L orologio della terra _ I FOSSILI La paleontologia ha il potere di riportarci indietro nel tempo, in un mondo fatto di strani animali e piante il fine del laboratorio è quello di comprendere l importanza dei reperti fossili per ricostruire la storia della terra. Si inzia dalla spiegazione di cosa sono i fossili e perchè è importante studiarli; attraverso un primo esperimento gli studenti apprendono le varie fasi della fossilizzazione in ambiente marino (mineralizzazione). A questo punto i ragazzi hanno la possibilità di osservare direttamente e di "manipolare" una grande varietà di testimonianze fossili con particolare attenzione alle ammoniti, ai pesci e alle piante fossilizzate. Si arriva quindi alla parte pratica del laboratorio attraverso la creazione di un calco in gesso (tecnica impiegata dai paleontologi per riprodurre fedelmente il fossile originale) che i ragazzi possono portare a scuola come ricordo dell'esperienza. Un'altra fase importante del lavoro del paleontologo è la campagna paleontologica: i ragazzi al geolab potranno simulare un vero e proprio scavo. Una volta ritrovati i reperti, vengono consegnate le schede per il riconoscimento e la classificazione; i fossili vengono poi collocati su una sorta di tappeto del tempo diviso in ere geologiche. Destinatari: Scuola Primaria, Scuola Secondaria di Primo Grado Età: 7-13 1
La rappresentazione del paesaggio LA GEOGRAFIA E TOPOGRAFIA Lo studio di un oggetto comporta la necessità di avere a disposizione una sua immagine o un suo disegno. Quando l oggetto in esame è troppo grande bisogna ricorrere ad una rappresentazione grafica riprodotta in scala e secondo simboli convenzionali. Il tentativo di raffigurare la superficie terrestre, o parti di essa, ha impegnato l uomo fin dai tempi più remoti come mezzo per la conoscenza delle diverse regioni geografiche, dei fenomeni fisici e biologici che in esse si verificano. Dopo una piccola introduzione su cosa sono le carte geografiche, perchè si costruiscono e un breve excursus storico sulla loro evoluzione nel tempo, con il supporto di un modello di montagna in scala si inizierà ad immaginare un ipotetica passeggiata in montagna che alla fine permetterà ai ragazzi di costruire una mappa della montagna da scalare. Il modellino, infatti, è fatto di fogli di plexiglas rappresentanti le "isoipse" (linee immaginarie create dall'uomo proprio per rappresentare i dislivelli presenti in una montagna) che vengono sfilati ad uno ad uno, poggiati su un foglio di carta e riprodotti. Per rendere più veritiera l'esperienza, la carta geografica verrà arricchita da sentieri, campi coltivati, costruzioni fatte dall'uomo (rifugio, chiesa di montagna, cimitero...) attraverso coordinate geografiche date dall'operatore. Il tutto verrà riprodotto nella legenda dove i ragazzi si divertiranno ad inserire dei simboli convenzionali stabiliti dalla cartografia. Destinatari: Scuola Primaria, Scuola Secondaria di Primo Grado, Scuola Secondaria di Secondo Grado Età: 8-18 euro 6,50. Il costo si intende comprensivo del biglietto di ingresso. 2
Pagine scritte nella roccia LA MINERALOGIA Il laboratorio consiste nell'incontro attraverso esperimenti pratici e attraverso il tatto e la vista tra l'universo affascinante dei minerali e quello dei bambini. Entrati nel laboratorio i ragazzi trovano già sul tavolo gran parte degli oggetti, rocce e minerali, con cui lavoreranno: i campioni che vengono mostrati e fatti toccare ed esaminare sono reperti di eccellente bellezza provenienti dal Museo di Mineralogia dell Università di Firenze. Quindi, facendo forza sulla bellezza dei reperti e sulla curiosità stimolata sui bambini, si inizia insieme a scoprire questo mondo. Si comincia subito a parlare di rocce portandone come esempio quattro, rappresentanti le grandi famiglie in cui generalmente i geologi le suddividono: rocce sedimentarie, rocce vulcaniche e rocce metamorfiche. Le rocce sono aggregati di minerali ma cosa sono i minerali e come si differenziano? Come è possibile classificarli? Queste le principali domande con cui si parte e alle quali si cerca di rispondere attraverso osservazioni, piccoli esperimenti e l'utilizzo di "strumenti" specifici come la Lampada di Wood per la fluorescenza. Lo scopo di tutto questo è quello di stimolare i ragazzi all osservazione delle rocce e prepararli alla fase successiva del laboratorio nella quale i ragazzi dovranno classificare le rocce. Attraverso un gioco didattico gli alunni saranno in grado di sintetizzare e mettere in pratica le nozioni acquisite fino a quel momento: i ragazzi verranno divisi in due o più gruppi, ognuno con una roccia "sconosciuta" da esaminare. Avranno a disposizione delle schede, ognuna è la carta d'identità di una roccia diversa. Attraverso domande ed osservazioni ogni gruppo alla fine dovrà rimanere con una sola carta, che se avranno svolto bene il gioco sarà quella che identifica la loro roccia. Destinatari: Scuola Primaria, Scuola Secondaria di Primo Grado, Scuola Secondaria di Secondo Grado Età: 8-18 3
La scienza a casa nostra Il filo conduttore di queste attività di laboratorio è il racconto dell esperienza quotidiana attraverso gli occhi dello scienziato. La scienza, infatti, permea tante delle azioni che comunemente svolgiamo o alle quali assistiamo durante la giornata. Attraverso una serie di esperimenti, mostreremo ai ragazzi alcuni dei fenomeni fisici che pur sembrando loro scontati, inconsapevolmente li introducono alle leggi della fisica che li regolano (espansione di gas- azione /reazione- proprietà di un corpo in rotazione). Destinatari: Scuola Secondaria di Primo Grado, Scuola Secondaria di Secondo Grado Età: 11-18 4
Le avventure di Teo e Minnie Il laboratorio intende porre all attenzione del bambino le diverse fasi evolutive degli esseri viventi, attraverso il racconto delle avventure del simpatico trilobite Teo a contatto con l ambiente naturale del paleozoico e quelle della tiranna ammonite Minnie che spaventa i pesci dell oceano Tetide. Da questi spunti, insieme ai bambini, si cercherà di capire come si sono evoluti gli esseri viventi con un excursus che ci condurrà fino all era quaternaria. Esperienza pratica: realizzazione di fossili (colorandoli e ritagliandoli) e collocazione nelle diverse ere geologiche riportate sul tappeto. Destinatari: Scuola dell'infanzia, Scuola Primaria Età: 3-8 Durata: 1,5 ore 5