Rete Scuole LSS. A bottega di Invenzioni. a.s. 2016/2017. a.s. 2015/2016

Transcript

1 Iniziativa realizzata con il contributo della Regione Toscana nell ambito del progetto Rete Scuole LSS A bottega di Invenzioni a.s. 2016/2017 a.s. 2015/2016

2 Ma quante storie Terza Primaria Scuola Città Pestalozzi a. s Scienze, Storia, Arte, Teatro, Inglese tutte sullo stesso gomitolo

3 Il percorso è stato collocato all interno della programmazione di scienze, matematica, storia, inglese ed arte

4 Il nostro intento Analizzando gli argomenti di scienze e storia della classe terza, abbiamo pensato di realizzare un percorso diverso ed alternativo sviluppando in modo parallelo e leggermente più approfondito gli argomenti quali: - Il Big Bang e l origine dell universo, - la nascita della Terra, - le ere degli animali preistorici parallelamente alla nascita e lo sviluppo dell uomo e delle prime civiltà.

5 Approccio di tipo laboratoriale, con un metodo induttivo. L inizio dell attività è stato effettuato con un momento di gioco al fine di stimolare la loro curiosità rispetto al concetto di tempo.

6 materiali e strumenti: Gomitolo di filo di lana, targhette di legno, immagini della vita della Terra, creta, cartoncini, vaschette di alluminio, riproduzioni di fossili, ossa di pollo, foglie, conchiglie, gesso scagliola, colori e pennelli, arcolaio, fogli di carta, carta di giornale, incerati, matite, forbici, Ipad.

7 ambienti utilizzati: aula di classe, giardino di scuola, atrio interno, museo paleontologico.

8 Tempi: Data dell incontro Durata Argomenti Numero insegnanti partecipanti 18/11/16 4 ore La linea del tempo: osservazioni e sperimentazioni 11/01/16 2 ore e mezzo Osservazione del curricolo di scienze 25/01/16 2 ore Srotolamento del gomitolo del tempo 24/02/17 4 ore Osservazione e analisi degli spazi temporali tra i vari eventi dell origine dell universo 08/03/17 2 ore e mezzo Creazione dei calchi dei fossili 31/03/17 4 ore Realizzazione dei positivi dei fossili /04/17 2 ore e mezzo Colorazione dei fossili 2 26/04/17 4 ore Visita al Museo Paleontologico 2

9 Il concetto di tempo

10 Far capire a bambini di 8-9 anni concetti di tempo lunghissimi, astratti e lontani è difficile e complicato

11 L uso del GOMITOLO DEL TEMPO mitolo di lana e concordato noi docenti che ogni metro corrispondesse a iale del filo corrisponde al Big Bang e da lì abbiamo iniziato a contare a incontravamo un evento significativo, lo abbiamo segnato sul filo con u

12 GLI EVENTI SIGNIFICATIVI Compaiono La Sulla La Oggi terra comincia a Terra terra l UOMO vi sono palla ha le i E raffreddarsi. Iniziano apparsa a crearsi una E il periodo nuova i primi prime modificato primi pesci, alghe esseri e le incandescente mari dinosauri in ogni ed oceani delle specie: grandi l UOMO continente eruzioni prime unicellulari colonie il pianeta La Terra è dominata dai anfibi e le prime piante vulcaniche

13 L uso del GOMITOLO DEL TEMPO Questa ricerca degli eventi è stata effettuata da noi insegnanti. Dopo aver sistemato il gomitolo con tutti i nodi rossi, lo abbiamo presentato agli alunni. Ad ogni incontro con il nodo rosso, abbiamo appeso una targhetta con il disegno corrispondente

14 L uso del GOMITOLO DEL TEMPO Per aiutarci a srotolare il tempo ci siamo avvalsi di uno strumento antico e ormai quasi in disuso: L ARCOLAIO

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16 i siamo usciti all aperto e abbiamo disteso il filo in giardino dipan In questo modo ci siamo resi conto ancora meglio delle distanze e quindi del lunghissimo tempo che è servito all universo per trasformarsi e assumere l aspetto attuale.

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19 he attraverso documentari e spezzoni di trasmissioni scientifiche

20 LA REALIZZAZIONE DEI FOSSILI Abbiamo sistemato dell argilla in dei contenitori di alluminio. Usando conchiglie, ossa di pollo, denti di squalo, foglie abbiamo realizzato dei calchi.

21 LA REALIZZAZIONE DEI FOSSILI Tolti gli oggetti, l argilla ha preso la forma dei nostri fossili

22 LA REALIZZAZIONE DEI FOSSILI la) e lo abbiamo versato sopra l argilla, facendo attenzione che p

23 LA REALIZZAZIONE DEI FOSSILI iorni che si seccasse per premettere al calco di gesso di staccars Abbiamo così ottenuto dei positivi delle nostri buchi.

24 LA REALIZZAZIONE DEI FOSSILI Infine l ultimo tocco: i bambini hanno colorato i loro fossili. Alcuni in maniera più rigorosamente scientifica, altri invece con molta, molta fantasia!

25 L AUTO VERIFICA Come verifica sugli argomenti trattati, sono state realizzate due ricerche, una singolarmente sui dinosauri, ed una a coppie sui mammiferi preistorici. La ricerca sui dinosauri è stata trascritta e montata con l uso dell IPAD e del programma Book Creator.

26 L AUTO VERIFICA E stato portato avanti parallelamente un lavoro in inglese (CLIL), sui dinosauri, il loro tempo e il loro mondo, racchiuso in una cartellina pop-up, molto divertente da costruire.

27 L AUTO VERIFICA li gruppi sono state ideate, sceneggiate, disegnate ed animate tre I video sono stati realizzati dai bambini, in assoluta autonomia. L uso dell IPAD ed in particolare del programma plain everything, ha permesso la creazione di queste animazion

28 L AUTO VERIFICA Tutto ciò è stato possibile, grazie al lavoro della PIAZZA, cioè momenti di OPEN LEARNING che da alcuni anni vengono inseriti settimanalmente nei primi due bienni della Primaria. Gli alunni che hanno partecipato al gruppo Storie in movimento ha assunto nei tre gruppi il ruolo di Tutor, vista l esperienza con il programma da utilizzare.

29 Questo percorso tra scienze, storia, inglese, arte, matematica, teatro e tecnologia si è concluso con la visita al Museo Paleontologico di Firenze dove abbiamo potuto conoscere alcuni degli animali che abbiamo studiato, osservandoli pure molto da vicino, anche con l uso del microscopio.

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31 Scuola Città Pestalozzi Grazie della pazienza