - alla raccolta di normative e materiali utili per l aggiornamento e di utilizzo come materiali compensativi, creando inoltre delle pagine sul sito scolastico con informazioni per i docenti e i genitori. - E stato effettuato in data 22 04 2015 un primo screening per la rilevazione di problematiche di comprensione e metacomprensione della scrittura. b) Coordinamento delle attività relative a visite guidate e viaggi di istruzione. b) È stato stilato il Nuovo Regolamento delle Uscite e Viaggi d Istruzione; sono state raccolte le proposte per le mete delle uscite didattiche; È stato stilato il Piano Annuale delle Visite Guidate; si è mantenuto un canale di dialogo costante con le agenzie di viaggio al fine di superare alcune delle problematiche insorte nel corso della fase sia organizzativa che durante le uscite. b) Coordinamento delle Visite Guidate e Viaggi d istruzione. c) Gestione Sito Web, c) Si aggiornato ed implementato il Sito c) Aggiornamento continuo
avvio uso del registro elettronico Web d Istituto Si è fornito supporto ai docenti sull utilizzo del registro on line nella fase iniziale di introduzione di questo strumento. Sito Web d Istituto. RISORSE LOGISTICHE / ORGANIZZATIVE Riunioni e continui contatti con lo staff della Dirigenza, con le altre FF.S. nonché docenti degli altri plessi.
Stesura circolari Organizzazione incontri GLHO Costituzione del GLI. 1 Incontro di controllo PAI e proposte operative. Organizzazione di uno Sportello di Ascolto. Controllo stesure PEI e PDP Stesura nuovo Regolamento Visite guidate e Viaggi d Istruzione Cura dei rapporti con l equipe psicomedicopedagogica dell Asl e Enti di supporto educativo CRONOGRAMMA DELL ATTIVITÀ AMBITI Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno Coordinamen Raccolta dati in Fissare il Controllo Organizzazione Coordinamento Contatti con la 4 Maggio: 10 Giugno: to Gruppo H, ingresso alunni calendario delle adeguamento delle prove per Commissione psicologa e gli enti incontri GLHO incontro GLI per DSA e BES per ogni tipo di attività del gruppo documentazione screening DSA Prove Strutturate esterni per PAI BES. H e di quelle di per Screening concertare gli competenza dei Consegna Modelli incontri del GLHO Valutazione Entro 30 Giugno: Procurare la documentazione Consigli di Classe che concernono gli per realizzare PDF Ritiro e gestione alunni in entrata e PDF stilati finale progetto invio PAI e la modulistica necessaria alunni BES in uscita 29 Aprile: Incontri GLHO Organizzazio ne delle Visite Guidate e dei Viaggi d'istruzione Gestione Sito Web Procurare la documentazione e la modulistica necessarie anche on line. Ricerca, studio e prova di altri plugin per Diffusione delle Informazioni, proposte e richieste pervenute. Costruzione delle pagine, degli articoli, delle Raccogliere le richieste dei docenti sulle uscite Predisporre il piano delle uscite da inserire nel POF Aggiornamento e controllo Sito Realizzazione di attività di documentazione, promozione e diffusione della cultura dell inclusione/inte grazione degli allievi disabili, informazione sulle norme e le leggi che regolano tale materia Iniziative di formazione Incontro GLIdocenti per avvio Screening DSA Predisporre il calendario delle uscite indicante le date, i luoghi da visitare, le classi coinvolte, i docenti accompagnatori; Favorire un adeguato raccordo tra docenti, alunni, famiglie, Dirigente Scolastico e personale Amministrativo Aggiornamento continuo Contatti con Agenzie di viaggi ed Enti per prenotare le uscite Predisporre comunicazioni per gli alunni e le famiglie Favorire un adeguato raccordo tra docenti, alunni, famiglie, Dirigente Scolastico e personale Amministrativo Aggiornamento continuo Organizzazione per la realizzazione dei viaggi Contatti esterni Comunicazioni interne (richieste, comunicazioni alle famiglie, autorizzazioni) (prima fase) Aggiornamento e implementazione Aree del Sito Organizzazione per la realizzazione dei viaggi (richieste, comunicazioni alle famiglie, autorizzazioni) (seconda fase) Aggiornamento continuo Organizzazioni per la realizzazione dei viaggi Raccolta relazioni finali Aggiornamento e implementazione Aree del Sito
