Il testo DESCRITTIVO. DESCRIVERE vuol dire SPIEGARE BENE CON LE PAROLE COM È FATTO qualcuno o qualcosa. Cosa vuol dire DESCRIVERE



Documenti analoghi
IL TESTO DESCRITTIVO

«per qualcuno è stato facile, ci conosciamo dall asilo» Dai nostri quaderni. «ci guardiamo sempre negli occhi, siamo amici.» Dai nostri quaderni

La descrizione Una sosta per scoprire

La bidella Maria Luce

:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: CARO PAPA. di G. Van Genechten

PARTE SECONDA: MODULI DI AUTO- APPRENDIMENTO

LE COSE IN COMUNE Daniele Silvestri

VERIFICA DI ITALIANO L2 LIVELLO A2

A cura della sezione 4 A a.s. 2017/18

LA PIANIFICAZIONE. Le tipologie di testo che si prestano maggiormente ad essere oggetto di pianificazione sono:

RITRATTI D AUTORE. Schede di lavoro LIVELLO PRINCIPIANTI

ATTIVITA GUIDATA PER LA PRODUZIONE DEL TESTO IL TESTO DESCRITTIVO

La storia di Marilù e i 5 sensi

SCUOLA INFANZIA GABARDI PROGETTO : SENSI..GIOCANDO!!!!!!!!!!


IO A SCUOLA IMPARO A...

Specchio mio specchio dimmi chi sono

PERCORSO DIDATTICO IL TESTO DESCRITTIVO Maestra Rosa Sergi IL TESTO DESCRITTIVO. presenta le caratteristiche di persone, animali, oggetti e ambienti

Basato sul testo: PEZZETTINO di Leo Lionni, ed. Babalibri

Basato sul testo: PEZZETTINO di Leo Lionni, ed. Babalibri

S C U O L E D E L L ' I N F A N Z I A E S T E D O V E S T

ANALISI SENSO-PERCETTIVA GLOBALE

OSSERVARE E DESCRIVERE

PASSAPORTO LINGUISTICO

Questo è un elenco di passi che le persone seguono quando si lavano le mani:

SPEAKING ITALIAN TIME: 5-7 minutes

PROGETTO TG DEI CINQUE SENSI

RCS Libri S.p.A., Milano Prima edizione Rizzoli narrativa settembre 2014 ISBN

Borsa di studio/classe III Immagina la pagina

Dr. F. Lombardi Riabilitazione Intensiva Neurologica Ospedale di Correggio AUSL di Reggio Emilia

olfatto gusto tatto udito vista

Comprensión lectora. LEGGI la cartolina che Laura invia ai suoi genitori che sono in Italia. VACANZE CON I NONNI

Prot. 1101/A15 Verona, 1 aprile 2016

Chiara Pellegrini NON È UNO SGUARDO. pensieri nuovi. AURORA e d i z i o n i

6. SCHEDA DELLA CANZONE

Completa la frase che si riferisce all ambiente della tua storia. Completa la frase e disegna il o la protagonista della tua storia.

Primi approcci con il cavallo

VADEMECUM PSICOMOTORIO

Visi ed espressioni. Visi ed espressioni. Visi ed espressioni. Visi ed espressioni

Compréhension de l écrit

COME FACCIAMO A PARLARE?

L INNOVAZIONE COMINCIA DAL PENSIERO

TEST LIVELLO A2 COMPRENSIONE ORALE. Ascolta e scegli l immagine giusta. Esegui le azioni che ti dice l insegnante.

quinta SETTIMANA: ELISABETTA, CUORE CHE CONDIVIDE

ET, l extraterrestre. Progetto Intercultura a.s. 2012/2013 Classi 3 e Veggiano

Il signor Rigoni DAL MEDICO

No, in treno sono 15 minuti. Mio padre preferisce il treno all auto. Ma è lontano? Ciao, io mi chiamo Paolo. Piacere, Chiara.

ATTIVITA DI SCRITTURA CREATIVA

Cominciare a piacersi

TMA. Cognome e Nome. Scuola

COMA-NEAR-COMA revisione ELU-1 Guizzetti-Salpietro (variante per l uso con ELU-1 Guizzetti-Salpietro 28 febbraio 2010)

2 INCONTRO DIAGNOSI PRECOCE, INTERVENTI VALIDATI IN ETÀ EVOLUTIVA.

NS21 اللغة اإليطالية كل مسالك الشعب العلمية والتقنية واألصيلة La camera di Mirella

Io sono. Io, cosa voglio (Riflessioni su me stesso e su quello che penso e sento) Primo punto: conversazione ci presentiamo: CHI SEI?

