SCHEDA INSEGNAMENTO A.A. 2018/2019 ì CORSO DI LAUREA IN Scienze pedagogiche e della progettazione educativa Insegnamento Metodi e tecniche degli interventi organizzativi. Mod. 1: Psicologia del benessere organizzativo Docente Monacis Lucia S.S.D. dell insegnamento Anno di Corso II M-PSI/06 Crediti 6 Semestre I semestre (Ottobre 2018- dicembre 2018) Propedeuticità Nessuna ORGANIZZAZIONE DEL CORSO Lezioni frontali numero ore: 36 ore (6 CFU) Esercitazioni in aula e/o laboratorio numero ore 0 PROGRAMMA DELL INSEGNAMENTO Obiettivi formativi Fornire una visione d'insieme dei più rilevanti problemi della ricerca nell ambito della psicologia del benessere organizzativo. In tale direzione, il corso intende fornire le conoscenze di base sul benessere lavorativo. Nello specifico,
saranno trattati i concetti base (stress, burn out, mobbing, molestia morale), in relazione ai metodi di indagine anche nell'ambito della personalità e delle differenze individuali. Risultati di apprendimento attesi Esporre i risultati di apprendimento attesi in coerenza con i Descrittori di Dublino indicati nella SUA-CdS (quadro A4.b.1, A4.b.2 e A4.c). La scheda dell insegnamento deve, pertanto, curare la descrizione dettagliata in termini di: Conoscenza e capacità di comprensione Fornire una visione d'insieme dei più rilevanti problemi della ricerca nell ambito della psicologia del benessere organizzativo. Comprendere le dinamiche emotive relazionali che potrebbero inficiare il clima e il benessere lavorativo (stress da lavoro, burnout, mobbing ecc). Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le conoscenze apprese per una positiva riprogettazione dell ambiente lavorativo e per il superamento dei conflitti nonché per padroneggiare approcci e tecniche idonei alla promozione del benessere organizzativo Autonomia di giudizio: Essere in grado di esercitare in modo autonomo, critico e riflessivo il proprio pensiero rispetto alle questioni fondanti della psicologia del benessere organizzativo. Abilità comunicative Saper comunicare in modo efficace, chiaro e privo di ambiguità i contenuti e le competenze apprese nel corso di studi e saperle divulgare nei diversi contesti nazionali e internazionali Modalità di erogazione Capacità di apprendimento Possedere capacità di apprendimento funzionali alla continuazione negli studi in modo autonomo, competente ed esperto, anche al fine di poter contribuire all avanzamento (in contesti accademici, formativi e professionali) del relativo campo di studi Tradizionale
Testi consigliati Modalità di verifica dell apprendimento F. Avallone, A. Paplomatas, Salute organizzativa. Psicologia del benessere nei contesti lavorativi. CORTINA EDITORE, 2005 (Capitoli 1,2,3,5). M.-F. Hirigoyen, Molestie morali. La violenza perversa nella famiglia e nel lavoro. Einaudi, 2000. M.G. De Angelis, Benessere personale e benessere organizzativo: Un binomio possibile?, FrancoAngeli, 2011 (Capitoli 1,2,3,4,5,6,7,8,9,12). La prova finale di esame consiste in un colloquio orale focalizzato sulla discussione degli argomenti trattati a lezioni e contenuti nei testi sopraindicati. Programma dettagliato dell insegnamento Benessere e fattori di protezione della salute psicofisica Il contributo della psicologia e delle varie discipline (0,5 CFU) I paradigmi organizzativi (0,5 CFU) Stress da lavoro (0,5 CFU) Burnout, mobbing (0,5 CFU) Promozione della salute (0,5 CFU) Management e leadership (1,5 CFU) Molestia morale in azienda (2 CFU)
Bachelor Degree or Master Degree Programme Academic Year: 2018/2019 Subject title: Organizational well-being Lecturer: Monacis Lucia Academic year SSD (scientific area) II M-PSI/06 CFU (Credits) 6 Programme year First semester Academic period October 2018- December 2018 TEACHING ORGANIZATION: Lectures /seminars 36 ( 6 CFU) Practical activities Other activities 0 Objectives Expected learning results Textbooks Mode of delivery of teaching (traditional, The course aims to provide the basic knowledge on organizational well being. In details, Fundamental concepts (stress, burn out, mobbing, moral harassment) in relation to personality and individual differences will be the main topics of interest. The student should be able to 1. possess critical knowledge regarding research in organizational well being; 2. gain knowledge of the emotional and motivational factors which can influenced organizational well being. 3. demonstrate autonomy of judgment in the analysis of the sources, through a clarity and the use of scientific terminology. Chmiel, N. (2008), An Introduction to Work and Organizational Psychology: A European Perspective, New York, Blackwell, (2nd Edition) Traditional
at a distance, e-learning..) Examination method Oral exam TEACHING PROGRAMME (SUMMARY): The contribution of psychology and the various disciplines (0,5 CFU) The organizational paradigms (0,5 CFU) Work stress (0,5 CFU) Burnout, mobbing (0,5 CFU) Health promotion(0,5 CFU) Management and leadership (1,5 CFU) Moral harassment at workplace (2 CFU)