aumentare le funzionalità del sito Implementazione e aggiornamento Sito Web. Tutoraggio docenti per utilizzo registro elettronico Iniziative di formazione categorie, dei widget, dei menù, ricerca delle icone, delle immagini, ripresa, modifica e sperimentazione di immagini per la testata del sito, modifica header (testata) e footer (piede di pagina) Implementazione e aggiornamento Sito Web Recupero ed inserimento delle foto e dei contenuti di ogni plesso corredati da mappe interattive. Inserimento dei link Pubblicizzare le manifestazioni di Istituto Membro gruppo VALES 09 ottobre h 15.00-18.00 14 ottobre h 15.00-18.00 13 novembre h 15.00-18.00 01 dicembre h 15.00-18.00 15 dicembre h 15.00-18.00 06 marzo h 15.30-18.30 12 maggio h 15.30-18.30 26 maggio h 16.00-19.00 Tot ore 24 ADEGUAMENT O SITO ALLA NUOVA LEGGE EUROPEA COOKIE LAW COMPLETAME NTO PROCEDURA PER TRASFORMAR E IL DOMINIO DA.IT A.GOV.IT VALUTARE RIPENSARE RIELABORARE STENDERE E IMPLEMENTARE IL PIANO DI MIGLIORAMENTO STILARE COMPLETARE AGGIORNARE IL RAV ON LINE PER L AUTOVALUTAZIONE D ISTITUTO VALUTAZIONE FINALE PROGETTO Quantificazione e Calendarizzazione delle ore di attività Circa n. 272 ore suddivise come da tabella seguente : Nelle ore rientra anche il tempo impiegato per: la compilazione dei materiali cartacei ed informatizzati le riunioni con il Dirigente scolastico e i contatti con i docenti la stampa di tutta la documentazione Ott 31 h Nov 33 h Dic 31 h Gen 30 h Feb 25 h Mar 36 h Apr 30 h Mag 36 h Giug 20 h Totali 272 h
DESCRIZIONE ATTIVITÀ 1 AMBITO Coordinamento Gruppo H, DSA e BES. Durante l anno ho coordinato tutta una serie di azioni per l inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali: quindi mi sono occupata delle azioni finalizzate alla cura degli alunni H, ho coordinato le pratiche di integrazione attraverso continui rapporti con il territorio per quanto riguarda il diritto allo studio e alle provvidenze in favore dell handicap (AUSL, Enti Locali, U.S.P., associazioni, famiglie, ecc.), coordinando i docenti di sostegno e di classe per i compiti istituzionali (PEI e PDP- Gruppo GLHO relazioni con gli specialisti AUSL). Inoltre ho avviato l organizzazione per la costituzione del GLI, coinvolgendo almeno in due incontri anche rappresentanti degli Enti Locali e di associazioni del territorio nonché delle Famiglie degli alunni, ho coordinato le azioni di continuità a favore degli alunni con bisogni educativi speciali, nel passaggio ai diversi ordini di scuola. Nell ambito del sostegno docente ho curato incontri di formazione, l autoformazione e la crescita professionale dei docenti sui BES, attraverso corsi con specialisti del settore. Ho seguito le prenotazioni delle famiglie durante lo Sportello d Ascolto, avviato con la Dott.ssa Elvira Azzali e il Dott. Angelo Semeraro, a partire da dicembre fino a maggio. Si è curato, infine, tutta la parte relativa alla documentazione e alla diffusione delle informazioni. In relazione al PAI sono state raccolte tutte le casistiche di disturbo di apprendimento certificate, e non, presenti nel nostro istituto ed è stato redatto un documento da inviare agli organi competenti. DESCRIZIONE ATTIVITÀ 2 AMBITO Organizzazione delle Visite Guidate e dei Viaggi