1: A SCUOLA > unità 1

PERSONE COINVOLTE - tutti i bambini medi, di tutte le sezioni - maestra Stefania e maestra Camilla in compresenza

Il corpo umano. Sara II B 22 maggio 2018

La mia adorata maestra

ASILO NIDO COMUNALE PICCOLO MONDO DOSSOBUONO GRUPPO MEDIO-GRANDI SENSIBIL-MENTE STANZA STELLE EDUCATRICI: SABRINA E SUSANNA

RISULTATI dell ANALISI SENSORIALE per un UN PROGETTO di RICERCA sulle caratteristiche del PROSCIUTTO di BASSIANO

Primi approcci alla conoscenza delle 4 stagioni. Asilo Nido Peter Pan Anno scolastico

Aspetto. Dolce e Carino. Un Fantastico amico interattivo per i bambini. Un Robot che sprona il bambino al divertimento e alla conoscenza.

QUESTIONARIO SUGLI STILI DI APPRENDIMENTO PREFERITI

Benvenuti nel parco dedicato a Peter Benenson! Venite alla scoperta dei diritti umani con Amnesty International!!!!!!!!

Pasta per due. Capitolo 1 VORSCHAU. Che fai stasera? Vieni a prendere un caffè a casa mia? - scrive Libero.

SIMBOLI SULLO SFONDO BIANCO (15 simboli) TEMA OBIETTIVO DESCRIZIONE SINTETICA. inizio e fine della sessione di lavoro. Campane. Saluti.

INGLESE CLASSE PRIMA CONTENUTI ED ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO (CONOSCENZE E ABILITÀ)

Unità di apprendimento n 4

Certificazione di Italiano come Lingua Straniera. Quaderno di esame. Livello: A1 Bambini

2 Lavorate in coppia. Cercate di mettere in ordine le vignette. Riascoltate per verificare.

SERVIZIO INTEGRATIVO ESTIVO TRIVA Via Spontini 14 - Modena

Come rendere facile la comunicazione? Seminario ADR Roma, 8 giugno 2016

WHERE IS HOME? Written and Directed by. Alice Belardinelli. Screenplay by. Dayana Isabel Callà

VEDO, ASCOLTO, TOCCO, ANNUSO E ASSAGGIO

1.2. Inserisci nel testo le parole che hai trovato con il cruciverba. Le parole sono elencate qui sotto in ordine alfabetico.

PROGETTO OTTO PASSI AVANTI. I CAMPANELLI DI ALLARME DEI DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO Dr. Manuela Orrù Pediatra Associazione Culturale Pediatri

Le attività Fragile (l ombra che resta)

CAMMINO DI AVVENTO 2010 GRUPPO 2 ANNO DI CRESIMA 28 NOVEMBRE -25 DICEMBRE

1 Completate il cruciverba.

Azione 1 Italiano come L2- La lingua per studiare

Quaderno dello studente. Schede di auto-apprendimento

Attività di comprensione 1 Scegli l'alternativa corretta.

Collège Victor de Laprade Montbrison

DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO E STRATEGIE INCLUSIVE

CARNEVALE ARIA DI FESTA RITORNANO MASCHERE NELLE VIE E BIMBI FELICI CON VESTITI VARIOPINTI ALLIETANO LE STRADE CON SCHERZI E MANCIATE DI CORIANDOLI!

ABBONAMENTO INDOVINA LA PAROLA

Stili di apprendimento. Liceo Scientifico Statale Francesco Severi Anno Scolastico 2018/2019

8 FANTASMAGORICA PROVA. Mago Magone vuol sapere se Chicco e Nanà sanno essere attenti

Regione Siciliana Ministero Pubblica Istruzione Unione Europea

L ACQUA. Scuola dell Infanzia D.Bretti Tronzano di Caluso Progetto di Apprendimento Esperienziale

INDICATIVO: IL PASSATO PROSSIMO

Scritto da Administrator Sabato 14 Agosto :50 - Ultimo aggiornamento Sabato 14 Agosto :53

Insegnanti. Prima A Prima B. Prima C. D Addario Maria Teresa, Lecce Maria. Montanarella Rosa Maria, Lecce Maria, Di Monaco Fabiola.

