Istituto Comprensivo Calcedonia Salerno Curricolo Scuola d Infanzia TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA Il bambino usa la lingua italiana e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati. Sa esprimere e comunicare emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative. Sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni; inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra i suoni e i significati. Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definire regole. Ragiona sulla lingua, scopre la preferenza di lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi, si misura con la creatività e la fantasia. Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta prime forme di comunicazione attraverso la scrittura, incontrando anche le tecnologie digitali e i nuovi media.
L alunno comunica verbalmente, con un repertorio linguistico corretto e ben articolato, emozioni e vissuti. Riconosce e sperimenta in modo creativo e sempre più articolato la pluralità dei linguaggi. Ascolta e comprende consegne, messaggi e narrazioni orali Sperimenta rime, filastrocche e drammatizzazioni. Elabora congetture e codici personali, utilizzando i grafemi convenzionali e sperimentando prime forme di comunicazione- fruizione di messaggi scritti. ITALIANO Formulare frasi corrette e appropriate. Esprimersi con ricchezza di vocaboli. Riferire oralmente su narrazioni ascoltate. Rielaborare verbalmente un vissuto. Ascoltare rispettando tempi ed opinioni altrui Interagire verbalmente con adulti e coetanei Ascoltare e comprendere storie, favole, narrazioni e resoconti Memorizzare e interpretare canti, filastrocche e poesie. Familiarizzare con il mondo scritto circostante. Individuare fonemi e grafemi.
Il bambino si accosta positivamente alla lingua inglese, partecipando attivamente alle esperienze proposte. Scopre la lingua inglese come strumento di comunicazione e di gioco, adoperandola in maniera appropriata in contesti noti, mostrando di averne conquistato il significato. Mima filastrocche ed anima canti in maniera corretta, mostrando di comprenderne il senso. INGLESE Ascoltare e ripetere vocaboli, canzoni e filastrocche con pronuncia e intonazione corretta. Rispondere, chiedere, eseguire e dare semplici comandi. Riconoscere, interpretare e mimare espressioni, stati d animo e azioni quotidiane. Comprendere e memorizzare vocaboli e semplici frasi in L2: saluti e presentazione, colori, numeri, giocattoli e animali della fattoria. Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente. Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura, le attività manipolative. ARTE E IMMAGINE Comunicare ed esprimere emozioni con il corpo e utilizzare i linguaggi extra-verbali. Inventare e rielaborare storie attraverso la gestualità, il disegno, la musica, i linguaggi multimediali.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA Il bambino raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica alcune proprietà, confronta e valuta quantità; utilizza simboli per registrarle; esegue misurazioni usando strumenti alla sua portata. Sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e della settimana. Riferisce correttamente eventi del passato recente; sa dire cosa potrà succedere in un futuro immediato e prossimo. Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti. Si interessa a macchine e strumenti tecnologici, sa scoprirne le funzioni e i possibili usi. Ha familiarità sia con le strategie del contare e dell operare con i numeri sia con quelle necessarie per eseguire le prime misurazioni di lunghezze, pesi e altre quantità. Individua le posizioni di oggetti e persone nello spazio usando termini come avanti/dietro, sopra/sotto, destra/sinistra, ecc; segue correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali. Il bambino sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e della settimana. Riferisce correttamente eventi del passato recente; formula semplici ipotesi sul futuro prossimo. Racconta e ricostruisce esperienze personali o storie ascoltate. STORIA Conoscere ed utilizzare in modo corretto i principali indicatori temporali e la successione ciclica del tempo. Raccontare e ricostruire esperienze personali e fantastiche.
COMPETENZA LOGICO-MATEMATICA Raggruppare Classificare Seriare Quantificare Il bambino sa riconoscere, confrontare, raggruppare secondo un criterio dato. Conosce quantità e insiemi. Conosce semplici operazioni matematiche. Utilizza raggruppamenti (insiemi e sottoinsiemi) per risolvere problemi e situazioni. Esegue sequenze a ritmo e in serie. Utilizza la numerazione ordinale. Opera con le quantità. Conta fino a dieci. Fa corrispondere la quantità al numero. Utilizza simboli ( >, <, +,-,=) per rappresentare semplici operazioni. Applica il principio di appartenenza/non appartenenza equipotenza (tanti-quanti). MATEMATICA Riconoscere, confrontare, raggruppare secondo un criterio dato. Conoscere quantità e insiemi. Conoscere semplici operazioni matematiche. Utilizzare raggruppamenti (insiemi e sottoinsiemi) per risolvere problemi e situazioni. Eseguire sequenze a ritmo e in serie. Utilizzare la numerazione ordinale. Operare con le quantità. Contare fino a dieci. Far corrispondere la quantità al numero. Utilizzare simboli ( >, <, +,-,=) per rappresentare semplici operazioni. Applicare il principio di appartenenza/non appartenenza equipotenza (tanti-quanti).
COMPETENZA SCIENTIFICA Avviare il bambino ad osservare in modo organizzato ciò che lo circonda e a prenderne coscienza Il bambino sa conoscere, osservare e intervenire sui fenomeni dell ambiente circostante cogliendo e modificando le caratteristiche salienti. Percepisce e capisce varie forme di comunicazione. Conosce ed interagisce positivamente con la realtà umana, naturale e artificiale circostante. Conosce ed individua gli esseri viventi e non. Conosce gli elementi che inquinano e distruggono la natura. Osserva, analizza e descrive immagini. Ordina secondo un criterio. Sa discriminare con tutti i sensi. Sa riprodurre con grafici la crescita di una pianta, di un essere vivente. Sa spiegare gli eventi. Utilizza strumenti per osservare e ricercare e formula ipotesi in relazione ad un quesito. Classifica i materiali e attua la raccolta differenziata SCIENZE e TECNOLOGIA Saper conoscere, osservare e intervenire sui fenomeni dell ambiente circostante cogliendo e modificando le caratteristiche salienti. Percepire e capire varie forme di comunicazione. Conoscere ed interagire positivamente con la realtà umana, naturale e artificiale circostante. Conoscere ed individuare gli esseri viventi e non. Conoscere gli elementi che inquinano e distruggono la natura. Osservare, analizzare e descrivere immagini. Ordinare secondo un criterio. Saper discriminare con tutti i sensi. Saper riprodurre con grafici la crescita di una pianta, di un essere vivente. Saper spiegare gli eventi. Utilizzare strumenti per osservare e ricercare e formulare ipotesi in relazione ad un quesito. Classificare i materiali e attuare la raccolta differenziata.