Quali aspetti del percorso formativo dei Corsi di Laurea delle Professioni Sanitarie presentano margini di miglioramento?
Una strategia di insegnamento/apprendimento nella formazione clinica
Tirocinio Clinico CFU = 64 ANNO CFU ORE tot (1CFU = 30 ORE) PERIODI CFU X Periodo SETTIMANE X Periodo h X Periodo 1 20 600 4 5 5 150 2 25 750 4 6.25 6 188 3 19 570 4 4.75 5 143
L autovalutazione come autoconsapevolezza delle competenze acquisite Principi pedagogici di riferimento Centralità dello studente Didattica attiva Modelli di apprendimento degli adulti
Sono stati selezionati gli aspetti core del curriculum clinico del Corso di Laurea in Infermieristica ed è stata identificata una scala a sei gradi di punteggio (Guilbert, 2002)
BILANCIO INDIVIDUALE DELLE COMPETENZE E DESCRIZIONE DEI LIVELLI POSSEDUTI Lo strumento di misurazione considerato, al fine di valutare le competenze, è la scala di Guilbert il cui focus centrale è orientato alla padronanza del compito e all azione pratica e trova maggior riscontro e applicazione nella valutazione delle competenze previste nel profilo di base del percorso formativo dell infermiere. SCALA GUILBERT Punteggio ( punteggio differenziato da 0 nessuna padronanza a 5 padronanza totale ) Scala di GUILBERT: bilancio delle competenze e descrizione dei livelli posseduti Descrizione 5 PADRONANZA TOTALE:,la persona possiede una conoscenza aggiornata perfetta oltre ad una considerevole esperienza pratica 4 PADRONANZA PRATICAMENTE TOTALE: la persona è ben informata su questo elemento e possiede eccellenti competenze, anche se non raggiunge il livello di un esperto o di uno specialista. Ha grande esperienza pratica. 3 BUONA PADRONANZA: la persona è ben informata e competente in questo elemento. Possiede anche esperienza pratica, mostrando forse delle lacune. 2 PADRONANZA ACCETTABILE: la persona possiede alcune conoscenze o competenze rispetto a questo elemento, ma ha pochissima esperienza pratica; nessuna traccia dell applicazione di conoscenze o competenze pertinenti alla situazione lavorativa reale. 1 PADRONANZA MOLTO SUPERFICIALE: la persona possiede alcune conoscenze o competenze rispetto a questo elemento, ma non ha alcuna esperienza pratica. Pertanto è incerta nell applicare quel poco che sa. Potrebbe applicare le sue conoscenze se potesse avvalersi dell ausilio, delle spiegazioni, della valutazione e delle informazioni di ritorno dei colleghi più esperti. 0 NESSUNA PADRONANZA: la persona può aver ascoltato o letto qualcosa concernente questo elemento, ma non l ha mai realmente studiato a fondo e non ne ha mai fatto ricorso durante la pratica. Guilbert ( Guida Pedagogica per il personale sanitario OMS 2002 PAG. 4.16-4.20 )
Università Gabriele d Annunzio Chieti Pescara Corso di Laurea in Infermieristica Il Presidente: Prof.ssa Marisa CACCHIO Autoverifica competenze possedute 1 anno 1 semestre Da compilare nella penultima sessione di laboratorio del semestre N COMPETENZE PREVISTE (descrittori performance) 1 Conoscere e usare correttamente i DPI (Dispositivi di protezione individuale) 2 Smaltire correttamente i rifiuti e riordinare il materiale dopo l uso 3 Curare l igiene ambientale: microclima, camere di degenza, unità di degenza 4 Effettuare il lavaggio delle mani: sociale, antisettico e chirurgico 5 Rifare il letto non occupato, occupato e post operatorio 6 Applicare la padella e la storta 7 Effettuare le cure igieniche parziali e totali Mobilizzare il paziente nel letto e conoscere le varie posture (Trendelemburg, 8 Fowler,ecc ) Mobilizzare il paziente con l utilizzo dei vari presidi (barella, sedia, sollevatore, 9 stampelle, girello treppiedi ) Rilevare i parametri vitali (PA, FC, FR, TC) interpretarne in modo corretto i valori e 10 registrarli correttamente PUNTEGGIO SCALA GUILBERT
Test di validità E stato esaminato un campione di studenti del 3 anno che hanno sostenuto con esito positivo l esame di tirocinio del 2 anno ed è stata verificata la coerenza tra i risultati dell autoverifica e l esito dell esame annuale di tirocinio
Autoverifica competenze possedute II anno II semestre Da compilare nella penultima sessione di laboratorio del semestre N COMPETENZE PREVISTE ( Descrittori performance) 1 Effettuare l incannulamento di una vena anche per infusione continua PUNTEGGIO SCALA GUILBERT % SUL CAMPIONE DI STUDENTI 4: 25 % 3: 64 % 2: 11 % VOTO ESAME DI TIROCINIO 30/30 /30 24/30 2 Gestire il processo di somministrazione degli emoderivati 3: 82 % 2: 18% 24 3 Gestire il Catetere Venoso Centrale e il Port-a-cath 3: 61 % 2: 39 % 24 4 Gestire il processo assistenziale per l esecuzione di punture esplorative e biopsie 3: 18 % 2: 82 % 24 5 Posizionare e gestire il Sondino Naso Gastrico 4: 11 % 3: 78 % 2: 11 % 30 24 6 Gestire la gastrostomia (PEG- Gastrostomia Endoscopica Percutanea) 7 Effettuare e gestire le Medicazioni delle ferite chirurgiche,delle stomie e dei drenaggi 3: 11 % 2: 89 % 3: 18 % 2: 82% 24 24 8 Effettuare e gestire le medicazioni delle lesioni da decubito 4: 7 % 3: 86 % 2: 7% 30 24
E stata osservata coerenza tra il punteggio rilevato nelle schede di autovalutazione e l esito dell esame annuale di tirocinio La scheda di autovalutazione è uno strumento che facilita la progettazione del percorso di tirocinio di rinforzo e/o a completamento dello sviluppo delle competenze previste La scheda di autovalutazione può essere utilizzata, opportunamente modificata, per l autovalutazione degli studenti di altri Corsi di Laurea delle Professioni Sanitarie Il momento dell autovalutazione si configura per lo studente come momento di riflessione critica, di rielaborazione e comprensione dell esperienza di tirocinio vissuta La scheda di autovalutazione rappresenta un feedback dell efficienza e dell efficacia dell offerta formativa di tirocinio clinico