ITALIANO ASCOLTARE E PARLARE Comunicazione orale: concordanze (genere, numero) Intervenire in una conversazione in modo pertinente su argomenti di esperienza diretta. Comprendere l argomento di discorsi affrontati in classe. Raccontare spontaneamente le proprie esperienze. Seguire la narrazione di brevi cogliendo il senso. racconti ascoltati LEGGERE Corrispondenza tra fonema e grafema. Leggere parole piane e brevi frasi. SCRIVERE Corrispondenza tra fonema e grafema. Acquisire le capacità manuali, percettive e cognitive necessarie per l apprendimento della scrittura. Scrivere sotto dettatura parole piane. Scrivere autonomamente parole usando sillabe note.
INGLESE LE FORMULE DI SALUTO. Comprendere e rispondere ad un saluto. AMBITI LESSICALI SPECIFICI. Identificare colori e numeri fino a 5. Riprodurre suoni della lingua straniera.
MUSICA VOCALITÀ Intonazione, differenza tra parlato e cantato, respirazione. Intonare in gruppo semplici canzoncine e filastrocche. MOVIMENTO Strutturato e libero Eseguire ritmi attraverso movimento ritmico - corporeo. Eseguire movimenti ritmo-corporei nello spazio su pulsazione. ASCOLTO E RICONOSCIMENTO: rumori di città e dell ambiente circostante in generale. Riconoscere e riprodurre i suoni forte e piano. Riconoscere e riprodurre suoni lunghi e corti.
EDUCAZIONE FISICA IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO. Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro ( correre, saltare, afferrare, lanciare, ecc). IL GIOCO, LE REGOLE E IL FAIR PLAY. Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di diverse proposte di gioco-sport. IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITÀ COMUNICATIVO ESPRESSIVA. Elaborare ed eseguire semplici sequenze di movimento o semplici coreografie individuali e collettive.
STORIA ORGANIZZAZIONE INFORMAZIONI DELLE Successione delle azioni e delle situazioni. Ciclicità del tempo Verbalizzare il PRIMA e il DOPO di un esperienza vissuta e narrata. Collocare il PRIMA - ADESSO di un esperienza vissuta. Collocare il PRIMA ADESSO di un esperienza narrata. Riconoscere le parti del giorno PRODUZIONE Disegno di storie in sequenza. Rappresentare graficamente una sequenza di azioni.
GEOGRAFIA ORIENTAMENTO Indicatori spaziali (sopra, sotto, davanti, dietro, vicino, lontano, destra e sinistra, ecc.). Rappresentazione grafica dello spazio vissuto Riconoscere la propria posizione nello spazio vissuto utilizzando gli organizzatori spaziali. Discriminare: ciò che sta DAVANTI da ciò che sta DIETRO. ciò che sta VICINO da ciò che sta LONTANO. ciò che sta SOPRA da ciò che SOTTO. ciò che sta a DESTRA da ciò che sta a SINISTRA. Riconoscere la posizione degli oggetti nello spazio scolastico. Riconoscere uno spazio aperto/chiuso e interno/esterno.
MATEMATICA NUMERI: I numeri naturali nel loro aspetto cardinale. Confrontare quantità attraverso un approccio percettivo. Confrontare e ordinare i numeri entro il 10 Associare il numero alla quantità corrispondente e viceversa. Contare, progressivamente, collegando correttamente la sequenza numerica verbale con l attività manipolativa e percettiva (fino a 20) SPAZIO E FIGURE Orientamento spaziale. DENTRO / FUORI IN ALTO / IN BASSO SOPRA / SOTTO DAVANTI / DIETRO VICINO / LONTANO Caratteristiche di oggetti della realtà ( forma, grandezza ) RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI Relazioni d ordine. Classificazioni. Indicare posizioni nello spazio e relazioni spaziali fra oggetti e persone : Osservare, descrivere e confrontare oggetti e figure Confrontare e ordinare oggetti dal più piccolo, al più grande, dal più largo, al più stretto, dal più alto, al più basso ecc. Classificare in base ad una proprietà.
SCIENZE N.S. ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI Individuare, attraverso l'interazione diretta, la struttura di oggetti semplici. Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà. L UOMO, I VIVENTI E L AMBIENTE I cinque sensi Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo
ARTE E IMMAGINE ESPRIMERSI E COMUNICARE: Organizzazione dello spazio grafico; Uso del colore. Schema corporeo. OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI: Elementi essenziali del linguaggio visivo. Utilizzare correttamente il colore. Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, pittorici, plastici.. Guardare e osservare immagini e oggetti presenti nell ambiente, discriminando colore e forma. Distinguere la figura all interno di un elaborato grafico
TECNOLOGIA VEDERE E OSSERVARE Osservare oggetti d uso comune classificandoli in base alle loro caratteristiche. INTERVENIRE E TRASFORMARE Realizzare manufatti di uso comune. Sperimentare semplici strumenti digitali per lo svolgimento di attività ludiche.