PIANO DI LAVORO FUNZIONE STRUMENTALE AREA 5 SOSTEGNO AI DOCENTI IN AMBITO METODOLOGICO-DIDATTICO E PER LA VALUTAZIONE. Prof.

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1 PIANO DI LAVORO FUNZIONE STRUMENTALE AREA 5 SOSTEGNO AI DOCENTI IN AMBITO METODOLOGICO-DIDATTICO E PER LA VALUTAZIONE Prof.ssa Rita NOTTURNO L attività della funzione strumentale Sostegno ai docenti in ambito metodologico-didattico e per la valutazione si pone come obiettivo generale quello di favorire un sereno svolgimento del lavoro del docente, secondo il principio STARE BENE A SCUOLA PER FARE BENE A SCUOLA, da cui conseguono il miglioramento dell azione didattica e il funzionamento ottimale dell Istituto. In questo contesto si pone lo specifico obiettivo di curare l area della valutazione in relazione all esigenza di individuare indicatori e strumenti coerenti, omogenei e utilizzabili in tutti gli ambiti disciplinari, attraverso la ricerca/ideazione e l organizzazione di attività di aggiornamento che si pongano come prosecuzione del percorso di formazione in servizio degli insegnanti attuato lo scorso anno ( VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE E LA DIDATTICA INNOVATIVA ) Essa si realizza attraverso varie modalità di intervento relative a tre aree ( area dell accoglienza, area del supporto in itinere, area dell aggiornamento) che vengono riportate nel Piano di Sviluppo con lo scopo di raggiungere gli obiettivi sotto indicati. OBIETTIVI 1. Garantire il funzionamento ottimale dell Istituto; 2. Supportare il progetto Qualità; 3. Orientare e supportare i docenti in ingresso; 4. Supportare i docenti nel lavoro mediante: - informazioni - materiale didattico - griglie e/o schemi; 5. Favorire l aggiornamento, in particolare in relazione all area della valutazione, mediante: - informazione sulle opportunità di aggiornamento in ambito territoriale e nazionale - organizzazione di corsi interni all Istituto ; 6. Dare visibilità all Istituto il relazione al territorio ( Operazione Restyling ) e contemporaneamente offrire momenti di incontro squisitamente culturali ad alunni e insegnanti non solo interni ma di tutti gli Istituti superiori mediante: - organizzazione di eventi e conferenze su temi diversi, distribuiti nel corso dell anno scolastico e tenuti da personalità di spicco nell ambito dell insegnamento universitario e dell editoria in genere; 7. Predisporre materiale didattico; 8. Monitorare periodicamente il grado di soddisfazione e i bisogni dei docenti ; 9. Valorizzare le risorse professionali ed umane dell Istituto; 10. Favorire la comunicazione e la collaborazione tra le varie figure professionali della scuola; 11. Favorire un sereno svolgimento del lavoro del docente ( STARE BENE A SCUOLA PER FARE BENE A SCUOLA ). COMPETENZE Per il raggiungimento degli obiettivi sopracitati vengono utilizzate competenze: - progettuali; - organizzativo-gestionali; - metodologico-didattiche; - relazionali. L uso ottimale delle suddette competenze permette di gestire correttamente il lavoro senza prevaricare le competenze individuali, intrecciando relazioni positive con tutti gli utenti e creando al contempo sinergie e collegamenti tra tutte le componenti dell Istituto.

2 METODO Come metodo di realizzazione si utilizza quello offerto dalla Ricerca-Azione: 1 ANALISI DEI BISOGNI 2 PROGETTAZIONE DELL INTERVENTO 3 ATTUAZIONE DELL INTERVENTO 4 VALUTAZIONE DEI RISULTATI Con esso verranno gestiti tutti gli interventi relativi alle problematiche dell area di competenza che potranno evidenziarsi nel corso dell anno scolastico. ATTIVITA attraverso cui si ritiene di raggiungere gli obiettivi curare i rapporti tra i docenti, gli uffici di segreteria e di dirigenza, il personale ATA; coordinare il lavoro dei responsabili di indirizzo, di disciplina e dei progetti, dei docenti tutor e dei coordinatori di classe; supportare i docenti in ingresso fornendo informazioni e aiuti specifici relativi ai percorsi didattici dell Istituto; supportare in itinere i docenti nell attività di elaborazione, monitoraggio e rettifica dell attività didattica; predisporre materiali utili al lavoro dei docenti; raccogliere informazioni sui bisogni formativi/esigenze/grado di soddisfazione dei docenti; elaborare proposte finalizzate ad un sereno svolgimento del lavoro dei docenti; diffondere informazioni sulle opportunità di aggiornamento in ambito territoriale o nazionale; organizzare corsi di aggiornamento interni all Istituto in relazione all area della valutazione; organizzare eventi nell Istituto che coinvolgano alunni ed insegnanti degli altri Istituti presenti sul territorio; redigere le circolari relative ai docenti; collaborare con le altre Funzioni Strumentali e con gli uffici di Dirigenza nell ottica del lavoro di team necessario ad un ottimale funzionamento dell Istituto. PIANO DI SVILUPPO AREA DELL ACCOGLIENZA - Informazioni sui percorsi didattici specifici Sostegno ai docenti in dell Istituto; - Messa a disposizione di materiali didattici già ingresso predisposti; - Aiuto concreto nell elaborazione dei percorsi didattici Tutoraggio dei docenti che non hanno un tutor designato - Aiuto concreto nell elaborazione, monitoraggio e rettifica dei percorsi didattici; - Aiuto nella risoluzione delle problematiche che possono evidenziarsi nel corso dell a.s. - Aiuto nella stesura della relazione finale/tesina da portare alla Commissione AREA DEL SUPPORTO IN ITINERE - Analisi dei bisogni; - contatti frequenti; - ore extracurriculari a - integrazione dei docenti nel contesto scolastico; - disponibilità relazionale - Analisi dei bisogni - contatti frequenti; - ore extracurriculari a - integrazione dei docenti nel contesto scolastico; - disponibilità relazionale - Collaborazione pratica con i Responsabili di - Interazione con i responsabili di Coordinamento del indirizzo alla realizzazione delle specifiche indirizzo, di disciplina, di griglie relative ai singoli verbali dei Consigli progetto, dei tutor e dei