d'istruzione Ho curato la redazione e ho provveduto a stilare il Regolamento delle Visite Guidate, approvato e deliberato dal Consiglio di Istituto. Ho provveduto alla raccolta delle diverse proposte didattiche dei docenti in tabella per organizzarle nel Piano delle Uscite e Visite guidate d Istituto. Contestualmente ho provveduto a suggerire ipotesi e alternative di itinerari aggiuntivi/sostitutivi attraverso l inserimento sul sito istituzionale dei link di riferimento. Una volta approntato il Piano delle Uscite didattiche, concordatolo sia con gli uffici di Segreteria che con i docenti proponenti, ho provveduto a mantenere contatti continui e assidui con le diverse agenzie aggiudicatrici. Ho provveduto a fornire i moduli per le autorizzazioni per alunni e genitori accompagnatori, ho gestito -con l ausilio della componente rappresentante dei genitori- il pagamento dei diversi bollettini. In particolare, ho organizzato i viaggi della Scuola Secondaria di Primo grado: per le classi PRIME: Uscita didattica all Oasi LIPU e Castel del Monte, Trani, Andria Museo del Confetto;
per le classi SECONDE e TERZE sono stati modificati, itinerario e date almeno due volte (da Milano-Expo a Marche-Emilia per le classi Terze; da Ischia a Castel del Monte per le classi Seconde), per cui è stato davvero molto complesso e difficoltoso gestire itinerari e variazione di costi delle agenzie, coordinandosi con le famiglie che per ben due volte non hanno aderito alle proposte, per cui ho dovuto provvedere a richiedere ulteriori preventivi e rifare itinerari affinché proposte da un lato e accettazione (soprattutto per motivi economici) dall altro collimassero. Per quanto riguarda l ambito della primaria, molta collaborazione si è avuta nelle figure dell insegnante Rizzi per l organizzazione della visita guidata delle classi seconde (Masseria Ventricelli), dell insegnante Coretti per l organizzazione di quella delle classi terze (Teatro Hollywood Policoro (Mt) e Parco Micromondo, Nemoli), dell insegnante Traetta per quella delle classi IV (Parco Eolico-Montemurro), dell insegnante Nelli per quella delle classi quinte (Reggia di Caserta), l insegnante D Angelo per la Scuola dell Infanzia (Carrisiland). DESCRIZIONE ATTIVITÀ 3 AMBITO Gestione, implementazione e aggiornamento Sito Web. Ho affrontato questo impegno con piacere e con dedizione perché consapevole degli obblighi di legge cogenti, ma soprattutto delle facilitazioni amministrative delle potenzialità sul piano della comunicazione e della didattica che offre un sito web 2.0 ben gestito e dei riflessi enormemente positivi che esso può avere nei confronti dell utenza, cioè genitori, professori e studenti. Infatti questo strumento : propri impegni, per avere i comunicati e circolari prima delle scadenze ultimative e avere poi sempre a disposizione tali documenti, reperire modelli e stampati utili alla formalizzazione di atti documentali (relazioni, progetti, programmazioni.) informazione (comunicati, avvisi, reperimento di documenti e stampati senza andare fisicamente in sede) ma anche un modo per comunicare o addirittura dialogare con i docenti in tempi utili e senza il vincolo di dover chiedere il permesso al posto di lavoro per recarsi a scuola. iente di apprendimento a distanza: c è la possibilità infatti di produrre didattica online anche di tipo collaborativo, attraverso l installazione di piattaforme per l E-Learning come Moodle (ma è una proposta che si può avanzare per l anno prossimo) ò diventare un ambiente social, frequentato da Docenti e Genitori, favorendo quindi l informazione, la comunicazione e la circolazione di idee tra attori dei processi formativi e di apprendimento. Il nostro sito si caratterizza quindi prevalentemente come ambiente Istituzionale, attento alle norme, alla funzionalità, all accessibilità e usabilità, ma è anche una vetrina privilegiata per far
