Titolo: Prove associate al percorso IL PUGNO SULLA TERRA Autore: Laura Cassata Percorsi didattici associati: 1. Il pugno sulla terra: geostrutture e modelli di paesaggi AVVERTENZA: Le domande che seguono si ispirano al percorso o ai percorsi indicati e hanno come obiettivo quello di verificare la padronanza di alcune competenze (la capacità cioè di applicare conoscenze concettuali e procedurali anche a contesti diversi da quelli presentati nel percorso di riferimento) e non quella di verificare la memorizzazione delle informazioni o la ripetizione di procedure in situazioni analoghe a quelle illustrate. Un elenco delle competenze prese in considerazione è presente nella Lista delle competenze da valutare.
La mappa qui sotto rappresenta una zona di Roma dove ti trovi a passeggiare. Le frecce indicano i sensi unici di marcia per le macchine. Mentre ti trovi nel punto indicato dal cerchietto rosso, una signora ti chiede indicazioni per arrivare a piedi alla fermata della metro di Piazza dei Re di Roma. 1) Disegna sulla cartina il percorso che le consiglieresti di fare. 2) Quali indicazioni daresti alla signora per spiegarle il percorso? Vada dritta fino all incrocio, poi 3) Preoccupata delle sue ginocchia malandate, la signora ti chiede se è molto lontano. Cosa le rispondi? A) No! Al massimo 150 metri. B) Non troppo, sarà poco più di 500 metri. C) Un po, saranno almeno un paio di chilometri D) Eh sì, direi 5 o 6 chilometri; le conviene prendere un autobus. Mentre stai parlando con la signora, si ferma una macchina: il guidatore vorrebbe sapere anche lui come arrivare a Piazza dei Re di Roma.
4) Disegna sulla cartina il percorso che gli consiglieresti di fare (non dimenticare i sensi unici!). 5) Quali indicazioni daresti all automobilista per spiegargli il percorso che hai in mente? Vada dritto fino all incrocio, poi Va da sé che la signora chiederà un passaggio all automobilista e se ne andranno insieme felici e contenti! Le curve di livello, o isoipse (dal greco isos = uguale e hypsos = alto) permettono di rappresentare l altitudine sulle carte geografiche. Si costruiscono unendo tutti i punti alla stessa altitudine sopra il livello del mare (s.l.m.), come mostrato nella figura. Grazie alle curve di livello, osservando una carta geografica è possibile capire se l area in questione è pianeggiante o montuosa, se ci sono salite o discese e quanto sono ripide. 6) Dovendo arrivare a piedi dal punto A al punto B dell isola qui rappresentata, quale percorso sceglieresti? A 200 m 400 m B il percorso blu il percorso rosso Motiva la tua risposta
7) Individua per ogni rappresentazione grafica la forma del rilievo montuoso corrispondente; poi scrivi nella tabella sulla destra le associazioni tra numero e lettera, come mostrato nella prima riga di esempio. Rappresentazione Forma del rilievo grafica montuoso 1 B 2 3 4 5 6 Osserva questo paesaggio. 8) Sapresti dire se si tratta di un paesaggio di pianura di mare di città di montagna 9) Individua e scrivi almeno due elementi legati alla presenza dell uomo: 10) Individua e scrivi almeno due elementi naturali, del tutto indipendenti dalla presenza umana:
CONSIGLI PER LA CORREZIONE 1) e 4) Risposta corretta (1 punto per domanda): indica due percorsi che partono dal punto rosso e arrivano alla Piazza dei Re di Roma; il primo (domanda 1) deve essere anche abbastanza breve (es: percorsi in rosso nella figura); il secondo deve rispettare rigorosamente i sensi di marcia (es: percorsi in verde nella figura). 2) e 5) Risposta corretta (1 punto): riesce a calarsi nella mappa e a dare indicazioni coerenti col percorso che ha disegnato sulla figura. La risposta deve essere considerata corretta anche se il percorso è sbagliato ma coerente con le indicazioni. COMPETENZA: dare una spiegazione scientifica dei fenomeni. 3) Risposta corretta (1 punto): B 4) Vedi 1) 5) Vedi 2) 6) Risposta corretta (2 punti): percorso blu; spiega che il percorso rosso, apparentemente più corto, in realtà attraversa una montagna [ed è quindi più faticoso, più lento e forse anche più lungo, considerando la componente verticale dovuta alla pendenza]. Risposta parzialmente corretta (1 punto): sceglie il percorso rosso (!), ma fornisce una spiegazione plausibile, dalla quale è evidente che ha individuato correttamente il rilievo montuoso. es: perché il percorso blu passa sulla spiaggia e il sole mi scotterebbe, mentre probabilmente in montagna il percorso sarà alberato e ombroso. es: Perché mi piace fare passeggiate in montagna.. COMPETENZA: usare prove basate su dati scientifici. 7) Risposta corretta (2 punti): 1B, 2E, 3D, 4C, 5F, 6A Risposta parzialmente corretta (1 punto): 1 o 2 errori o omissioni. COMPETENZA: usare prove basate su dati scientifici. 8) Risposta corretta (1 punto): di montagna. COMPETENZA: dare una spiegazione scientifica dei fenomeni.
9) Risposta corretta (1 punto): indica almeno due elementi tra case, campi coltivati, tralicci elettrici, staccionate, strada, antenne. 10) Risposta corretta (1 punto): indica almeno 2 elementi tra montagne, valli, altopiano, cielo, alberi, abeti/pini. Non ammetterei l erba come elemento naturale perché è evidentemente opera di coltivazioni umane.