3 lavoro dei responsabili di indirizzo, di disciplina, di progetto, dei tutor e dei coordinatori di classe Cura dei rapporti tra i docenti, gli uffici di segreteria e di dirigenza, il personale Supporto ai docenti nel lavoro Rilevazione delle esigenze/grado di soddisfazione Elaborazione di proposte finalizzate ad un sereno svolgimento del lavoro dei docenti Predisposizione di materiali didattici Valorizzazione delle risorse professionali ed umane dell Istituto di Classe - Controllo delle fasi progettuali delle varie attività e rilevazione di eventuali problemi - Supporto al Progetto Qualità - Realizzazione di un modello di relazione finale per i docenti in anno di prova in modo da rendere agevole ed omogenea per i tutor l articolazione della suddetta relazione - Valorizzazione delle risorse professionali ed umane - Individuazione e rimozione dei problemi che possono ostacolare il sereno lavoro dei docenti - Ampliamento e valorizzazione dei processi comunicativi - Aiuto concreto nell elaborazione, monitoraggio e rettifica dei percorsi didattici; - Supporto nell utilizzo degli strumenti didattici; - Rilevazione disagi ed elaborazione di strategie di rimozione dei medesimi; - Monitoraggio periodico del grado di soddisfazione e delle esigenze dei docenti; - In base agli esiti del monitoraggio periodico, proposta di interventi per migliorare l ambiente di lavoro e quindi la qualità del servizio - Sulla base dei dati del monitoraggio finale, proposta di elementi utili all organizzazione del lavoro per il nuovo anno scolastico - reperimento di materiali utili al lavoro dei docenti - elaborazione di griglie, schemi e quant altro si ritenga necessario in itinere per favorire il lavoro dei docenti ; - elaborazione di modelli standard per le relazioni finali dei tutor - Rilevazione di specifiche competenze che possono essere utilizzate in sede di aggiornamento; - creazione di un clima sereno e collaborativo coordinatori; - Analisi dei dati forniti dai suddetti responsabili; - Supporto alle attività in oggetto. - Collaborazione finalizzata al miglioramento dell ambiente di lavoro, del potenziamento e dell efficacia del processo di comunicazione e quindi della qualità del servizio scolastico. - Analisi dei bisogni - Contatti costanti con i docenti; - Ore extracurriculari a - Disponibilità relazionale; - Elaborazione di strategie per rimuovere disagi e risolvere problemi; - Rilevazione di dati anche mediante elaborazione e somministrazione di questionari; - circolari finalizzate ad ottenere proposte e suggerimenti ; - riunioni - analisi delle esigenze emerse e dei suggerimenti offerti dai docenti; - elaborazione di proposte finalizzate al soddisfacimento delle esigenze rilevate; - collaborazione con il D.S:, la Coll. Vicaria, le altre F.S., i Resp. di Indirizzo, di Disciplina e dei progetti - collaborazione con i Resp.di Disciplina per la raccolta di materiali didattici utili - collaborazione con la Coll.. Vicaria, le altre FS. e i Resp. di Indirizzo per la elaborazione di griglie e schemi che agevolino il lavoro dei docenti - monitoraggio periodico ( attitudine relazionale, grado di soddisfazione, bisogni formativi) nella specifica parte delle competenze dei docenti. AREA DELL AGGIORNAMENTO

