LABORATORIO SCIENTIFICO



Похожие документы
Esperienza A: idrofilicità e idrofobicità

SEMPLICEMENTE ACQUA. Museo Scienze Naturali Bergamo

ACIDI E BASI IN CASA. Scheda studente n.1

IL CICLO DELL ACQUA. L EVAPORAZIONE Asciughiamo i fazzoletti. Materiale occorrente. Due fazzoletti dello stesso tessuto, acqua.

bicchieri di varia dimensione con un beccuccio per facilitare i travasi.

1 a esperienza: il lievito produce anidride carbonica in presenza di zucchero

MATERIALI: -pentola con acqua -cucchiaio di ferro e di legno

Costruire il pensiero scientifico in comunità di apprendimento

LA CHIMICA DEGLI ALIMENTI

Esperimenti Informazioni per il PD

DISTILLAZIONE e ANALISI MERCEOLOGICHE

ATTREZZATURA DI LABORATORIO

LA SOLUBILITÀ. Ad esempio i sali contenuti nell'acqua del mare abbassano il punto di congelamento degli oceani.

ISTITUTO COMPRENSIVO G.MARITI Corso della Repubblica, 125 Fauglia (PI) LABORATORI DEI SAPERI SCIENTIFICI DIARIO DEL GRUPPO

P.D 4 Acqua come solvente P.D 4A Miscugli e separazione di miscugli Schede esperimenti Scuola secondaria di primo grado

L acqua assume un colore bluastro. Il BTB mescolato con acqua. Cucchiaino da caffè. Il BTB in polvere. In dosi maggiori l acqua diventa più scura

L anidride carbonica è formata da carbonio e ossigeno

PROGETTO CONTINUITA INCONTRIAMO LE SCIENZE ISTITUTO COMPRENSIVO CALITRI SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DI CALITRI

Materiale Occorrente:

LIQUIDI. I esperimento

Laura Beata Classe 4 B Concorso Sperimento Anch io Silvia Valesano Classe 4 B

Trasformazioni materia

POLARITÀ DELLE SOSTANZE

Filtrazione semplice con imbuto.

Carsismo è il fenomeno erosivo del suolo che crea le grotte. Così chiede ai. Bambini: Come mai le grotte si formano solo in certi posti e non in

Analisi della FU XII Ed. SAGGIO LIMITE PER I SOLFATI

La combustione. Docente: prof.ssa Lobello Carmela

ESPERIMENTO : 1 Prendete il chiodo, il tappo di sughero, la candela e un oggetto di pongo presenti nel kit, immergeteli in una bacinella d acqua.

CHIMICApisce? Una lezione di Chimica con. 7 Gennaio 2016 San Valentino in A.C. Classe IIC

Domanda 1 Quesiti preliminari

Cosa misura il ph: la concentrazione di ioni H +, che si scrive [H + ]. La definizione di ph è: ph = -log 10 [H + ]

STRUTTURA DELLA MATERIA. Un approccio per la scuola primaria. Laura Bassino

Scheda di presentazione dei percorsi tematici GIOCHI ED ESPERIMENTI CON L ACQUA

DETERMINAZIONE DEL GRADO DI ACIDITÀ DI UN ACETO COMMERCIALE

Fenomeni fisici. ESPERIENZA n 1. Recipiente di vetro, zucchero, acqua, cucchiaino, vetrino, microscopio.

Relazione di gruppo sul ph

Esperimenti per gioco. Progetto realizzato dagli alunni del liceo O.M. Corbino.

Progetto L età di Leonardo per i curricoli del biennio unitari finalizzati all innalzamento dell istruzione a 16 anni dall a.s.

SOLUZIONI E MISCUGLI PERCORSO PER LA SCUOLA ELEMENTARE

DETERSIVO LAVATRICE. Ingredienti: Sapone in Scaglie, Acqua. 1 Kg. di sapone = 160 lavaggi. Dosi per 1 litro:

Corso di Laboratorio di Chimica Generale Esperienza 6: ph, sua misura e applicazioni

A T T I V I T A ' D I L A B O R A T O R I O D I S C I E N Z E C L A S S E 1 ^ C /

Messaggi chiave L acqua presente sulla Terra è sempre la stessa

Acidi e basi. HCl H + + Cl - (acido cloridrico) NaOH Na + + OH - (idrossido di sodio; soda caustica)

Calore e temperatura. Calore e temperatura. Cos'è il calore? Il calore si chiama anche energia termica.