1 Guarda la foto e descrivila. Quali sono secondo te i legami tra le persone? Fai delle ipotesi e poi confrontati con un compagno.

OSSERVAZIONE ESPLORAZIONE

4. Al suo bambino/a piace arrampicarsi sulle cose? Per esempio, sui mobili o sugli attrezzi al parco giochi, o sulle scale? Sì No

ALUNNO. Cognome e Nome:.. Scuola:. Classe:.. sez.: I TUOI INSEGNANTI ACCOMPAGNATORI E LA GUIDA NATURALISTICA. Inserisci qui una foto ricordo C.E.A.

FRASI A. Prof, mi sono appena storto la caviglia sui gradini. Posso rimanere in classe durante la ricreazione?

Transcript:

Il testo DESCRITTIVO Cosa vuol dire DESCRIVERE DESCRIVERE vuol dire SPIEGARE BENE CON LE PAROLE COM È FATTO qualcuno o qualcosa. Cosa si può DESCRIVERE Si possono descrivere: PERSONE E PERSONAGGI ANIMALI OGGETTI AMBIENTI FENOMENI ATMOSFERICI Come si fa a DESCRIVERE Per DESCRIVERE qualcuno o qualcosa bisogna: - OSSERVARE con attenzione ciò che si deve descrivere; - NOTARE i PARTICOLARI più importanti usando i 5 SENSI e RACCOGLIERE i DATI ( informazioni) La descrizione A cura di Cantore Immacolata Patrizia Pag. 1

I 5 SENSI Per descrivere bisogna imparare ad usare i 5 SENSI: la VISTA, l UDITO, il GUSTO, l OLFATTO e il TATTO. I 5 SENSI UDITO OLFATTO TATTO GUSTO VISTA Ognuno di questi sensi ci fa scoprire le caratteristiche di ciò che dobbiamo descrivere. Le PAROLE DATI SENSORIALI. o le FRASI che esprimono queste caratteristiche si chiamano :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: CLASSIFICHIAMO I SEGUENTI DATI SENSORIALI. Sapore posizione voce umana temperatura forma spessore - odore colore rumore grandezza materiale movimento verso consistenza di una superficie suono peso La descrizione A cura di Cantore Immacolata Patrizia Pag. 2

I DATI SENSORIALI VISTA DATI VISIVI UDITO DATI UDITIVI GUSTO DATI GUSTATIVI TATTO DATI TATTILI OLFATTO DATI OLFATTIVI La descrizione A cura di Cantore Immacolata Patrizia Pag. 3

LA DESCRIZIONE Le PERSONE LEGGI CON ATTENZIONE PER SCOPRIRE FABIO Fabio è il mio compagno di banco e ha otto anni. È di corporatura slanciata e di statura alta. Ha il viso tondo e paffuto con due occhi grandi, vivaci e scuri. I suoi capelli sono neri con un lungo ciuffo sulla fronte; il naso è a patata con una spruzzatina di lentiggini. Gli mancano due denti davanti, perciò quando sorride fa un po ridere. Di solito indossa abiti sportivi, tute comode e colorate. Calza sempre scarpe da ginnastica con le stringhe spesso slacciate. Ama molto giocare a calcio e con il tablet. Non fa volentieri la doccia alla fine di ogni partita e neanche i compiti tutti i pomeriggi. È molto allegro e vivace, sempre in movimento. Infatti a scuola non sta mai fermo un attimo, è spesso fuori dal banco, passeggia per l aula in cerca di un compagno da stuzzicare. Chiacchiera in continuazione, ride e scherza volentieri con tutti. La descrizione A cura di Cantore Immacolata Patrizia Pag. 4