conoscere quanto di positivo tutti i docenti dell IC G. Calò fanno per la didattica, l educazione e la formazione degli allievi che vi si iscrivono, per veicolare la nostra Offerta Formativa, informare e far apprezzare i progetti e le attività scolastiche e parascolastiche che si svolgono nei plessi (progetti di plesso, gite, visite di istruzione, iniziative particolari, ricorrenze, concerti, mostre, attività sportive), informare quanto si fa per l integrazione degli alunni stranieri e per gli allievi disabili, per alleviare il disagio e per prevenire il bullismo. Oltre alla stretta funzione strumentale riguardante il Sito web, ho curato il sistema dei registri elettronici in collaborazione con lo staff amministrativo e la direzione, fornendo momenti di formazione del personale docente sull uso del registro elettronico. Una novità di quest anno riguarda l adeguamento dei cookie; infatti il 3 giugno 2015 è entrata in vigore la legge europea recepita dal nostro paese denominata cookies law. Questa legge vuole rendere coscienti gli utenti dell utilizzo dei cookies da parte dei gestori dei siti per tracciare il loro profilo e quindi le preferenze e abitudini in fatto di consumi. La legge prevede multe molto pesanti per i responsabili dei siti che non si adeguano a tale normativa pertanto mi sono messa immediatamente in contatto con la Argo Service per avere delucidazioni in merito e solo in data 16 giugno anche il nostro Sito Istituzionale è conforme alla legge europea di informativa. Tuttavia nonostante le ripetute richieste e sollecitazioni ad oggi ancora non siamo riusciti ad ottenere il dominio ufficiale di.gov.it. VALUTAZIONE FINALE del PROGETTO PUNTI FORTI: L esperienza svolta in quest anno è risultata gravosa ma coinvolgente soprattutto per l esperienza maturata nella direzione di una scuola e una didattica più inclusiva. La sua realizzazione ha richiesto molte ore di lavoro, di energia e tanta pazienza per conciliare opinioni diverse e richieste multiple da convogliare in attività proficue e finalizzate. Ciononostante l incarico è stato portato avanti con impegno grazie alla fiducia dimostrata dalla Dirigenza, all aiuto proficuo ricevuto da tutte le altre Funzioni Strumentali nonché da parte di molti colleghi e parte della Segreteria Alunni. COMMENTI, EVIDENZE E RIFERIMENTI Quest'anno è stata assegnata un'unica Funzione Strumentale per l'inclusione degli alunni disabili, DSA e altri BES. Si evidenzia che le diversità dei casi son talmente varie e vaste che sarebbe opportuno dare le referenze singolarmente a docenti, che comunque lavorerebbero in sinergia, per la Funzione Strumentale. Inoltre l unire in un unica Funzione Strumentale non solo tutti i BES, ma anche la gestione del Sito Web che invece andrebbe amministrato anche da più colleghi per ordine di scuola, in più l organizzazione davvero complessa delle uscite didattiche, delle visite guidate e dei viaggi d istruzione è una soluzione che sconsiglio vivamente per gli anni a venire, in quanto sono aree e problematiche così diversificate che un unica persona è insufficiente per realizzare tutto nel modo migliore e funzionale possibile.
AREE DA MIGLIORARE 1) Diversificare la figura strumentale in più referenze per secondaria primaria e scuola d'infanzia nonché un referente per ogni plesso. 2) La modalità di censimento e reperimento informazioni degli alunni BES segnalati a vario titolo, anche attraverso altri canali. Ginosa, 24 giugno 2015 Docente Funzione Strumentale Prof.ssa Gemma Vernoia