Capitolo 7. Le soluzioni

TECNOLOGIE CHIMICHE INDUSTRIALI, PRINCIPI DI AUTOMAZIONE E DI ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE

PROGETTO LDT Scienza a scuola

ITAS Grazia Deledda LECCE

Estrazione del DNA. 1. Introduzione

Corso competenze di base Ambito chimico

DIARIO DI BORDO DOCENTE PIERA FERRARIO SCUOLA MEDIA STATALE A. DE FERRARIIS GALATONE

Alcune proprietà dell aria

FENOMENI DI SUPERFICIE 1 Un possibile percorso: LA TENSIONE SUPERFICIALE Scheda esperienza 1

I.C. Giovanni Pascoli di Benevento Scuola Secondaria di 1 Grado Classe 1 sez. C. La Tensione superficiale e la Capillarità

CAMBIO LIQUIDO E PULIZIA CIRCUITO DI RAFFREDDAMENTO: by Antsrp

TECNICHE DI BASE PER LA SEPARAZIONE DEI COMPONENTI DI UNA MISCELA

Progetto lauree scientifiche da una tazzina di caffè. Pavia 1-11 settembre di Riccardo Scarabello e Damiano Duminuco

MASTER IN DIDATTICA DELLE SCIENZE E DALLA MATEMATICA UNIVERSITA DI PALERMO LABORATORIO DI CHIMICA DIARIO DI BORDO DELLA CORSISTA: PANTALEO MARIA

DETERMINAZIONE DEL GRADO DI ACIDITÀ DI UN ACETO COMMERCIALE

Ora dovremo mettere nella serra tutto quello che ci permetterà di ricreare, in scala ridotta, un ambiente naturale a noi familiare: il bosco.

PROGRAMMAZIONE DI LABORATORIO TECNOLOGIE CHIMICHE INDUSTRIALI, PRINCIPI DI AUTOMAZIONE E ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE

GAIALAB:INCONTRIAMO L AMBIENTE IN LABORATORIO

Dal gioco alla fisica con l aiuto di una termocamera

BOX 14. L essiccatore solare

REAZIONI ESOTERMICHE ED ENDOTERMICHE

E LE CANDELE A COSA SERVONO?

rete di scuole per un futuro sostenibile

ESPERIMENTO PER L ESTRAZIONE DEL DNA DELLA FRUTTA INTRODUZIONE

Efficiente. Economico. Ecologico. Varese

LA MOLE : UN UNITA DI MISURA FONDAMENTALE PER LA CHIMICA

DECORAZIONI CON LO ZUCCHERO

Si filtra il materiale per lasciar passare l'acido nucleico e trattenere i residui cellulari.

01/12/2010 IFOM MILANO

LABORATORI SULL ARIA E SULLA PRESSIONE ATMOSFERICA (ALL.

Cod. EM6U4. Prove di stabilità dei Vini

Samuele Di Rita - Classe 2 B sa - 16/03/ Gruppo 5: Di Rita, Dal Maso

IL COLORE DELL ACQUA. Che cosa vuol dire trasparente? IL SAPORE DELL ACQUA I bambini dicono

PROGETTO CONTINUITA ESPERIMENTI PER LA PRIMA MEDIA

ALLA SCOPERTA DI UN MONDO MICROSCOPICO

La combustione della candela. Un esempio di "osservazione scientifica"

Quanta scienza in. una siringa?

I tre liquidi misteriosi

Verifica sperimentale della legge di Proust delle proporzioni costanti

PERCORSO DIDATTICO per conoscerla e rispettarla

'RPDQGHFRQFHWWXDOL Alcuni interrogativi su fenomeni fisici e chimici

N 9 i. Progetto HarmoS. Scienze naturali+ Acqua e Sapone. N_9i_41_E3. Scuola: Classe: Cognome: Nome: femminile

LE PROPRIETÀ DEI METALLI E LA BOTTEGA DEL COLTELLINAIO DI SCARPERIA. Claudia Gurioli

Classificazione della materia: Sostanze pure e miscugli

DIECI ESPERIMENTI SULL ARIA

Prove associate al percorso INVESTIGAZIONI SUL MODELLO PARTICELLARE

Impariamo a misurare la densità!