4 Diffusione delle informazioni sulle opportunità di aggiornamento in ambito territoriale e nazionale Rilevazione dei bisogni formativi dei docenti Organizzazione di corsi di aggiornamento interni all Istituto Operazione - Informazione sulle opportunità di aggiornamento in ambito territoriale e nazionale; - Individuazione delle discipline o delle aree disciplinari in cui è prioritario organizzare corsi di formazione e di aggiornamento - Organizzazione di un progetto di formazione insegnanti interno all Istituto che si pone come prosecuzione del percorso del percorso di formazione in servizio degli insegnanti attuato lo scorso anno ( VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE E LA DIDATTICA INNOVATIVA ) e che cura l area della valutazione in relazione all esigenza di individuare indicatori e strumenti coerenti, omogenei e utilizzabili in tutti gli ambiti disciplinari. Tale progetto, in via di strutturazione, avrà come titolo TECNICA E METODOLOGIA DELLA VALUTAZIONE e si avvarrà anche del metodo e-learning - Organizzazione di un LABORATORIO DI DIDATTICA consistente in un singolo INCONTRO-DIBATTITO di tre ore per area disciplinare distribuiti nel corso dell anno scolastico e tenuti da personalità di spicco nell ambito dell insegnamento universitario e dell editoria in genere: 1. Serianni Didattica della Grammatica Italiana 2. A seguire, incontro per i docenti di Storia e Filosofia 3. A seguire, incontro con i docenti delle materie scientifiche ecc. In itinere saranno individuati i docenti, stabilite le singole date e l articolazione degli argomenti - Collaborazione con la prof. Santoro, che ha proposto un corso di FORMAZIONE SU PROSOCIALITA', ai fini dell organizzazione di 2 incontri su Dinamiche relazionali e aspetti psicologici e pedagogici tra docenti e adolescenti (1 incontro di 4 ore con il dott.salfi + 1 incontro di 2 ore con il dott Aceti) - - Collaborazione con il prof. Vilardo, che ha proposto un corso di FORMAZIONE SU ALUNNI CON DISABILITA' IN PARTICOLARE DSA, ai fini dell organizzazione di 2-3 incontri di circa 2 ore - Contribuiscono a questo scopo: 1. La serie di eventi e conferenze su temi - Reperimento ed analisi della documentazione in merito; - Redazione di circolari ai docenti finalizzate alla conoscenza delle opportunità di aggiornamento in ambito territoriale e nazionale - Monitoraggio sui bisogni formativi dei docenti - Contatti con ASSOCIAZIONE ISAC.PRO. - Contatti con esperti del settore per avere ulteriori proposte e relativi preventivi da comparare - Cooperazione costante con la referente esterna - Collaborazione con le responsabili di Indirizzo e di Disciplina finalizzata all attuazione dei corsi in oggetto; - Collaborazione con i proff. Santoro e Vilardo ai fini della organizzazione dei corsi di formazione da loro proposti - Contatti con esperti - Organizzazione di singoli eventi pianificati nell arco dell a.s.

5 Restyling dell Istituto Valorizzazione delle risorse professionali ed umane dell Istituto diversi, distribuiti nel corso dell anno scolastico e tenuti da personalità di spicco nell ambito dell insegnamento universitario e dell editoria in genere( precedente punto) 2. Eventuale collaborazione al Progetto Manzoni Organizzazione e attuazione cerimonia Pomeriggio per Valeria - Rilevazione di specifiche competenze che possono essere utilizzate in sede di aggiornamento; - Organizzazione di una capillare informazione relativa agli eventi in oggetto negli Istituti presenti sul territorio al fine di dare visibilità all Istituto il relazione al territorio e contemporaneamente offrire momenti di incontro squisitamente culturali ad alunni e insegnanti non solo interni ma di tutti gli Istituti superiori - analisi dell esito dei monitoraggi ( attitudine relazionale, grado di soddisfazione, bisogni formativi) nella specifica parte delle competenze dei docenti TEMPI La maggior parte delle attività previste nel piano di sviluppo si articola nell arco dell intero anno scolastico. Il pieno raggiungimento degli obiettivi, data la loro portata, necessita di tempi lunghi, ravvisabili solo in parte nel corrente anno scolastico; si confida tuttavia in una proficua impostazione del lavoro che, seppur offrendo quest anno frutti parziali, porterà i massimi risultati nel prossimo futuro. VERIFICA Monitoraggio continuo tra l Ufficio di Dirigenza, la Collaboratrice Vicaria, le altre Funzioni Strumentali, i responsabili di Indirizzo, di Disciplina e dei progetti, i docenti tutti. REFERENTI Referenti saranno tutte le figure con le quali si ritiene necessario interagire per il raggiungimento dei singoli obiettivi: Ufficio di Dirigenza, Collaboratrice Vicaria, Funzioni Strumentali delle aree 1,2,3,4,6, Responsabili di Indirizzo e di Disciplina, Responsabili dei progetti, Coordinatori di Classe, Docenti tutti, Personale Tecnico, Amministrativo e A.T.A, Consulenti esterni, Enti pubblici, Istituti superiori presenti sul territorio.