IL TEMPO E LE STAGIONI OBJECTIVE: Students will be able to talk about the weather and the seasons organizing a trip. LEVEL: Beginner language learner Italian 111 TIME: 50 min MATERIALS: 1. Power Point presentation with instructions materials for the information gap activity 2. Computer with projector 3. Worksheet 4. Worksheet with a map of Toscana (Italian region) DESCRIPTION: This lesson provides different input and output activities. The teacher will present through pictures the vocabulary and will ask the students their opinion about the weather. After this interactive presentation, students will practice the vocabulary through input and output activities in the attached worksheet.
INSTRUCTIONS FOR THE TEACHER I. Start with the Power Point (PPT). Passo 1 (5 min): Review the season and the month word (slide 3-6). Students repeat after teacher. The teacher asks follow-up questions. See examples: a) In inverno nevica. Ti piace la neve? Ti piace il freddo? b) Quando nevica che cosa ti piace fare? Preferisci stare a casa o uscire? c) Quando nevica che sport ti piace fare? d) Vai in vacanza in inverno? In che mese? Dove? Passo 2 (15 min): Introduce the new vocabulary of the weather to the students (slides 7-11). Students repeat after teacher. The teacher asks follow-up questions. See examples: a) Preferisci quando c è freddo o quando c è caldo? b) A Chicago c è molto vento vero? E a Normal? c) A Normal fa freddo o caldo in estate? a) Quando c è nuvoloso cosa fai? b) In estate preferisci il tempo bello o nuvoloso? Perché? c) Cosa ti piace fare quando fa bel tempo? a) Che tempo fa oggi? Sta piovendo o c è il sole? b) Nevica spesso a Normal? E a Miami? c) Piove molto in primavera? a) Com è il tempo in primavera e in autunno? É caldo o fresco? b) Preferisci il caldo o il freddo? c) Preferisci il fresco o il caldo? II. ACTIVITIES: Power Point. Passo 1 (5 min): (slide 12) In pairs decide if these sentences are logical or illogical. Then the teacher asks some follow-up question, in order to understand why some sentences are illogical to find out the logical one. Passo 2 (5 min): (slide 13) In pairs, associate these sentences with the words in the list. The teacher provides feedback and do some follow-up questions. Passo 3 (5 min): (slide 14) In pairs student match the right word with the weather s icon. They have to choose from a list of words the correct one. Then the teacher checks the exercise with all the class. Passo 4 (5 min): listening and comprehension activity (slide 15) Now students listen to the weatherman and complete the map (students have the map in the worksheet) by drawing the correct weather icon that corresponds with the weather of each Toscana s city. (The weatherman is the teacher. He/she will read the following statements)
Ecco il tempo per la Toscana! A Massa e Carrare il tempo è instabile: nevica e temperature basse su tutte le città. A Lucca c è un forte temporale. A Prato e a Pistoia piove e c è un forte vento. A Firenze il tempo migliora. Ci sono delle schiarite e la temperatura è fresca. A Pisa e a Livorno c è il sole e caldo. Ad Arezzo il tempo è instabile: sta piovendo e c è freddo. A Siena c è un forte vento e sole. A Grosseto il cielo è nuvoloso. Passo 5 (5 min): (slide 16) Now in pairs students discuss what they like or dislike. Students have to provide different arguments in their discussion. Modello: -Ti piace quando c è il sole in estate? -No non mi piace perchè c è molto caldo. E a te? - Si mi piace quando fa caldo, perché mi piace andare in spiaggia. Quando - C è il sole in estate - C è il temporale in estate - C e freddo e piove in autunno - C e vento forte in inverno - C e caldo in primavera - Nevica in inverno Passo 6 (5 min): (slide 17) It is time to think about your trip! In pairs, students have to look at this list of cities and the months in which they can travel to them. Then, think about how the weather on those months is and which activities they could do. They can use the vocabulary of sports and hobbies that we saw in class. (Remind them to take notes!) Modello: Chicago - febbraio A febbraio a Chicago fa freddo, nevica e fa molto vento. Mi piace stare in casa e guardare la televisione con i miei amici, non mi piace andare a fare una passeggiata 1. Chicago settembre 4. Los Angeles gennaio 2. New York maggio 5. San Fancisco marzo 3. Miami luglio 6. New Orleans novembre
IL TEMPO E LE STAGIONI Passo 1: In pairs, decide if these sentences are logical or illogical. 1. Quando fa freddo e piove vado a giocare a calcio con i miei amici. Logico / Illogico 2. In estate nevica spesso. Logico / Illogico 3. Quando fa caldo e c è il sole mi piace andare in spiaggia (to go to the beach). Logico / Illogico 4. Quando nevica Laura va al mare (sea). Logico/ Illogico 5. Quando piove noi usciamo (go out) con l ombrello (umbrella). Logico/ Illogico 6. In autunno e in primavera c è fresco. Logico/ Illogico 7. Quando c è vento e nevica voi andate a sciare. Logico / Illogico 8. Quando c è il temporale tu vai a correre nel parco (to run at the park). Logico/ Illogico Passo 2: In pairs, associate the sentences with the words in the list. 1. Le strade sono bianche 2. Le persone indossano l impermeabile 3. La casa è un forno e andiamo in spiaggia 4. Gli alberi si muovono molto 5. Andiamo a passeggiare nel parco perchè il clima è ottimo 6. Qui piove molto e ci sono i tuoni Passo 3: In pairs, complete these sentences in the weather report by choosing the correct one!
Passo 4: Now listen to the weatherman and complete the map by drawing the correct weather icon that corresponds with each Toscana s city. Modello: Oggi a Firenze il tempo è freddo e con pioggia. (You are going to draw ) Passo 5: Discuss with your partner what you like or dislike of the different meteorological conditions. Modello: S1: Ti piace quando c è il sole in estate? S2: No non mi piace perchè c è molto caldo. E a te? - C è il sole in estate - C è il temporale in estate - C e freddo e piove in autunno - C e vento forte in inverno - C e caldo in primavera - Nevica in inverno Passo 6: It is time to think about your trip! In pairs, look at this list of cities and the months in which you can travel to them. Then, think about how the weather on those months is and which activities you could do. Modello: Chicago - febbraio A febbraio a Chicago fa freddo, nevica e fa molto vento. Mi piace stare in casa e guardare la televisione con i miei amici, non mi piace andare a fare una passeggiata 1. Chicago settembre 4. Los Angeles gennaio 2. New York maggio 5. San Fancisco marzo 3. Miami luglio 6. New Orleans novembre