ARIA. MATERIALE/STRUMENTI: 2 becker: uno con dentro l'acqua del rubinetto e. gocce di bromotimolo.

MISCUGLI E TECNICHE DI SEPARAZIONE

TITOLAZIONI ACIDO-BASE.

Progetto: Facciamo scienza...sperimentando Scuola Primaria di Cogollo a.s. 2012/ esperienza: Cromatografia estrazione clorofilla e carotenoidi

Tecnologia e Tradizione nella produzione del vino

Che cosa è la materia?

I METALLI. I metalli sono materiali strutturali costituiti ciascuno da un singolo elemento. Hanno tra loro proprietà molto simili.

Spettacolo Scientifico_Ludico/Teatrale

Транскрипт:

3 ISTITUTO COMPRENSIVO-GIARRE LABORATORIO SCIENTIFICO Ascolto e dimentico. Guardo e ricordo. Eseguo e capisco. È con la pratica che si apprende. (Antico proverbio cinese)

Il palloncino che si gonfia da solo Un matraccio, un palloncino gonfiabile, spatolina, bicarbonato di sodio, aceto, imbuto. Abbiamo introdotto due o tre cucchiaini di bicarbonato di sodio nel palloncino e versato nel matraccio 50 ml di aceto. Poi abbiamo infilato il palloncino sul collo del matraccio, facendo attenzione a non far uscire il bicarbonato dal palloncino. Quindi abbiamo messo il palloncino in posizione verticale e fatto cadere il bicarbonato nell'aceto. Appena il bicarbonato è entrato in contatto con l'aceto, si è sviluppata una forte effervescenza e, a poco a poco, abbiamo visto il palloncino gonfiarsi da solo. L'aceto che è acido reagisce con il bicarbonato di sodio che è basico e da questa reazione si sviluppa anidride carbonica, che raccogliendosi nell'aceto causa l'effervescenza. Man mano che si forma, l'anidride carbonica che è un gas, sale nel matraccio e si raccoglie nel palloncino, gonfiandolo.

L uvetta ballerina Contenitore in vetro, bacchetta in vetro, chicchi di uvetta, bicarbonato di sodio, aceto bianco. Abbiamo riempito per circa ¼ la boccia in vetro con acqua, aggiunto un cucchiaio di bicarbonato e mescolato. Poi abbiamo aggiunto 10/12 uvette e, successivamente, due/tre cucchiai di aceto. Abbiamo osservato che le uvette inizialmente vanno a fondo; poco alla volta si gonfiano d acqua, e, nello stesso tempo, raccolgono sulla loro superficie bollicine di gas. Dopo un po' di tempo qualche uvetta sale in superficie, per poi ridiscendere sul fondo, e così via. Le uvette inizialmente vanno a fondo perché sono più dense dell'acqua. L'aggiunta di aceto alla soluzione di bicarbonato di sodio fa produrre anidride carbonica e le bollicine di gas circondano i chicchi d'uva. Si forma così una combinazione uvetta-bollicine di gas che è meno densa dell'acqua, ecco perché l'uvetta sale in superficie. Una volta a galla, le bollicine di anidride carbonica sopra all uvetta si liberano nell'aria, quelle rimaste sotto la fanno capovolgere e, quando si trovano in superficie, a loro volta, se ne vanno via. Quando l'uvetta non è più circondata da anidride carbonica affonda. Questo processo rincomincia poi da capo, ripetendosi più volte.

Cocktail arcobaleno Materiali Sapone liquido per piatti verde, olio, alcool, un recipiente in vetro alto e stretto (provetta o provettone). Abbiamo mescolato a coppie i liquidi sopra indicati in modo da costruire una scala di densità (il liquido meno denso galleggia su quello più denso). Una volta stabilita questa scala, abbiamo versato lentamente uno alla volta i liquidi nella provetta, partendo da quello più denso (il liquido per piatti).

Acidi o basi Indicatori: estratto di cavolo rosso e blu di bromotimolo, acqua distillata, ammoniaca, succo di limone, sapone liquido, bicarbonato di sodio, aceto, provette con portaprovette, imbuto, spatolina, contagocce o pipetta Pasteur, bacchetta di vetro e cartine al tornasole. Abbiamo riempito meno di metà provetta con ciascuno dei liquidi a disposizione. Abbiamo aggiunto con il contagocce, in ciascuna provetta, circa 5 gocce di indicatore e mescolato. Abbiamo osservato che i liquidi nelle provette diventavano di diversi colori e per avere un indicazione approssimativa sui valori di ph li abbiamo confrontati con cartine indicatrici universali. I liquidi assumono colori diversi a seconda del loro grado di acidità o basicità.