COMPLETA SCEGLIENDO LA RISPOSTA ESATTA. Il brano FABIO è: un RACCONTO, perché racconta una storia un testo DESCRITTIVO, perché descrive una persona LEGGI, SCOPRI COLLEGA E SOTTOLINEA NEL TESTO PRECEDENTE. ABBIGLIAMENTO Come si veste? COMPORTAMENTO Come si comporta? PRESENTAZIONE Chi è? CARATTERE Che qualità ha? ASPETTO FISICO Com è fisicamente? È di corporatura slanciata e di statura alta. Ha il viso tondo e paffuto con due occhi grandi, vivaci e scuri. I suoi capelli sono neri con un lungo ciuffo sulla fronte; il naso è a patata con una spruzzatina di lentiggini. Gli mancano due denti davanti, perciò quando sorride fa un po ridere. Di solito indossa abiti sportivi, tute comode e colorate. Calza sempre scarpe da ginnastica con le stringhe spesso slacciate. Ama molto giocare a calcio e con il tablet. Non fa volentieri la doccia alla fine di ogni partita e neanche i compiti tutti i pomeriggi. Infatti a scuola non sta mai fermo un attimo, è spesso fuori dal banco, passeggia per l aula in cerca di un compagno da stuzzicare. Chiacchiera in continuazione, ride e scherza volentieri con tutti. PREFERENZE Cosa gli piace? Fabio è il mio compagno di banco e ha otto anni. È molto allegro e vivace, sempre in movimento. La descrizione A cura di Cantore Immacolata Patrizia Pag. 5

LA DESCRIZIONE Le PERSONE Hai scoperto che in un testo a volte si parla delle PERSONE: di come sono fisicamente, del loro abbigliamento, di come si comportano, delle loro preferenze e anche del loro carattere. Per descrivere una PERSONA è utile seguire uno SCHEMA ( schema DESCRITTIVO). PRESENTAZIONE Chi è? CHI È - NOME ETÀ - LAVORO ASPETTO FISICO Com è fisicamente? STATURA (altezza) CORPORATURA VISO ( capelli, occhi, naso, labbra, mento ) SEGNI PARTICOLARI ( un NEO, una CICATRICE) ABBIGLIAMENTO Come si veste? ABITI e SCARPE che indossa di solito PREFERENZE Cosa gli piace? GLI PIACE FARE NON GLI PIACE FARE CARATTERE Come si relaziona con gli altri? QUALITÀ: generoso, gentile, allegro COMPORTAMENTO Come si comporta? AZIONI che compie in determinate situazioni RICORDA - Alla fine di una descrizione, si possono aggiungere delle OPINIONI PERSONALI relative alla persona descritta e al nostro rapporto con lei. La descrizione A cura di Cantore Immacolata Patrizia Pag. 6

LEGGI ATTENTAMENTE QUESTA DESCRIZIONE MATTIA Il mio nome è Mattia e ho i capelli tutti ricci e di colore rosso come il gatto. Se mi guardo allo specchio, vedo due occhi grandi e quasi verdi. Li tengo sempre aperti ma non quando dormo. Il mio naso ha due buchi molto piccoli ma le mie dita, ci entrano perfettamente. Con il mio fantastico naso posso sentire quando la mamma ha preparato il dolce al cioccolato. Dentro la bocca ho anche la lingua che mi serve per inghiottire e per parlare. Quando rido si vede che ho una finestra proprio qua tra i denti davanti, in tutto di denti ne ho diciotto. Di orecchie ne ho una su ogni lato della testa e le tengo sempre aperte anche se qualche volta faccio finta di no per Le mie mani sono piccole e ne ho due come i piedi. Se conto tutte le dita ne ho 20!!! IL MIO AUTORITRATTO Segui la struttura del brano MATTIA e prova a fare la descrizione del tuo ASPETTO FISICO. La descrizione A cura di Cantore Immacolata Patrizia Pag. 7

LEGGI ATTENTAMENTE QUESTA DESCRIZIONE IO SONO COSÌ Mi chiamo Matilde, ho sette anni e frequento la seconda elementare. I miei compagni di classe mi chiamano Tilde. Sono una bambina dal fisico robusto. Il mio viso è paffutello e la mamma spesso mi dice che ho la pelle vellutata come una pesca. Mi vesto con i pantaloni e con felpe coloratissime. Mi piace ballare e quando ho tempo cerco di imitare le ballerine. Le cose che proprio non sopporto sono i giochi da maschi e le le zucchine. A volte la mamma mi costringe a mangiarle e in quei momenti vorrei scappare via. Tutto sommato credo di essere una bambina simpatica. MI DESCRIVO: IO SONO COSÌ Segui la struttura del brano IO SONO COSÌ e prova a fare un altra descrizione di te stesso. La descrizione A cura di Cantore Immacolata Patrizia Pag. 8