Monetine brillanti Un barattolo di vetro con coperchio, 20 monetine da 1, 2, 5 centesimi, aceto, sale da cucina, una graffetta metallica da cartoleria, in pezzo di filo di cotone. Abbiamo versato nel barattolo mezzo bicchiere di aceto e vi abbiamo sciolto un cucchiaino di sale. Dopo abbiamo messo le monetine, appeso la graffetta ad un filo di cotone lungo almeno 30 cm e l abbiamo immersa nell aceto contenuto nel barattolo, sospendendola sulle monetine. Dopo circa mezz ora abbiamo visto che le monetine erano diventate lucidissime e la graffetta si era ricoperta di un sottile strato di rame. In presenza di sale da cucina (elettrolita), il rame delle monetine reagisce con l'acido acetico contenuto nell aceto, formando acetato di rame e quindi passa in soluzione. Con il tempo, il rame si deposita sotto forma metallica, sulla superficie della graffetta.

Uniti ma non per sempre!! Un contenitore in ceramica, un bastoncino, zolfo, limatura di ferro e una calamita. Abbiamo mescolato insieme lo zolfo con la limatura di ferro e abbiamo avvicinato una calamita. La calamita attira la limatura di ferro, separandola dallo zolfo. I due materiali conservano le loro proprietà caratteristiche (miscuglio). Siamo di fronte a un fenomeno fisico.

Inseparabili!! Un contenitore in ceramica, un bastoncino, zolfo, limatura di ferro, un fornello e una rete spargifiamma. Abbiamo mescolato insieme lo zolfo con la limatura di ferro e abbiamo posto il contenitore sulla fiamma fin quando diventa incandescente. L abbiamo fatto raffreddare e abbiamo notato che è cambiato di colore. Il calore ha innescato una reazione chimica tra la limatura di ferro e lo zolfo, formando un composto di colore nerastro (il solfuro ferroso). Questo composto non può essere separato nelle sue componenti (ferro e zolfo), né immergendolo in acqua né avvicinandolo a una calamita: siamo infatti di fronte a un fenomeno chimico.

Il calore dilata i liquidi Fornello, beuta, tubicino di vetro, colorante Blu di metilene, acqua, rete spargifiamma. Abbiamo versato dentro la beuta una miscela di acqua e colorante e l abbiamo posta a riscaldare sul fornello. L estremità della beuta è stata chiusa con un tappo di gomma in cui è inserito un tubicino di vetro. Dopo qualche minuto abbiamo osservato che il liquido sale dentro il tubicino. Il liquido con il calore sale, perché le molecole, a contatto con una fonte di calore, si distanziano tra loro occupando più spazio. L effetto contrario, invece, avviene se togliamo la beuta dalla fiamma; le molecole si avvicinano fra loro ed il liquido, occupando meno spazio, scende all interno del tubicino, ritornando alla posizione iniziale.

Dilatazione dei materiali solidi Anello di Gravesande, fornello, contenitore e acqua. Abbiamo riscaldato, con il fornello, la sfera di metallo per qualche minuto. Abbiamo osservato che la sfera non passava più nell anello come prima. La sfera si dilata e non passa più nell anello, perché le molecole con il calore, si distanziano tra loro occupando più spazio. Successivamente, abbiamo immerso la sfera nel contenitore con l acqua, accorgendoci che raffreddandosi la sfera passava, perché le molecole con l acqua fredda si sono ravvicinate, occupando lo stesso spazio di prima.

Cristalli di sale Un vasetto di vetro, acqua, sale, uno bastoncino di legno e del filo di cotone. Abbiamo portato a bollire l acqua in un pentolino e abbiamo aggiunto il sale fino ad ottenere una soluzione satura (il sale non si scioglie più e rimane sul fondo). L abbiamo fatta raffreddare e versata nel vasetto. Dopo abbiamo legato il filo al bastoncino e l abbiamo immerso nella soluzione. Dopo circa una settimana abbiamo osservato la formazione dei cristalli. Il sale sciolto in soluzione pian pianino si è depositato sul filo formando i cristalli.